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路上的那些女人们

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亲情随笔:《路上的那些女人们》一、《我的母亲》
由于我因偶然的原因写起了诗,也因为写诗,才会像每一个写诗的人一样,在母亲节,或清明节,热情地写上一首“致母亲”的赞歌。这样的诗写了许多,最早在自传体诗《81后志》中对母亲的积极的生命意识做了歌颂。接着又写下了《母亲》这样普通的题目,但内容颇得友人喜爱的诗。在每年一度的清明时,我又写下了《与妈妈谈白》这样叙述与抒情相揉合的诗。在写给父亲的长诗《湘江》里,我更是把母亲生我的那个早晨给叙述了出来,还把母亲在那个春天里离世的凄凉也表达得漓淋尽致。在去年春节回家,与哥哥一起上坟,请妈妈回家过年团圆时,因感触,我又写下了《请妈妈回家过年》深情地对着妈妈倾诉了一番。
如果作为我的诗歌的读者,在看到这些写给母亲的诗中所呈现的细节与倾诉,不管是否感到一份共鸣,但对于诗中所体现的细腻的情感,一定会觉得作者对母亲的感情可谓真挚。这是思念的赤子之情啊。
但诚实如我者。实不相瞒,我对我的母亲相当陌生,她在生的所有事情我毫不知情,就算能从家人或旁人的口中获得一些蛛丝马迹,但远远不能勾绘出我想要的母亲。在我的诗中的母亲的形象,以及我对母亲所说的话,都是虚构的!如果你对于其中过细的细节表示诧异的话,那只能这样理解,越是虚构的母亲,其细节越是丰富,而且是多线性多层面的丰富,她完美,慈祥,亲切,温柔,在夕阳渐尽或在油灯之下拥着孩子讲呢喃的故事„„。于是我相信我的母亲在重病之下生下我是对我的爱。由这爱及对这爱的感激,我推导了一切的细节。
可是,我的真正的母亲是什么样子呢?我想要的是真正的母亲,而不是由抒情释放出来的一个陌生的形象。于是在一首题为《自述》的诗中,我说“母亲,你越是丰富,我就越难以接近你。我用手写下了你,但我摊开手掌,却一无所有。
我试图去寻找母亲的真相。最直观的当然是相片了,但家人却无情地告诉我,没有任何

母亲的照片,连遗照也没有。母亲一生都没有照过相。这从侧面表明了母亲在世及整个家庭的生活状况,同时也严重打击了我追溯母亲形象的热情。没有相片的佐证,母亲的形象就会由人的口述的添加与涂抹再加上记忆的失真而变形。
事实上,别人跟我说的最多的只是“你8个月时,你母亲就走了。你一生下来就没有吃过奶,因为你母亲在怀你的时候就有病了。你母亲本来是有救的,救命的草药就差一味了,当时正期春季降暴雨,根本进不了山,时间一拖延,就没能挺过来。还有,他们补充说“你知道你为什么长得矮吗,就是因为你没吃你母亲的奶,小时候没补够,一大再补就来不及了。
还有说得揪心的事就是母亲要父亲给她打血针的事情。“你母亲一难受时,就叫你父亲给她打血针。她不是怕死,而是舍不得你啊。我不太懂得打血针是一种什么样的医疗方法,母亲求生的欲望之强由些可见,很大的原因也是对还在襁袍的我及对整个世界的眷恋。
这些口述的细节只是隔靴搔痒。为了在心中凝聚出一个准确的母亲形象,我跑到母亲的妹妹我的姨娘家小住了一段时日,据家人说,她与母亲是有些相像的。在她家我受到了无微不至的关照,但是此时,我才恍然明白,我终究不能像个小孩一样与她亲昵来感受母亲的温柔了。我已是一个男人了。于是我明白,82年的与母亲的撒手决别,已让我永远地失去她。她的一切。除了她留在世上的我。
于是,此时的我已明白,我写给我母亲的诗,其实在无意识里,却是写给了许许多多的母亲的诗,这些陌生但亲切的细节,会在每一位母亲与人子之间生发出来。那么,在即将到来的母亲节,如果我要写一首给母亲的诗的话,那么题记应该是“给天下的母亲”同时也善告天下的人子们,切莫蹈“子欲养而亲不在”的重辙了。二、《我的姐姐》

与我虚构一个不存在的母亲形象相反,我的姐姐真实地甚至是超负荷地存在着,充斥在我的每一个生活细节里。有时我就觉得奇怪,为什么不去赞美身边存在的东西,却执着地去勾描一个不存在的人。也许,母亲这一形象有些特殊,才让我如此耿耿于怀。但事实上是,我之所以说姐姐超负荷地存在着,是因为,姐姐在母亲离世之后,就分饰着姐姐与母亲这两个身份,对于我来说,姐姐可以说是母亲的代名词。
我有两个姐姐。大姐可能大我十岁,二姐也大我六七岁。在我八岁时,大姐也因事离世。在我开始有意识地打量身边的事物的时候,与我相伴的是我的二姐。但与写给一个广义的母亲的诸多诗作相反的情形是,我从未写过二姐。唯一首写得很拙劣的题为《姐姐》的诗,是写给我的大姐的。
因此,二姐在我的作品里几乎是不存在的。在我作品里存在的都是逝去的人与物,这几乎带有一丝希腊悲剧的永恒性的隐喻。似乎也在说明,在真实生活里养育我成长的二姐就真的不重要,就真的不值得去赞美或发现?但我想说不。于是,我就在最近的尚未发表的长篇小说《失去证明》里让我的二姐,在文里行间慢慢地释放开来。
起先姐姐的作用仅仅是一个道具,即显示在她的手掌安抚下的哭泣的我的悲伤与弱小。但在后面慢慢地叙述里,我挖出了许许多多的有关二姐的细节,有她领我去湘江洗澡的情形,在哪个美丽而安静的黄昏,我看到了许许多多的母性的乳房,从而在小小的记忆里写下了女性是美的这一个记号。那时我六岁。在我养的极富灵性的小鹅被别人勒死之后,拥着我并安慰我的是我的二姐。在我执意不肯让帮我家割稻谷的人吃掉我的小鹅时,姐姐却把它煮了。在我质问小鹅尸体的去处时,姐姐为难地哭了,因为家里没钱买肉。而哥哥与爸爸都在外地,于是我与独自一人支撑着家务的姐姐相拥着哭了,同时我也谅解了姐姐的无奈之举。那时我十一岁。
平静的叙述能带来更多的回忆,还有一个细节因为不能为小说服务,我放弃了,其实这是我在中学以来一直想记叙但一直未能记叙的一件事。我上中学时,要徒步到十几里的镇上上学并住宿。时值冬天,在我背着一小袋米准备出门时,姐姐叫住了我。姐姐把我的东西就放在门槛上,从门背后拿出一根穿有线的针,为我缝外套门襟上掉了的两个纽扣。我执意要脱下来,但姐姐制止了。说冷。于是,我低着头,平生第一次如此刻意如此近距离地看着姐姐的手。姐姐的左手没有一根手指是完整的,但并未影响她缝纽扣的灵活,虽然因过多操劳,再加上没有防护,她的手上缠满了风湿胶布——皮肤裂得太历害了。
姐姐的手是因为一次意外烧伤。但这次烧伤并不能造成整只手掌失型的后果。在她的手即将好时,恰逢上奶奶磨豆腐。奶奶为姐姐煮了一大碗的豆腐脑,并放上了色泽诱人的黄糖。奶奶当时还说,苦了这孩子了,也让她知道甜。但吃了这碗豆腐脑之后,姐姐的手迅速发炎,溃烂,并造成了一生的遗憾。

面对这一切实在的细节,容不得我做半点虚构。姐姐在27岁以前,她把整个青春留在了梅潭村的家里。母亲病逝,大姐离世,父亲在50岁以前一直在外,哥哥也常年在外。家里就只有二姐独自支撑着。我觉得这一切不能构成文学之美,这些粗糙的,尖锐的,悲苦的,沉郁的,是生存的真相,而任何文字都不能够精确地不失真的呈现一切,如果有那么一丁点丧失,那就是对这一切的不尊重。所以我一直不敢让出生在梅潭村的姐姐,以文字的形式出现在我的虚构作品里面。而在《失去证明》里面,“她”的作用只是为抚慰当时的幼小心灵。
姐姐在27岁终于结婚。她嫁到别人的家里去了。
这是喜事。对于姐姐的出嫁,我一时没回过神,我只是祝福她。到后来,一种阴郁的感伤就慢慢地渗透到我的心里去了。每次到姐姐家小住几日,然后离开,姐姐抱着小女儿送我。走到村口,我说姐,回去吧。这时一种钝钝的力量就打击了我的胸膛,抑郁的心情就跟当时阴沉的天气一样,郁结不散。姐姐要回去她的家了。我说,姐姐回去吧。姐姐再送了一段就停了下来,这时旁边的屋檐下有人叫她,等我回过头,我看到姐姐走进那户人家。她再也不回我们的那个家了。
如果我在1982年的春天与母亲的决别,让我永远地失去了母亲。那么,各自的生活,自的需要,也让我渐渐地失去了以往相濡以沫的姐姐。同时,在全州的姐姐,也正在渐渐地失去她远在柳州的弟弟。但我永远爱你,姐姐!三、《我的老师康小兰》
现在回顾我的小学时光,因为有距离这个广角,我得以全观当时的整个境况。而现在回想起康小兰这位我三年级的女老师,她对我10岁时的童心的意义,我现在还是不太弄得明白。如果要分析起来,恐怕得要用上弗洛依德的理论,不过,如果用上这位倾向“泛性”分析学说的心理学家的理论,在这里,那也显得太煞风景了。
在这位女老师之前,我的学习平平,是一只不起眼的小黑鸭子。当刚刚中师毕业的她当了我三年级的语文老师之后,我的学习突然就突飞猛进了。我现在认为,是她影响了我。首先,就她的形象,在视觉效果方面,是相当悦目的。就算我小时候没有上过幼儿园,没有经过任何的启蒙,但是一看上她留着那么一头长发,瓜子儿脸,在笑的时候,还露出两个小酒坑,这一切,与我的前两任老师有天壤之别。最起码,总是坐在前排的我,不必再闻到坐在讲台上的男老师扑鼻而来的酒气,还有张嘴说话时露在空气里的牙齿上挂着的肉丝或青菜,更有甚者,在喷沫之余,还拿着火柴梗剔牙,剔掉的食物残渣,还会被舌头一卷,又吞入口中。说有多恶心就有多恶心。


应该说,她的漂亮,让一个小小小的男生的心理起了某些质变,引起了一次小小的核裂变。我最喜欢她穿一套浅棕色的衣服了。现在回想起来,当时坐在下面听课的我,一定会有些迷糊。我喜欢她的程度到了她罚我跪但我不会忌恨她的程度。虽然她来之后,我的学习成绩相当优秀,但在我犯错误时,她却从来不会心软。但最高的惩罚也就是跪而已。现在的专家总是会提到小孩的儿童阴影与脆弱的自尊,但那时的我们,在上学之前,就经历了各种手掌与棍子的洗礼了,虽说痛苦总是有,但伤害却无从说起。但别的老罚我跪,我就会恨他们,甚至有些逆反。
我喜欢她,所以我的成绩好起来了,是为了讨好她。如果有人让她不高兴,我就会恨那个人。当时村里有个叫麻子的青年,他是个游手好闲的年轻人,每次喝醉酒,就跑到学校来找康老师,乘着酒气,说些平时不敢说的话,也有一些帮闲的。他们来找碴,是因为她漂亮,她不是本地人,好像是县城的,相貌与当地的女孩子就不太一样,相当出众。康老师每每被气哭,如果不是作为本地人的老校长劝阻,也不知要闹到什么程度。从此我就恨上了麻子,到现在,回老家碰上他,我对他的感觉也是不太好。
康老师不但带来了她的漂亮与健康,还带来了许多新鲜的纸工。她那时教我做的帽子,我现在还记得,如果脑子不出问题,估计这一生都不会再忘记了。说实话,我的前任老师都是民办老师出身,自身的素养也就是那么回事儿,除了加减,还有识字儿,也就不能再教别的了。但就是这种相异,成了后来康老师被挤走的原因。
康老师被挤走,听说是因为教我们做纸工,学生把纸扔得满校园都是,是她让孩子们学坏了。后来,纸工课就被禁止了。
康老师总共在我们学校呆了一年,就教了我们一年。在这一年里,我一共得到了九张奖状,是全班最多的。在四年级,康老师另任别校,连告别都没有。不过,一天中午,我在写作业时,康老师突然出现在我的后面,摸着我的头,嘱咐我好好学习。我当时受宠若惊,真的是语无伦次,加上我性格偏内又有些受压结巴,自然是没法说了。
从此与康老师一别,一直到初二才听到她的一点小消息。这纯属偶然,还是我犯了错才听到的。那天中午我与同学偷偷地到湘江洗澡,被老师知道了。老师就把我们几个扔在他门前罚站。当时旁边有些年纪稍大的老老师在扯牛皮,一扯就扯到了已在另外一所学校任教的康老师。我大致明白了康老师正被一个男人纠缠不清,一次那男的去她宿舍,她一生气,就把所有的碗全摔烂了。我在一旁听着,心里暗暗咬牙,一边恨那男的,同时也对自已说,长大以后,如果康老师没嫁人,一定要娶她做妻子,好好待他。
这种想法时隐时现地一直到了中考。那天中午,我看到康老师来到我们学校监考,她穿

着碎花连衣裙,背着包,与一个男人从操场上走过。她还是长发。一边走,她一脸的笑容。我不敢与她打招呼,就看着她渐行渐远。
毕业之后,就再也没有听到她的消息了。现在,想必是结婚了吧。不过,就算在不想康老师的时候,只要我手中有笔,我就会乱写字,在一堆涂鸦之中,必定会有三个字,那就是:
康小兰。


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