就青少年犯罪问题做详细分析
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高素质人才的培养离不开教育,育人先育德,说明了道德教育是教育的根本。道德教育是道德活动的重要形式之一,指一定社会或集团为使人们自觉遵循其道德行为准则,履行对社会和他人的相应义务,而有组织有计划地施加系统的道德影响。它是一定社会或集团的道德要求转化为人们内在品质的重要条件之一。青少年是国家的未来建设者和接班人,他们的道德品行状况将直接关系到我国社会主义现代化建设的顺利进行。从总体来看,当代青少年的道德诚品行况是良好的,是积极向上的。然而近些年来,由于经济、社会、家庭和学校等各方面的因素,致使青少年中的一部分人道德品行低下,出现了一系列的问题:
一、青少年法纪意识淡薄,犯罪现象日益突出,影响了社会稳定。
我国部分青少年违法犯罪形势依然十分严峻。2000-2002年全国法院共判处未成年人罪犯14万人,年均递增9.5%,与1997-1999年相比,上升了40%。全国法院判处的刑事罪犯中,未成年人罪犯所占比率由1998年的6.4%上升到2003年的7.9%,而且犯罪的"盲目性、冲动性、暴力性、模仿性、偶发性"突出。近年来又呈现出五个新特点:一是低龄化。比如,吸毒者年龄越来越小,16岁以下的吸毒者比上年又有所增加,初次吸毒者中甚至出现六七岁的儿童;二是团伙化。特别是一些社会闲散的青少年经常无所事事,聚团成伙,抢劫盗窃;三是非法网吧、毒品等不良因素诱导犯罪率上升。据国家禁毒办数据,近几年吸毒青少年始终占吸毒人口的80%左右。据最新统计,我国网民70%是30岁以下的青少年。有一定比例的未成年网民涉黄。北京少管所中暴力型犯罪的少年犯达70%以上,而网络游戏中的暴力因素则是犯罪的主要诱因之一。上海市的网瘾症专项调查发现,24岁以下的网民占成瘾症发病总人数的51.5%,青少年更是易患高发人群。据对某沿海一所中学的调查显示,目前中学生上网聊天的占60.47%,上色情网站的占10.7%,上网听音乐、下棋、打牌、游戏、查资料等占28.85%,真正用于扩大视野、提高学业水平的不多,相当部分时间花在聊天、游戏及浏览不健康网站上。此外,在校学生犯罪率上升,校园暴力案件不断发生。二、青少年心理素质欠佳,抗压能力差,心理障碍问题时有发生。
我国部分青少年心理问题明显有上升的趋势,每年至少有25万人因心理问题而丧生。其中,中、小学生心理障碍患病率为21.6%至32.0%。16.0%至25.4%的大学生有心理障碍。课业过分繁重、生活单调、未来就业压力巨大等因素,是造成青少年普遍心理失衡和焦虑的重要社会原因。应试教育过分功利化的导向,则使学校无暇顾及学生人格和综合素质的培养。三、青少年受不良宣传影响,品德低下,与家庭、学校关系紧张。
我国青部分少年由于自身素质不高,盲目崇拜影视里的黑道大哥,叛逆不羁,导致与家庭以及学校之间的关系紧张。不仅如此,由于受不良污浊文化的熏染,以致青少年思想道德品行败坏。四、青少年价值取向发生变化,道德认知模糊,社会责任感淡薄和社会公德心弱化现象突出。>>>>部分当代青少年的价值取向已经趋向追求个人价值的实现许多青少年的道德意识薄弱,是非观念不清,社会责任感淡薄和社会公德心弱化的现象比较突出。调研结果表明,中小学生在公共场合违反交通规则、随地吐痰、乱扔杂物、损坏公物等行为大量存在,部分学生认为当前社会道德标准混乱。缺乏社会责任感、崇尚自我为中心已成为部分青少年的通病,一部分学生社会责任感弱化,认为学习的目的是“有个好前程”。认为“多多赚钱、好好生活”的学生占了很大比例。众多的现象,折射出了当代青少年思想成长空间的不稳定性。深入研究这些问题的原因,才能进一步加强和改进青少年思想道德建设,夯实构建和谐社会的根基。一、家庭、学校、社会教育存在缺陷
家庭问题是青少年出现行为偏差,走向违法犯罪的重要原因。据有关部门对72名失足青少年的调查,九成多失足青少年家庭关系不和睦。当前青少年的家庭教育中普遍存在着四种类型的缺陷:不重视家庭道德教育;管教不当;家庭不健全;家长素质不高。另外近年来,
流动人员的子女、“留守孩”、服刑人员的子女这三类特殊群体儿童的家庭教育工作也存在着薄弱环节。
学校教育是青少年道德教育的主要渠道,道德教育工作不仅是学校教育的重要组成部分,更是学校教育的核心。目前学校教育中,重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践、重校内教育轻校外教育的现象依然存在且突出,在思想道德建设的体制、思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设、经费投入、途径措施等方面还有许多与当代青少年思想道德实际要求不相符合的地方,如有的学校片面追求升学率,教育方法不当,教学管理不严,对青少年疏于关心,放松对青少年的道德教育和法制教育。因此推进素质教育的任务艰巨,教师职业道德建设有待进一步加强。
社会风气不正、腐败现象严重时社会环境方面影响青少年健康成长的重要原因。应该说,多年来各级党团组织从培养跨世纪革命事业接班人的高度出发,在青少年的思想道德教育方面做了大量工作,成效是比较明显的。但是当前在党内和社会上存在的一些腐败现象,对正面教育形成了强烈的冲击,在青少年中产生了如下误区:把消极腐败现象与改革开发和社会主义市场经济联系起来,难以全面准确的把握问题的实质,对思想教育的内容产生怀疑。同时对社会腐败现象表现出极大的愤慨,但又现代无可奈何,由此使一些青少年心灰意冷,消极悲观,甚至对当失去信心,更甚者造成对个人人生观、价值观、道德观的偏斜、扭曲和错位,以致出现道德“滑坡”、青少年犯罪案件增加等社会问题。二、精神文明建设体系尚不健全
青少年思想道德建设在体制机制、思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设、经费投入等方面还有许多与时代要求不相适应的地方。基层公共文化设施滞后,适合青少年身心特点的活动场所和活动项目不足。青少年失学、辍学的现象还时有发生。对青少年违法行为和不良行为的处置方面尚未建立严格的程序,青少年的法制教育、司法、审判以及对青少年犯的监管、帮教工作还需要进一步开展、深化。
三、大众传播存在不良影响,青少年文化认可缺失
大众媒体特别是有的小报小刊带有浓厚的商业氛围,不利于青少年树立良好的价值观。青少年群体传播能力较强,这种导向容易引发青少年的不良心态,如攀比、