【独家】2019高考北京卷作文二解析（带范文）

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。命题方向

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 人文底蕴：审美情趣 、人文关怀

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 责任担当：社会责

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 审题

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 限制性

1.“生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。”是对“绿水青山图”的限定，只能写中国的，不能写外国的。

2.“请你展开想象”限定本文为想象类记叙文。

3.“有细节，有描写”要求叙事不能空泛，要能小中见大，要有人与自然和谐相处的美好画面的描写。

开放性

1.写“何人”，叙“何事”，描“何景”非常自由。

2.叙事人称自定。

解题

2019年北京高考作文的记叙文题目“绿水青山图”，与国家加强生态文明建设，“建设美丽中国”之国策及新时代领导人重要讲话“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”有关，要求学生展开想象为主。既然是记叙文，就不要空说泛谈，最好具体到一人一事，写人宜有变化，叙事应有波澜。既然是“图”，应有描写、有细节，形象生动地展现出祖国人与自然和谐相处的美好图景。

“生态文明”、“中华民族”、“永续发展”、“国人期盼”，也需要落实——“国人”为例，冀望脱贫致富的乡村后发展地区留守者、开发区自贸区特区新区新居民、城市化高压力下的蚁族的哥……不同视角下的生态文明建设，呈现出截然不同的复杂心态和建设路径。写作需要铿锵落地，而非抒情诗、田园牧歌。看真问题，想真办法。

优秀范文  

 绿水青山图

       说相声儿的于谦于大爷有三大爱好：抽烟、喝酒、烫头。我们邻居李大爷也有三大爱好：钓鱼、骑行、摄影。李大爷十年前退了休，儿子在美国定居，老伴儿早去了美国看孙子，叫李大爷去，李大爷就是不去，说吃不惯你们美国的饭，其实是舍不得一起玩儿的那帮子钓友、骑友、摄友。

钓鱼、骑行我不懂，但我比较喜欢摄影，还参加了学校的摄影社团，大家抬举我，选我当了社长。我经常向老人请教一些摄影方面的技术问题。

记得三年前的一个秋天，有一天晚上我想向李大爷请教定焦拍摄人像的技术问题，就敲开了李大爷的门。李大爷见是我，就说，柱子，是你啊，快进来吧，这大雾霾天儿的。我进屋后跟大爷聊了起来，大爷您最近钓鱼了吗？唉，甭提了，钓什么钓啊，亮马河里尽是垃圾了，水是黑的，都有味儿了，好几个月没钓了，鱼钩儿都生锈了。那您出去骑行了吗？没有，你瞅这大雾霾天儿的，在屋里呆着都得戴口罩，出去骑车，那人就成了吸尘器了。您拍照了吗？照片倒是拍了几张，前一段跟朋友一起去西山拍山景儿，但是效果太差。说着，李大爷拿出数码相机，给我回放起来。照片上拍的是西山八大处，这张是翠微山，山的轮廓还隐约可见，但是山上的绿树红叶蒙着一层灰色，天空也是灰突突的，叫人看了心里别扭。那张是长安寺，大士殿前两株白皮树也蒙着一层灰色，寺庙本来金黄的琉璃瓦，就像老黑白片儿似，一块儿灰一块儿黑的。都是雾霾闹的，我这仨爱好啊，一个也玩不成喽。大爷无不遗憾地说。正在这时，电话铃响了起来，李大爷接通后知道是儿子从美国打来的越洋长途，又叫我去你们美国？我说不去就不去。雾霾？环境难民？我这不还活着呢吗？我不去！放下电话，李大爷目光竟有些呆滞。

进入高三后，因为学习紧张，好久没有摸相机了，社长也由高二的学弟们接任了。前一段学弟们找到我，说他们要代表学校参加一个北京市的主题摄影比赛，主题就叫：美丽中国。叫我给他们一点建议。嘿，我一下子还真说不出拍点什么好。

前两天放学回家经过李大爷家门口时，碰到李大爷正好收快递开门。柱子，学习紧张吗？进来坐坐呗？好嘞。大爷，您最近怎样？我啊，挺好的，李大爷乐呵呵地说。您还钓鱼吗？钓啊，你知道吧，亮马河治理了，水特清，河边还修了观景平台。你看这张照片，说着李大爷打开手机相册，是亮马河，背景是昆仑饭店，河边绿柳依依，河水清清，李大爷手举鱼竿，鱼钩上挂着一条活蹦乱跳的小鱼儿。大爷，这是什么鱼啊？这叫马口，必须水质好才能成活。咱北京这两年环境治理得不错，多年不见的马口、翘嘴儿都能看到了。那这鱼您怎么处理的？钓了拍张照就放，这手机相册啊，就是我的鱼护，咱也得保护环境，是不是？那您还骑车吗？骑骑骑，这礼拜六我们车队还要去延庆白河峡谷呢，空气好了，雾霾没了，那叫啥来着，哦，对了，负氧离子多，呼吸着甭提多痛快了。不用说，您肯定也摄影了吧？拍拍拍，空气好了，蓝天白云，拍哪儿都漂亮。你看这张，老人拿出相机，还是一张山景，如洗的碧空下，一带远山如碧，山上长城隐约起伏。构图简洁大气，美得令人震撼。我知道，这里是北京，美丽的北京。

我知道该对学弟们说点什么了，拿着相机走出去吧，随便找一条绿水，随意寻一处青山，拍下来都是绝美的风景，名字也替他们想好啦，就叫《绿水青山图》。