家庭、社区、幼儿园携手教育共同促幼儿发展
作者：陈鹤元
来源：《新一代》2013年第01期

        摘 要：幼儿园、家庭、社区的互动是当前幼儿教育的发展趋势，是幼儿教育现实的需要，在教育过程中优势互补，有利于教育资源的充分利用。同时协调相关的社会群体力量，整合各方面资源，形成教育合力，促进儿童全面健康的发展。如何使幼儿园、家庭、社区携手，共促幼儿发展，形成全方位、系列化的教育体系，是时代赋予幼儿教育的新内涵。

        关键词：家庭教育；社区教育；幼儿园教育；携手；促进幼儿发展

        中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-01-0076-02

        《幼儿园工作规程》中明确指出：幼儿园应密切与社区相联系，宣传幼儿园教育知识，支持社区开展有益的文化教育活动，争取社会支持和参与幼儿园建设。

        幼儿园所处的社区环境是社会大环境中的一部分，幼儿园教育要走出自己狭小的空间，实现幼儿教育社会化。在开展家园互动教育的过程中，通过对小区幼儿居住现状的调查研究，我们深感到幼儿教育必须充分利用和借助社区教育的优势，与社区一道共同优化社区教育环境，才能取得幼儿教育的整体效果。这就要求我们必须走出园门，主动架起幼儿园和家庭、社区的桥梁，将幼儿园教育辐射到家庭、小区环境中，同时，充分利用家庭、社区的资源对幼儿进行教育。

        一、与社区密切合作，共创育儿大环境

        （一）利用幼儿园自身教育资源的优势，为社区提供学前教育服务

        小区具有良好的自然环境，使幼儿能自由自在、无拘无束地在户外玩耍、奔跑，促进幼儿体能的发展，也为幼儿交往创造了条件。幼儿园是小区的一部分，是社区中不可缺少的服务机构，具有幼儿教育的优势，应发挥自身辐射作用，推动社区教育工作的开展。

        1.把幼儿园建成小区的幼教中心。在幼儿园开办多种形式的亲子班，其目的就是将教育辐射到0～3岁的儿童，使散居儿童集中接受幼儿园的教育，将教育传递给千家万户。同时，还经常组织未入园孩子家长来听幼儿家教讲座，开展幼教咨询活动，解决家长教育方面的问题，把科学育儿的知识宣传给0～3的幼儿家长，送教上门，提高家长科学育儿的水平。