教学过程：

一、 导入

1. 教师出示一部剪纸动画小视频，学生欣赏。

师：同学们，大家的桌上都有一个信封，拿出白色的任务卡，来着问题我们一起来看一段动画（播放动画）（剪纸）（简约美、花纹美）

生：欣赏动画，说说动画故事和制作形式。

2. 师：刚才我们欣赏了牛郎织女鹊桥相会的剪纸故事，今天我们也来学习下用，剪纸的形式来描绘故事。

3. 引出本课《剪纸中的故事》。

二、 新授

1. 简单介绍剪纸。

师：通过前几个课程，大家对剪纸都有了一定的了解，观察这两幅作品，说说看它们在表现方式上有什么不同？

生:观察说不同（阴刻、阳刻）

2. 师：留线条的为阳刻，刻去线条的叫阴刻。我们来看看这幅阳刻的剪纸作品《鱼》，和儿童画作品《鱼》做对比，同样是鱼，剪纸作品有什么特点？美在哪里?

生：回答，老师小结

3. 出示两幅剪纸作品《鱼》

师：我们再来看看，还是鱼，这次两幅都是剪纸作品了，你更喜欢那副作品？（哪幅作品更有艺术感）为什么？（纹样美）

师：我们来对比一下，他在哪些地方添加了纹样？

生：回答，老师总结（外轮廓 内轮廓加花边 大块面积 镂空纹样）

三、 探究

1. 尝试剪纹样。

师：简约美+纹样美=剪纸的艺术美，现在我们也来练练手，拿出桌上的素材，添加上好看的纹样，让它更有艺术美。

生：小练习

2. 师：展示几个作品，作总结。

师：现在我们知道了怎么创作美丽的纹样了，现我们要来挑战更高难度的任务，将拥有美丽纹样的剪纸作品，表现出一个生动的成语故事来。

让我们一起来看看我是怎么创作的吧。（微课堂）

3.说说看我用了哪几个步骤来完成？学生回答，老师板书出示创作步骤。

四、 创作

1． 师：视频中我用了5个步骤成功的将盲人摸象这个成语故事，我用同样的素材，能变出不同的成语故事吗？

2． 出示素材——大象。学生思考。

教师添加其他素材：船、波浪、人、石头。——曹冲称象

引出同样的素材，能创作不同的故事。

3． 即使是同样的素材，添加了不同的事物，就能成为不同的故事。

我相信同学们也都想大展生手来创作成语故事剪纸画了吧！

4． 你的信封里有很多利素材，展开联想，添加其他事物和花纹，来创

作一个剪纸成语故事吧。

现在6个同学为一组，每个同学负责创作一个成语，将完成的成语故事黏贴在成语故事册上。

4.学生创作，教师个别指导。

五、展示评价

1．小组长展示自己小组的成语故事册，简单介绍你认为创作的最精彩的成语故事，说说精彩的地方。

2．学生评选出最精致成语故事册。

3．师生交流，说说创作时你发现的小窍门和小困难。

五、 拓展总结

1、出示一系列剪纸绘本作品，将剪纸元素融入到阅读中去，让学生课后仍能保持对剪纸艺术的热爱之情。