小班语言：老鹰追小鸡

小班语言老鹰追小鸡

活动目标

1． 理解儿歌故事情节并学会背诵。

2． 激发对儿歌作品的兴趣。

3． 学会运用“追、逃、藏、找”等动词。

活动准备

老鹰捉小鸡的情节图画四副。

活动过程

（教师）拍拍小手坐坐好

1． 看图说话。

（教师）小朋友们，森林里正在进行一场惊心动魄的追逐战。我们一起看森林里究竟生了什么事？

（教师）黑板上有四张图，小朋友们在图片里看到了哪些东西？（教???做举手状，请一至三人）

（教师）哎？Ｘ老师发现图片的顺序是被打乱的，哪位小朋友愿意上帮助我们把图片按正确的顺序排好？（教师做举手状，请一至三人）

（教师）接下小朋友们一起做回小侦探，仔细观察，看看通过这些图片，我们能不能发现森林里的密？谁愿意试着当第一个小侦探？（教师做举手状，提问每张图片的内容，??张图片不超过两人）

2． 儿歌学习。

（教师）在所有小朋友的共同努力下，我们终于弄明白了故事的真相。你们想不想把这个故事分享给你们的好朋友或者爸爸妈妈呀？Ｘ老师这里有一首好听的儿歌，学会了这首儿歌，Ｘ老师相信你们肯定不会忘记掉老鹰捉小鸡的故事的。

（教师配合动作有感情地诵读儿歌）小朋友们竖起……小耳朵。老鹰追，小鸡逃。树丛里，鸡藏好。老鹰找不到，气得尾巴翘。小树、小鸡拍手笑。

（教师第二遍诵读）小朋友们看着黑板上的图片，尝试着跟着老师一起念，好不好？我们试试看。

（教师第三遍诵读）这一遍小朋友们试着把动作也加上去好不好？我们一起。

3． 游戏环节。

（教师）Ｘ老师看到很多小朋友都非常努力。所有小朋友起立，我们放松一下。接下，请想做游戏的小朋友把你们的小凳子搬到教室两边。

（教师）请你跟我这样做……（触碰肩膝盖脚三遍）

（教师）接下，请你们听仔细游戏的要求。Ｘ老师扮演～哇～老鹰，小朋友们扮演一只只活泼聪明的小鸡，我们邀请Ｙ老师扮演好心的小树。我说到老鹰追小鸡逃，你们可以原地活动。我说树丛里鸡藏好，你们马上躲到树底下不许动。（动作示范）直到我念到最后一句小树小鸡拍手笑你们才可以站起拍手活动，不然老鹰就会把你捉住吃掉。听懂了没？没听懂的小朋友摇摇头告诉我，我再重复一遍。请记得住儿歌的小朋友和X老师一起边念儿歌边做动作，其他小朋友光做动作好不好？，我们试试看。