《小红帽》

锦平小学 张军

我所说的课题是人民音乐出版社二年级上册《小红帽》。本次说课 分为以下几部分：1、学段目标2、本册目标3、教学目标4、教学重难点5、教法分析6、教学流程7、拓展创新8、课堂小结。

学段目标为：充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。1、激发和培养对音乐的兴趣。2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然、有表情地演唱，参与其它音乐表现和即兴创编活动。4、培养乐观的态度和友爱精神。

本册目标为：

（一）知识目标：

1、 认识认识打击乐器碰铃和响板。感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。

2、 通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。

（二）能力目标：

1、 学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

2、 通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。

3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。

4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

（三）情感目标：

通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

分析教材：《小红帽》选自义务教育课程标准实验教科书，人音版音乐二年级上册第六课。

单元的重点：

　　1.能够有感情地唱《小红帽》和《洋娃娃和小熊跳舞》。

　　2.感受不同音乐情绪所带来的音乐形象变化，根据不同的音乐故事进行表演。

《小红帽》是一首巴西儿歌，2/4拍六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。

学情分析：学生为二年级，年龄大概为7-9岁。此阶段孩子们喜欢童话，在童话 故事里，他们可以尽情展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好感情。

教学目标：知识目标：

1、能正确地进行发声练习，并能用活泼愉悦的歌声有感情地演唱歌曲。

能力目标：

1、根据故事情节，通过力度变化，在听听-唱唱-演演等活动中，指导学生能用明亮的声音唱好歌曲。

2、能用多种形式表演歌曲，能完成歌曲接龙和歌曲曲谱的表演。

情感目标：

1、 有感情的演唱叙事歌曲《小红帽》让学生在童话故事中感受快乐的情绪以及美好情感。

教学重难点：

1.体会歌曲的音乐形象。

2.用欢乐活泼的歌曲来表现音乐情绪 。

教法分析

故事激趣法

听唱法教学

听-唱-演的学习模式

教学流程：

1、 发声练习2、欣赏故事3、学唱歌曲4、拓展5、延伸

1、 发声练习：

2、 七岁—十岁孩子的嗓音特点是：

共鸣在头部，只有头声。

气息较短，音色明亮。

音质较单薄，力度较小。

发声练习要求:

发声自然,整齐地开始和结束,唱时应轻声,不喊叫.

发声练习<一>:

1=C 2/4

1 2 3 4 ︱ 5 - ︱

师:同学 们 好

1 5 1 5︱5 4 3 2︱ 1 -‖

生:您好 您好 老师 您 好.

发声练习<二>

1=C 2/4

1 2 3 4 | 5 - | 5 5 | 5 - ||

<师> 小猫怎样 叫 ? <生> 喵 喵 喵

火车怎样 叫 ? 呜 呜 呜

公鸡怎样 叫 ? 喔 喔 喔

欣赏故事 导课

想想故事给你什么启示? 小红帽是个怎样的小女孩？

聪明 孝顺 勇敢的小女孩

按节奏拍手念歌词：

游戏1：全班分成几个小组来进行歌唱接龙!

游戏2、每组派代表选择一个音符,小组成员按照歌曲的顺序进行歌曲曲谱表演.

拓展延伸：用多种形式来表现《小红帽》。

如：游戏、舞蹈、绘画、诗歌、讲故事等。

放《小红帽》视频，展开想象表现《小红帽》。

课堂小结：

小红帽这首歌就像一把钥匙，开启了我们心灵的大门，使我们受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小红帽是个聪明、孝顺、勇敢的好孩子，希望同学们能以她为榜样。