聪明文档网
最新最全的文档下载
当前位置：
首页> 七上第2课 原始农耕生活 教学设计
七上第2课 原始农耕生活 教学设计
时间： 下载该word文档
第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源
第二课 原始农耕生活 教学设计
【课标】
了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。
【教学重点】半坡居民、河姆渡居民的农耕生活
【教学难点】理解原始农业发展为古代文明社会形成奠定了物质基础。 【教学设计】 教学环节 一、新课导入 二、正式上课
(一河姆渡人的生活
教 师 活 动
【情景预设】：“假如你是假如你是一个生活在原始社会的人，如果仅靠在野外采集、狩猎为生，会有哪些不便之处？”
【补充】：“受季节变化和天灾影响大；食物来源不充足、不稳定；需要经常迁徙……”
【设问】：“那么，有什么好的方法，能让他们的生活有所保障？”
【补充】：“进行农业生产， 饲养家畜， 是解决食物来源不稳定问题的最好办法。农耕是原始人类改善生存状态的关键。今天，就让我们来学习第二课《原始农耕生活》。”
【出示】神农氏的图片和材料，讲述“他是传说中的农业和医药的发明者。远古人民过着采集和渔猎的生活，神农氏发明制作木耒、木耜，教会人民农业生产。随着时间的推移，人们逐渐开始农业生产。”
学 生 活 动
学生分组讨论并回答
学生回答
阅读并理解材料
设计意图
吸引学生兴趣，引发学生思考，导入新课
层层递进，引发学生思考
培养学生快速阅读史料，寻找关键信息的能力。
采用传说材料， 为下
教学环节
(二半坡居民的生活
教 师 活 动
引导学生查看书本第9页《中国原始农耕时代重要遗址图》，找出比较典型的河姆渡遗址和半坡遗址所在地。
【出示】图片《河姆渡遗址》，讲述河姆渡遗址的偶然发现。
【出示】表格《河姆渡人的生活》，引导学生阅读书本填写表格内容。
【出示】图片《河姆渡遗址出土文物》 【设问】“表格填写的内容需要有证据，以下哪些文物可以印证表格的内容？”
教师就学生的回答作相应补充。 【强调】：骨耜与石磨的优点，磨制石器比打制石器更先进，磨制石器的出现标志着新石器时代的到来。
【出示】图片：出土的建筑残片、水井和草棚复原图、河姆渡人生活复原图