《用7、8、9的乘法口诀求商》说课稿

中宁二小 赵 静

一、说 教 材：

1、教材分析

本节课是在学生已掌握了乘法口诀和会运用2—6的乘法口诀求商的基础上进行教学的。教材通过一幅学生熟悉的“欢乐的节日”的主题图，引出要用除法计算的实际问题。通过解决具体问题，使学生体会，求商的计算是解决问题的需要，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具，因此学好这部分知识是非常重要的。

2、教学目标:

⑴掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。

⑵使学生能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

⑶经历用7、8、9的乘法口决求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。

3、教学重难点：

熟练地掌握运用口诀求商的方法。

二、说教法、学法：

由于学生刚学除法不久，对除法含义理解还不透彻，我为了让学生在具体的情境中进一步理解除法的含义，在授课中我先出示了有关的视频激发学生学习兴趣，然后选择了单元的主题图，正好分三个活动呈现，学生根据收集到的信息提出问题，然后出示例题的主题图，使学生建立了除法应用题的结构，并通过乘法口诀求商的方法解决了问题。本节课求商的思路和方法与前面是一致的，教学中让学生独立思考、自主探索、并在合作交流中归纳出求商的方法，利用所学的知识更进一步了解乘除法的内在联系。

三、说教学过程：

（一）复习导入

1、出示计算题复习。

(以旧引新，通过知识的迁移抓住新旧知识的连接点，为下面学习新知识做好铺垫。)

（二）引导发现，探索新知

1、出示视频激发学生学习兴趣。

2、出示单元情境图，让学生自己说说图中看到了什么？

3、揭示课题：用7、8、9的乘法口诀求商.

2、教师根据学生的回答板书如下：我们做了56面小旗，要挂成8行。我们做了49颗星，分给7个小组。我们带来27个爱心，每9个摆一行。

问：根据收集到的信息你能提出什么问题？根据学生的回答教师把问题补充完整，接着问：你会解决这些问题吗？

3、出示例1主题图，请学生仔细观察，说说从图中看到多少面小旗？当学生解决完这个问题后，请学生说说能不能提个关于除法的数学问题？请学生说说。

4、引导学生观察56÷8=7和56÷7=8都是用同一句口诀来求商的,反之同一句口诀可以写出几道除法算式?同桌互相说说,并举例说明。接着问：除了口诀可以写出两道除法算式，还可以根据什么写出除法算式呢？学生讨论，举例说明，并比较它们的异同点。

5、解决我们做了49颗星，分给7个小组，求每个小组分几颗？（本环节采用“放“的形式，引导学生观察，组织讨论，突出教学重点，培养了学生的思维能力。）

（三）巩固练习：

完成课本‘做一做’的题

（四）全课总结:今天你们学习了什么内容？有什么收获？

四、说板书设计：

用7、8、9的乘法口诀求商

我们做了56面小旗，要挂成8行。平均每行挂几面？

56÷8=7（面）         56÷7=8（面）

口诀：七八五十六

答：平均每行挂7面。

我们做了49颗星，分给7个小组。平均每个小组分几颗？

49÷7=7（颗）

口诀：七七四十九

答：平均每个小组分7颗。