当前位置：首页> 第2课《原始农耕生活》教学设计

第2课《原始农耕生活》教学设计

时间：下载该word文档

第2课《原始农耕生活》教学设计
第二课《原始农耕生活》教学设计
一、教材分析本课程的板块结构是：“半坡居民的生活”、“河姆渡人的生活”和“原始农业的发展”。第一和第二子项与第三子项之间的关系是从具体到抽象的。第一子目和第二子目并置。半坡人和河姆渡人的生活是北方黄河流域和南方长江流域原始农业文明的典型。他们用磨石工具种植庄稼和饲养牲畜，过着安居乐业的生活。中国原始农业的逐步形成和发展，为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。教材引用了大量文物图片，注重培养学生的经验性意识。同时，它还配备了中国原始农业时代主要遗址的地图，以加强学生的历史时空观。培养学生的历史素养。2、学术状况分析
七年级学生刚接触历史学科的学习，有着强烈的好奇心和求知欲。原始农耕时代距今久远，许多知识学生理解起来有一定的困难，需要在课堂中展示考古发现的图片或文字资料、灵活多样地组织材料进行教学，引导学生积极思考。三、教学目标（一）知识与能力了解半坡和河姆渡居民的生活特点，了解原始农业的兴起和意义。初步学会总结、总结、分析、比较具体史料、得出历史结论的历史思维方法。阅读《北方半洞穴圆屋修复图》和《河姆渡人甘兰楼修复图》，生动把握半坡居民和河姆渡居民房屋的特点；通过归纳和比较，我们可以弄清半坡居民和河姆渡居民的生活特点。（2）情感态度和价值观认识我们的祖先在生产劳动中表现出来的智慧与成就，产生崇敬之情，从而达到对祖国悠久历史的认同和尊重。四、教学重难点
重点：半坡和河姆渡原始居民的农业生活和特征。困难：农业发展对中华文明的深远影响；了解考古发现是了解史前社会历史的重要基础。5、教学策略图片分析法、观察法、比较法、合作探究法六、教学过程
教学内容图片介绍教师活动学生活动笔记设计意图：培养学生寻找有效历史信息和综合分析历史问题的能力。展示“原始狩猎学生回忆内部狩猎和原始收集地图”，并展示问题：北京人只在野外收集和捕获食物有什么限制？收集和捕猎的食物总有一天会完成。他们应该如何生存？学生回答后，老师出示答案。1展示材料：古代中国学生观看并进行简单的讲座。对于原始农业和原始手工艺品，他们都吃动物和动物的肉。测验神农来了，人增多了，动物减少了。神农根据气候条件和地理环境，制作了雷，教人们种田。2.展示：“原始农业主要遗址”的观察图片。对行业水平有初步了解。了解原始农耕的代表性设计意图：引导学生实施教科书中的关键基础知识，通过强化知识加深学生对所学内容的理解。3.在阅读课上，让学生根据课文摘要和上面第6-7页找出1班的记忆答案：2地点：圣歌的3种生产工具：4种主要农作物：5种原始养殖业：6房屋结构：7种原始手工艺品：4。老师展示了一幅原始农业的图片。生活条件补充了场地格局。学生通过观察图片了解半坡上的房屋，然后老师通过课件展示答案进行解释。通过演示，了解工具的开发和设计意图：引导学生实施教材中的关键基础知识，通过强化知识加深学生对知识的理解。加强记忆和
巩固。5显示原始农业观察图片思考2工具生产6显示原始农业3原始农业图片观察图片7显示原始畜牧业观察图片-畜牧业养殖图片。8展示其中一件原始手工艺品的陶器图片，观察图片，了解半坡的陶器，了解半坡的生活条件，了解半坡的生活条件，9展示原始手工艺品，比较半坡和山顶第二个洞穴的装饰图片，人类饰品，10展示原始手工艺品，看第三张，乐器，11张展示原始手工艺品，看第四张，纺织品图片，12张总结半坡居民的生活，13张要求学生在阅读课上阅读，找出1张。追溯：2。地点：3。房屋特征：4。种植作物：5。饲养牲畜：6。生产工具：7。陶器：14件。展示一个原始农场的生活条件，13。展示第二个原始农场的木结构图，14。展示第三张原始农场的照片，15。展示第四个原始农场的图片，并问问题：骨头是用来干什么的？16展示原始畜牧业——与畜牧业相关的图片17展示原始手工艺品之一陶器的图片，并提问；猪纹黑陶的意义是什么？18幅玉器和乐器的图片展示了原始手工艺品的第二部分19幅雕刻的图片原始手工艺品的第三部分20幅天然颜料的图片展示了原始手工艺品的第四部分21幅总结河姆渡人民生活知识点的图片22名学生需要填写表格：半坡和河姆渡的简单表格原始的农耕生活；比较两者的异同。23.要求学生阅读9-10页的课文，找出知识点上升的区域；发展变化；让我们来看看这个崛起和发展的重要标志。从设计意图来看：引导学生实施教科书的关键基础知识，通过强化知识加深学生对所学知识的理解，了解河姆渡的房屋，了解河姆渡的水井，了解河姆渡的种植观察图片，拓展想象力，了解河姆渡的生产，回答问题，观察图片，了解河姆渡的养殖观察图片，了解河姆渡的陶器观察图片，了解河姆渡的生活观察图片，观察图片，了解河姆渡的生活，了解河姆渡的生活，写作，比较和培养学生总结，阅读，发现和理解原始农业兴起和发展的意义的能力，并总结了原始农业在阶级上的出现，我们的祖先从粮食的“采集者”转变为粮食的“生产者”。人类第一次通过自己的活动丰富了生活，改变了整个社会的经济观，对人类发展产生了深远的影响。半坡居民和河姆渡居民是黄河流域和长江流域农业文化的典型代表，确认了中国新石器时代原始农业的发展水平，为中国进入文明社会奠定了坚实的物质基础。附民谣：7 板书
它展示了新兴地区原始农业的发展，标志着原始农业时代的意义，半坡居民的生活代表了河姆渡人的生活

阅读全文