《虞美人》 预习案

章莉 .5

【学习目标】
1、了解有关背景，理解作者的思想和情感；

2、品味诗句语言，体会诗作风格；

3、学习对诗歌的赏析评价。

4、背诵名句

了解词的有关常识：

词的形式有小令（58字以下），中调（59——90字），长调（90字以上）。词的结构：词牌——标题——填词，词牌也叫曲牌，是歌或调的名称，不同的词牌有不同的句数，有不同的平仄要求，有不同的押韵要求，写词当然就叫填词了。

宋代词的创作有一个发展变化过程。北宋初年，词人不多，所作仅是小令和中调；到柳永、苏轼，词才发展到全盛时期。柳永被认为是婉约派的创新者。婉约派的代表作家除柳永外，还有秦观、李清照等。婉约派作品语言清丽、含蓄，抒写的情感婉转缠绵，情调或轻松活泼，或离愁别绪，或深沉幽怨、刻功精细，题材较狭窄，多写个人遭遇，男女恋情，或写山水融情于景。苏轼扩大了词的表现范围，开宋代豪放词的先河。

简介作者与写作背景

李煜五代十国时期南唐国的第三代国君。“好声色，不恤政事”，被宋朝灭国；人称李后主。相传后主被俘后，于七夕（他的生日，阴历七月初七）在寓所命歌伎作乐唱《虞美人》，声闻于外，宋太宗闻之大怒，命人赐毒酒将他毒死。所以这首词也是他的绝命词。他最为传诵的名作《虞美人》、《相间欢》、浪淘沙》等几乎人人能上口，后人亦称他为“词帝”。

《虞美人》课文解析；

1、 提问：“春花秋月”本是美好的事物，词人为什么希望它结束呢？

2、“往事知多少”中的往事指什么呢？

3、“问君能有几多愁？恰是一江春水向东流”运用了什么样的艺术表现用法？请同学们几个这方面的事例。

4问：同样是写愁，李白却在《秋浦歌》中这么说：“白发三千丈，缘愁似个长。”这又取到怎样的表达效果呢？

我疑我思：

《虞美人》 当堂训练

章莉 .5

一、基础训练

1．给下列加点注音。

玉砌（ ） 槛菊（ ） 李煜（ ） 暮蔼（ ）

憔悴（ ） 绣闼（ ） 熟谙（ ） 雕阑玉砌（ ）

二、课内阅读

（1）这首词里有一个字是思想情感的眼，试找出来加以品味。

（2）这首词怎样抒发自己的亡国之愁？有什么艺术特色？

（3）本词如何通过时空对比来酝酿并抒发情感的？

三、阅读下面的文字，完成题目

破阵子 李煜 　　　

四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼花作烟萝。几曾识干戈？ 　　　一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。

1、全诗表达了作者什么样的思想感情？上阙前四句采用了哪些表现手法？写的是什么内容？写这些内容对于表达中心思想有什么作用？

2、作者为什么在“仓皇辞庙日”落得一个“垂泪对宫娥”的伤心结局？　　这样写的用意何在？

预习案答案

1、它的确是美好的事物，然而随着词人身份地位的改变，这些美好的事物也将在词人的心里改变颜色。原来锦衣玉食，在如花宫女朝歌夜弦伴着的“春花秋月”般的生活只能徒增一个“阶下囚”的无限悲伤，这样美好的的事物不如结束才好。

2、明确：“往事”的内容很丰富，可以泛指他做帝王时的一切活动。如后宫佳丽的簇拥，高坐庙堂、万首称臣的尊严以及为所欲为的自由感等等。

3、用春水比愁，含蓄地显示出愁思的长流不断，无穷无尽。）李白的“白发三千丈，缘愁是个长。”

李煜的“离恨恰如春草，更行更远还生。”

李煜的“自是人生长恨水东流。”

李白的“君不见高堂明镜悲白发，早如青丝暮成雪。”等等。

4、明确：运用比喻将抽象的感情具体化]。显示出愁思就象那春水一样汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。无怪王国维评价说：“后主之词真所谓以血书者也。”法国作家缪塞说：“最美的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。”

当堂训练答案

1、略

二、1、（愁，亡国之愁。）

2、（学生自己回答，答案不要求一致）

3、（虚实结合。既写眼前之景，又写想像之景；寄情于景，情景交融。全词以问起，以答结；由问天、问人而到自问，通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋、流走自如的艺术结构，使作者沛然莫御的愁思贯穿始终，形成沁人心脾的美感效应。语言明净、凝练、优美、清新的，运用比喻、象征、对比、设问等多种修辞手法，高度地概括和淋漓尽致地表达了诗人的真情实感。）

（前六句中诗人将“春花秋月” “小楼东风”的美景与“往事知多少”“故国不堪回首”的悲情，往昔“雕栏玉砌”与当今“朱颜改”，作三次对比。通过反复对宇宙之永恒不变和人事的沧桑作对比，把蕴蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地倾泻出来，极好地为抒发故国凄凉、物是人非的愁情作铺垫，从而自然凝成结尾两句的千古绝唱。）

三、①表达了作者的亡国之恨；前四句的表现手法有：铺陈、夸张、比喻等。前两句写建国前后四十年，拥地纵横三千里，国势鼎盛，雄冠当时；后两句写凤阁龙楼、玉树琼花，足见国力殷实，财物丰饶。上片前四句描述了一派浩荡壮阔的国运形势；这样写与最后“仓皇辞庙”的亡国形成强烈的反差，为最后抒写亡国之恨铺垫，通过前后强烈的对比，更有力地表现了中心思想。

②在亡国的危难之际，因为大臣们都已经逃跑得没有了踪影，所以国君只能落得一个面对教坊宫娥垂泪的结局。通过用逃跑的大臣与镇定自若地演奏哀乐宫娥