初中语文《三峡》《答谢中书书》对比阅读复习

课型：复习 第 周 第 课时 总课时： 设计人：

学习目标：

1、 回顾基本文学常识；

2、 熟练背诵并默写两篇美文；

3、 熟练掌握两篇文章中的重点文言词汇，并能熟练翻译全文；

4、从内容、语言、描写方法、感情等方面对比阅读两篇文章。

前置复习：

1、 熟悉课文内容（朗读一遍），巩固背诵并默写全文。

2、 回顾作者常识以及文题“答谢中书书”的含义。

3、 准确翻译全文，熟练掌握重点文言词汇。（提示：标记出疑问）

4、 回顾课文内容，重温作者蕴含其中的情感。

前置检测（每空一分，共36分）：

一、 文学常识

1、郦道元（约470—527），字　　　　，　　　范阳涿县人。　　家　　　家。《　　　》是我国第一部记述河道水系的专书，但内容非常简略。郦道元搜集了他自己游历各地的见闻，为《水经》作注。郦道元的《　　　　》是一部有很高价值的地理学专注，而且是一部散文佳作。三峡，指的是长江上游的　　　　峡、

　　　峡、　　　峡。

2、本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文• 全梁文》，作者是 ，字 ，号 ， 南朝齐、梁时期思想家、医学家、文学家，隐居茅山。著有 。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。

3、请将“答谢中书书”翻译为现代汉语　　　　　　　　　　　　

二、原文填空

1、《三峡》中突出三峡山势的雄伟峻拔的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，运用侧面描写写山势高峻的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、《三峡》中表现江水清澈的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿总写春冬季的景物特征的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、《三峡》中运用夸张手法描写夏水湍急的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、《答谢中书书》中总领全文的句子是：  极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是：

5、文中的静景是： 

文中的动景是：
6、文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是：

7、文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子：

三、释词译句

1、两岸连山，略无阙处。

2、自非亭午夜分,不见曦月。

3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

4、或王命急宣

5、其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

6、素湍绿潭，回清倒影

7、林寒涧肃

8、属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

9、两岸石壁，五色交辉。

10、晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

11、自康乐以来，未复有能与其奇者。

对比阅读：

请同学们从内容、描写方法、语言、情感的等方面比较《三峡》与《答谢中书书》的异同，将结果整理到下面空白处。

同： 异：

过关检测：

比较阅读两篇文章，回答下列问题（18分）

1．结合文意，解释下列句子中加点的词。(6分)

(1)或王命急宣（ ） (2)虽乘奔御风不以疾也（ ）

(3)哀转久绝 （ ） (4)四时俱备（ ）

(5)沿溯阻绝（ ） (6)虽乘奔御风，不以疾也（ ）

2．两文都表达了作者对山水的赞美之情，请从文中各摘录一句直接抒发这种情感的句子。(4分)

3．两文都写到了“猿呜”，请分别说明“猿呜”各渲染了怎样的气氛。(4分)

答：

4．用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)

(1)    属引凄异，空谷传响，哀转久绝.

(2)    晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

对比阅读：

同：1、都写了山水，写了山高、水清的特点；都写了猿鸣

2、语言都是四字一句，节奏鲜明、表达力强

3、都表达了对山水美景的赞美之情

异：1、《三峡》写了四季不同的景色，《答谢中书书》写了山水交映之美、色彩配合之美、动静结合之美；《三峡》中的猿鸣渲染了三峡秋天萧瑟凄凉的气氛，《答谢中书书》中的猿鸣渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛。

2、《三峡》写山高时用了直接、间接相结合的描写方法，《答》写山高时用的直接描写。

3、《三峡》更关注景物本身，《答》寓情于景，重在抒发作者内心的愉悦和得意，还有淡泊名利的清高。