教科书第20~21页例3、例4,练习五第4~8题及思考题。
1.知识与技能:进一步掌握圆的面积计算公式,能根据圆的直径、周长计算圆的面积。
2.过程与方法:通过教师引导师生合作交流学生自主完成。
3.情感态度与价值观:提高运用数学知识解决实际问题的能力。
重点:掌握圆面积的计算方法,并解决实际问题。
难点:会正确运用圆面积公式计算圆面积。
一、回忆复习
1.回顾。
什么是圆的面积?圆的面积与圆的什么量有关?求圆面积的计算公式是什么?(学生回答,教师板书S=πr2)
2.基本练习。
①根据下面的条件求圆的半径。
C=9.42米 C=34.54米 C=18.84厘米
②根据下面的条件求圆的面积。
r=5分米 r=11厘米 d=7米 d=12厘米
二、新课学习
1.教学例3。
修建一个半径是30米的圆形鱼池,它的占地面积约是多少平方米?
(1)学生审题思考。
(2)教师对学生提出要求:
①求鱼池的占地面积是求什么图形面积?
②求它的面积必须知道什么条件?
③如果把题中条件“一个半径是30米”改成“一个直径是60米”又该怎样求占地面积呢?
④如果把题中条件“一个半径是30米”改成“底面周长是628米”又怎样求面积呢?
(3)学生尝试解答,抽三人板演,并说出解题思路。
(4)通过讨论使学生明白知道直径和周长求圆面积的方法是:
先求出这个圆的半径,再求它的面积。
小结:求圆的面积必须知道圆的半径这个条件,但实际生活中常常不能直接知道半径,如果知道圆的周长或直径,必须先求出圆的半径,再求出圆的面积。
2.教学例4。
独立解答,指名板演,集体订正。
学生试着解决教科书第15页主题图上的有关问题。
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