任教学校

新密市苟堂镇初级中学

时间安排

9.11-12.15

工作目标

1.提升教师信息技术与学科融合能力，形成信息技术与学科融合的个性化教学风格。

2.推出一批信息技术应用教学能手。

3.形成有本校特色的信息技术与学科融合的教学案例资源包。包含突破重难点的教学设计、微课、视频片段等，推动本校的学科资源建设。

4.力争把我校建设成为信息技术应用示范校。

工作措施

组织保障

成立我校的“信息技术应用与校本研修整合”工作领导小组。组长：樊华兴；副组长：冀国敏；成员：张松涛、梁留超、张向生、刘贯涛、白先锋、徐丽勇、陈聪锋、苏俊涛、杨传泰。成员分工：张松涛负责落实各教研组校本研修开展情况。梁留超负责检查督促各学员在线学习和线下研修情况。张向生负责信息技术指导。刘贯涛负责研修平台的管理、学情简报推送、研修成果推优。白先锋任语文教研组坊主，负责语文组学员线上和线下研修测评。徐丽勇任数学教研组坊主，负责数学组学员线上和线下研修测评。陈聪锋任英语教研组坊主，负责英语组学员线上和线下研修测评。苏俊涛任理化生组坊主，负责理化生组学员线上和线下研修测评。梁留超任政史地组坊主，负责政史地组学员线上和线下研修测评。杨传泰任体音美组坊主，负责体音美组学员线上和线下研修测评。

活动安排

第一阶段（9.11-10.1）学习动员，制定研修计划确定研修主题，组建校级工作坊，教研组研讨，确定研修主题。

第二阶段（10.9-10.29）围绕研修主题选定一节课，每个学员提交本节课的教学设计，突出如何运用信息技术突破本节课的重难点，教研组开展集体研讨，对每个学员的教学设计进行研讨点评，推选重点研磨作品。

第三阶段（10.30-11.26）围绕上阶段教学设计制作使用信息技术突破重难点的课例，组织观摩课活动。对各教研组工作坊推选的作品中信息技术应用情况进行通报。

第四阶段（11.27-12.15）管理员总结项目经验和特色，学员完成个人研修总结，形成个人研修作品集，建设学校资源库。

激励评价

学员的激励评价量化分两部分，一是线上的平台学习活动积分，二是线下研修活动积分。平台学习积分占40%；线下研修积分占60%.线下研修积分以学校的教研积分制度为准。研修结束时，总分97分以上学员优先推荐评选优秀学员，从而激励教师参加研修的积极性。

资源建设

借助多种平台建立校级资源库，对研修过程中各学科推选出的教学设计、微课、音视频片段、素材等，分年级分学科进行保存共享发布，争取能够形成适合本校教学实际的整套教学资源，为新任教师和新学年教学提供有效的辅助。

社区建设

研修动员时依托教师研修平台分坊形式，创建研修社区通讯录，微信群，QQ群，加强学员之间交流讨论，相互学习督促。利用平台公告，及时发布通报各坊学习进度得分情况，鼓励先进，激励后进。推荐优秀学员作品，加强社区内及社区间的交流学习研讨互动。