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少数民族数学文化对培养高中生数学核心素养的影响 - 以广西壮族
时间：2020-05-28 16:47:46 下载该word文档
少数民族数学文化对培养高中生数学核心素养的影响——以广西壮族自治区为例
作者：张朔
作者机构：广西民族大学理学院 广西·南宁 530006
来源：科教导刊-电子版（上旬）
年：2018
卷：000
期：010
页码：171-172
页数：2
中图分类：G420
正文语种：chi
关键词：数学文化;民族数学;数学核心素养
摘要：《普通高中数学课程标准》(2017版)首次将数学核心素养写入其中.数学文化也贯穿于整个高中数学课程中,其内涵丰富,内容广泛,对培养高中生数学核心素养具有一定的影响.但是在少数民族地区,高中数学教育主要存在着"文化侧重"的问题,在使用现行的教材中,民族数学内容所占比重微乎其微,与此同时,教师在授课时也很少涉及民族数学文化.本文笔者以壮族文化中蕴含的民族数学为例,分析了少数民族数学文化对培养高中生数学核心素养的影响.
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