金山中学2017学年度第一学期高三年级语文学科期中考试卷

（考试时间： 150分钟；满分：150分；）

考生注意：

1.答卷前，考生务必在答题卷上将自己的姓名等相关信息及准考证号填写清楚。

2.本考试设试卷和答题卷两部分，所有试题的答案及作文必须全部写在答题卷上，写在试卷上一律不给分；答题时应注意试题题号和答题卷题号一一对应，不能错位。

3.本试卷总分150分，考试时间150分钟。

一、积累与运用（10分）

1、填空题（1空1分）

⑴ ，清辉玉臂寒。（ 杜甫《月夜》 ）

⑵念去去、千里烟波， 。（选自 《 》 ）

⑶荀子在《劝学》中指出“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中

“ ， 。 ”的观点相同。

2、选择题

⑴如果黄梅季节来到南方的你，在微信上发布感受，下列最合适引用的一项是（ ）(2分)

A. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

B. 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

C. 一川烟草，满城风絮。

D. 一天秋色冷晴湾，无数峰峦远近间。

⑵下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是（ ）（2分）

A.获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。

B.因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。

C.因身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，敬请奉告。

D.因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。

二、现代文阅读（ 31分）

㈠阅读下文，完成第3——8题（16分）

①人们普遍认为哲学是一门高深的学问，这可能是实情。它说的是事物较深层次的问题，离现象世界较远，也发展出一套特有的语言表达方式。德国哲学及其表达方式可能是其典范。叔本华称，康德的书具有“辉煌的枯燥性”，我想叔本华的评价是实事求是的。这里“辉煌”是肯定其学说的深刻，“枯燥性”可能就是指复杂艰深,很难读懂。我国康德的研究者郑昕先生说，超过康德可能有新东西，绕过康德只能是坏的哲学。如此，热爱哲学的人只能硬着头皮去啃康德的大部头著作，这当然是必须的。我常常将这种研读看成是在迷宫中寻找珍珠。不过，任何表达方式发展到极致就有些让人消受不了。也许受德国哲学传统的影响，很多哲学工作者都有一种崇尚模糊思辨、玩弄晦涩概念，以显示自己高深的倾向。

②坦率地说，我不喜欢这种过于极端的倾向。在我看来，哲学家，即便是大师级的哲学家的中心思想都是明确的，之所以长篇大论只是为了向别人，特别是那些假想的“敌人”提供强有力的、理性的论证，这些论证就像架在城堡围墙上的大炮，是用来吓唬潜在敌人的。而城堡本身并不怎么复杂。哲学家进行论争，施展逻辑力量，就是行攻防之事，如若“攻防”太过繁复，读者在这概念的迷宫中往往会迷失方向,难以接近论者想要表达的思想。我想，言说与写作尽管免不了要有逻辑的“铺陈”，但应尽量使之线索清晰、明白晓畅，□□面对的是一个复杂的问题，□□（或□）应当有深入浅出的表达，这应当是现代写作者所追求的境界。

③不过，这大概反映了一种社会心理现象：在各类人物，特别是学者中，认为文字上容易明了的东西大概是浅薄的，而口气大的，充满生造术语或搬用遥远学科概念，语言晦涩难懂的，大概是高深的。结果，那些扎扎实实、文字明了易懂的作者不被重视，而说大话、玩概念、搬用或生造术语的作者却博得青睐。

④我觉得现在国内出版的哲学著作仍然有这个特点。这种晦涩的语言表达，使读者很难确认他究竟说了些什么，哪些是模棱两可的，哪些可能是错误的。当一个哲学思想的表达如此含糊和艰涩，以致人们根本不可能知道他想说的意思究竟是什么，这是极不负责任的，这使得人们甚至不能说：“亲爱的教授，这是错误的”。如果人们真的想要负责任地谈论，人们就必须明白他想说的究竟是什么，能够指出他的哪些谈论是错误的。这种晦涩的谈论方式广泛地存在于社会科学的讨论中，当然，首先是在哲学中，甚至到达这种地步，如果某个人以人们能够接受的语言，简单而清楚地谈论，那么这个人就会被认为对真正的学术一窍不通。

⑤就说海德格尔吧，去读读他的 《艺术作品的本源》，多么吸引人的一个题目！可读他的这篇文章就像进入了一个概念的迷宫。可全世界大多数自称哲学家的人都在钦佩和效仿海德格尔，看看他给世界开出的处方，听起来辉煌灿烂，实际上却毫无内容。他宣扬的所谓 “诗意地栖居”的学说，看上去那么美，但当他在课堂上行纳粹礼，喊：“嗨，希特勒”时，这个“栖居”显然不像是“诗意”的。我当然不否认他有一些“深刻的”言说，我有时也喜欢引用，但他的整个学说却是让人难以消受的。由于他自己声称他的思想深奥难懂，于是读者也跟着感到一种似是而非的满足。我怎么都觉得人们的赞美声就像《皇帝的新衣》中的那些 “众人”，就让我做那个看不见皇帝身上的“新衣”，任由那些“众人”嘲笑的孩子吧！

⑥波普是个严谨的当代哲学家，他为世界提供的思想是明确的，也因此，他的思想真正对人类今天的活动产生了一些影响。他指出，晦涩繁琐是一种伪装成深刻的语言污染。关于环境污染人们已经谈论了很多，关于语言污染人们却很少谈到，然而它却是更严重的问题。这不仅因为它的发展日甚一日，而且因为它侵蚀了知识分子的责任感、义务和良心。

⑦当我们在民众面前侃侃而谈时，我们应该反省，我们是不是在故弄玄虚、哗众取宠地空谈。波普在其晚年出版的 《寻求更好的世界》一书中说， “知识分子有一种非常特殊的责任，由于他拥有从事研究的特权和条件，因此他对周围的人（或社会）也负有义务，即把他的研究结果以最简单清楚的形式十分谦虚谨慎地陈述出来。最坏的事情就是，知识分子试图在社会面前以伟大的先知自居，并用含混晦涩的哲学去影响人们，这是对神圣精神的犯罪。谁不能简单清楚地陈述，谁就应该沉默并继续工作，直到他能清楚地表达为止”。我很欣赏波普的这段话，知识分子负有不可取代的对有关文化、国事、尤其是伦理问题进行公开讨论的责任。他必须学着做一个能清晰、简约说话的人，这是让别人能够对此表达意见的前提，除非你害怕别人对你的质疑。

                 （选自2012．2．11《解放日报》第6版）

3、联系上下文，第②段空白处适合的一项是（ ）。（2分）

A．因为 所以  B．虽然 但  C．即便 也  D．由于  因此

4、第②段中“铺陈”一词在文中的含义是             （2分）

5、第①段中“我常常将这种研读看成是在迷宫中寻找珍珠”一句在文中的表达效果如何？请简要评析。（3分）

6、下列各项对文本理解不恰当的一项是：（ ）（3分）

A、康德的书具有 “枯燥性”，但也有新东西，为此，热爱哲学的人只能硬着头皮去啃康德的大部头著作。

B、文中作者把“哲学道理”和“强有力的、理性的论证”，分别比作“城堡”和“大炮”。

C、作者把那些赞美深奥难懂的海德格尔学说思想的人，比作《皇帝的新衣》中那些阿谀奉承的大臣们。

D、作者推崇波普，因为他是一个严谨的当代哲学家，为世界提供的思想是明确的，他的思想真正对人类今天的活动产生了一些影响。

7、下列最适合做本文标题的一项是：（ ）（2分）

 A、哲学是一门高深的学问

 B、晦涩的谈论方式可以休矣

 C、以简约的方式谈问题

 D、做一个清晰简约说话的人

8、文中提到：“晦涩繁琐是一种伪装成深刻的语言污染”。其实如今社会上的“语言污染”现象既多又严重，请联系你的生活实际，举例谈谈你对“语言污染”的认识。（4分）

㈡阅读下面的文章，完成9—13题。（15分）

人在风中

刘心武

①一位沾亲带故的妙龄少女，飘然而至，来拜访我。我想起她的祖父，当年待我极好，却已去世八九年了，心中不禁泛起阵阵追思与惆怅。与她交谈中，我注意到她装扮十分时髦，发型是“男孩不哭”式，短而乱；上衫是“阿妹心情”式，紧而露脐；特别令我触目惊心的，是她脚上所穿的“姐妹贝贝”式松糕鞋。她来，是为了征集纪念祖父的文章，以便收进就要出版的她祖父的一种文集里，作为附录。她的谈吐，倒颇得体。但跟她谈话时，总不能不望着她，就算不去推敲她的服装，她那涂着淡蓝眼影、灰晶唇膏的面容，也使我越来越感到别扭。事情谈得差不多了，她随便问到我的健康，我忍不住借题发挥说：“生理上没大问题，心理上问题多多。也许是我老了吧，比如说，象你这样的打扮，是为了俏，还是为了‘酷’？总欣赏不来。我也知道，这是一种时尚。可你为什么就非得让时尚裹着走呢”？

②少女听了我的批评，依然微笑着，客气地说：“时尚是风。无论迎风还是逆风，人总免不了在风中生活。”少女告辞而去，剩下我独自倚在沙发上出神。本想“三娘教子”，没想到却成了“子教三娘”。

③前些天，也是一位沾亲带故的妙龄少女，飘然而至来拜访我，她的装束打扮，倒颇清纯。但她说起最近的一些想法，比如想尝试那些与中国传统格格不入的西方陋习，甚至毒品，以便“丰富人生经验”，跻身“新新人类”等等，我便竭诚地给她提出了几条忠告，都是我认定的在世为人的基本道德与行为底线。

④妙龄少女很多，即使同是城中白领型的，看来差异也很大。那看去清纯的，却正处在可能失纯的边缘。那望去扮‘酷’的，倒心里透亮，不但不需要我的忠告，反过来还给我以哲理启示。

⑤几天后整理衣橱，忽然在最底下，发现了几条旧裤子。我回想起那是我费了九牛二虎之力，才讨到手的。那时“国防绿”的军帽、军服、军裤乃至军用水壶，都强劲风行，我怎么能置身于那审美潮流之外？还有两条喇叭裤，是20年前，在一种昂奋的心情里置备的；那时我已经38岁，却沉浸在“青年作家”的溢美之词里，记得还曾穿着喇叭开度极为夸张的那一条，大摇大摆地去拜访过那位提携我的前辈，也就是，如今穿松糕鞋来我家，征集我对他的感念的那位妙龄女郎的祖父；仔细回忆时，那前辈望着我的喇叭裤腿的眼神，凸现着诧异与不快，重新浮现在了我的眼前，只是，但是他大概忍住了涌到嘴边的批评，没有就此吱声。

⑥人在风中，风来不可抗拒，有时也毋庸抗拒。风有成因。风既起，风便有风的道理。风就是风，它来了，也就预示着它将去。凝固的东西就不是风。风总是多变的。风既看得见，也看不见。预报要来的风，可能总也没来，没预料到的风，却会突然降临。遥远的地球那边一只蝴蝶翅膀的微颤，可能在我们这里刮起一阵劲风。费很大力气扇起的风，却可能只相当于蝴蝶翅膀一颤的效应。风是单纯的、轻飘的，却又是诡谲的、沉重的。人有时应该顺风而行，有时应该逆风而抗。像穿着打扮，饮食习惯，兴趣爱好，在这些俗世生活的一般范畴里，顺风追风，不但无可责备，甚或还有助于提升生活情趣，对年轻的生命来说，更可能是多余精力的良性宣泄。有的风，属于刚升起的太阳；有的风，专与夕阳作伴。好风，给人生带来活力；恶风，给人生带来灾难。

⑦像我这样经风多多的人，对妙龄人提出些警惕恶风的忠告，是一种关爱，也算是一种责任吧。但不能有那样的盲目自信，即认定自己的眼光判断总是对的。有的风，其实无所谓好或恶，只不过是一阵风，让它吹过去就是了。于是又想起了我衣柜底层的喇叭裤，我为什么再不穿它？接着又想起了那老前辈的眼光，以及他的终于并没有为喇叭裤吱声。无论前辈，还是妙龄青年，他们对风的态度，都有值得我一再深思体味的地方。

9. 文章开头作者详尽描写少女的穿着妆容，作用是___________________________。（3分）

10．文章第②段中“微笑”、“客气”两个词语，勾画出一个__________的少女形象。（2分）

11．分层概述第⑥段的主要内容。（3分）

12．文中作者对“风”的态度是有变化的，根据文章内容简析其原因。（3分）

13．从思想内容和表现手法的角度，分析作者以“人在风中”为题的意图。（4分）

三、古诗文阅读（39分）

㈠ 阅读下面的唐诗，完成第14—16题。（8分）

宣州送裴坦判官往舒州

【唐】 杜牧

日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。

九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥。

君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇。

同来不得同归去，故国逢春一寂寥！

【注释】九华山在池州青阳西南，为宣州清弋江村去舒州的必经之处。

14.这首诗押韵的共有几个字，正确的一项是（ ） （1分）

A.3个 B.4个 C.5个 D.6个

15.下列对本诗赏析不恰当的一项是（ ）。（3分）

A.首联写景，巧妙地交代送别的时节，渲染送别的氛围。

B.颈联用对比手法突出友人虽春风得意但难掩惆怅之情。

C.尾联“寂寥”一次直接抒发作者惜别之情，照应题目。

D.诗中明快之景与惆怅之情构成“乐景衬哀情”的效果。

16.请从虚实关系的角度，对诗的颔联写一段赏析文字。（4分）

㈡阅读下文，完成阅读下文，完成第17 -- 22题。（18分）

①甘茂亡秦且之齐，出关遇苏子①，曰：“君闻夫江上之处女②乎?”苏子曰：“不闻。”曰：“夫江上之处女，有家贫而无烛者，处女相与语，欲去之。家贫无烛者将去矣，谓处女曰：‘妾以无烛，故常先至，扫室布席，何爱余明之照四壁者?幸以赐妾，何妨于处女?妾自以有益于处女，何为去我?’处女相语，以为然，而留之。今臣不肖，弃逐于秦而出关，愿为足下扫室布席，幸无我逐也。”苏子曰：“善。请重公于齐。”

②乃西说秦王曰：“甘茂，贤人，非恒士也。其居秦，累世重矣，自崤塞、谿谷，地形险易尽知之。彼若以齐约韩、魏，反以谋秦，是非秦之利也。”秦王曰：“然则奈何?”苏代曰：“不如重其贽，厚其禄以迎之。彼来则置之槐谷，终身勿出，天下何从图秦？”秦王曰：“善。”与之上卿，以相迎之齐。甘茂辞不往。

③苏代伪谓齐王曰：“甘茂，贤人也。今秦与之上卿，以相迎之，茂德王之赐，故不往，愿为王臣。今王何以礼之?王若不留，必不德王。彼以甘茂之贤，得擅用强秦之众，则难图也!”齐王曰：“善。”赐之上卿，命而处之。

（选自《战国策·秦策二》）

【注】①苏子：即苏代，苏秦的弟弟。②处女：古时指未出嫁的女子。

17．写出下列加点词语在句中的意思。（2分）

（1）欲去之（ ） （2）何爱余明之照四壁者（ ）

18．请为选择出下列句中加点词的正确含义。（2分）

（1）苏代伪谓齐王曰 （ ）

A. 假装 B. 欺骗 C. 虚伪 D.伪装

（2）茂德王之赐 （ ）

A. 有德行 B.恩惠 C. 赏赐 D.感激

19．下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是（ ）。（3分）

A.甘茂亡秦且之齐 儿之成，则可待乎（《项脊轩志》）

B.厚其禄以迎之 思试之斗以觇之（《促织》）

C.弃逐于秦而出关 使负栋之柱，多于南亩之农夫（《阿房宫赋》）

D.甘茂，贤人，非恒士也 师道之不传也久矣（《师说》）

20．把下列句子译成现代汉语。（6分）

（1）愿为足下扫室布席，幸无我逐也。

（2）彼来则置之槐谷，终身勿出，天下何从图秦？

21．甘茂为什么对苏代讲“江上处女”的故事？（2分）

22．依据全文，概述苏代是如何帮助甘茂“重于齐”的。（3分）

㈢ 阅读下文，完成第23——27题。（13分）

《呻吟语》原序

吕坤[注]

呻吟，病声也。呻吟语，病时疾痛语也。病中疾痛，惟病者知，难与他人道，亦惟病时觉，既愈，旋复忘也。

予小子生而昏弱善病，病时呻吟，辄志所苦以自恨曰：“慎疾，无复病。”已而弗慎，又复病，辄又志之。盖世病备经，不可胜志；一病数经，竟不能惩。语曰“三折肱成良医”，予乃九折臂矣。沉痼年年，呻吟犹昨。嗟嗟！多病无完身，久病无完气，予奄奄视息，而人也哉？

三十年来，所志呻吟语凡若干卷，携以自药。司农大夫刘景泽摄行缮性，平生无所呻吟，予甚爱之。顷共事雁门，各谈所苦，予出呻吟语视景泽，景泽曰：“吾亦有所呻吟，而未之志也。吾人之病大都相同，子既志之矣，盍以公人？盖三益焉：医病者见子呻吟，起将死病；同病者见子呻吟，医各有病；未病者见子呻吟，谨未然病。是子以一身示惩于天下，而所寿者众也。即子不愈，能以愈人，不既多乎？”予矍然曰：“病语狂，又以其狂者惑人闻听，可乎？”因择其狂而未甚者存之。呜呼！使予视息尚存，当求三年艾，健此余生，何敢以沉痼自弃？景泽，景泽，其尚医予也夫！

[注]吕坤，明代思想家、哲学家。《呻吟语》是他探讨人生哲理的一部著作，反映出他对社会、政治、世情的体验与见解。

23．下列各项中与“而未之志也”句式完全相同的一项是（ ）。（3分）

A．此世所以不传也 B．以为莫己若者

C．臣诚恐见欺于王 D．蚓无爪牙之利

24．作者引“三折肱成良医”一语的用意是 。（2分）

25．解释作者所言之“病”的内涵。（2分）

26．结合文章内容，概括作者作《呻吟语》的原因。（3分）

27．赏析文章最后一句：“景泽，景泽，其尚医予也夫！”（3分）

四 写作（70分）

28．阅读下面材料，按要求作文：

对于传统经典，有的人喜欢站在巨人的肩膀上，也有的人喜欢跪在巨人的脚下。

你有怎么样的思考呢？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。

金山中学2017学年高三第一学期语文学科期中考试试卷

参考答案

一、积累与运用（10分）

1、填空题（1空1分）

⑴ 香雾云鬟湿 （1分）

⑵ 暮霭沉沉楚江阔 柳永 雨霖铃 （3分）

⑶ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子 （2分）

2、选择题

⑴ C （2分）

⑵ D （2分）

二、现代文阅读（ 31分）

㈠阅读下文，完成第3——8题（16分）

百度3、C（2分）

4、对论述的对象或问题，有顺序、不违反规律地进行深入而多角度的论说或鋪写。（2分）

5、运用比喻手法，生动形象地把康德的大部头著作比作迷宫，把著作中深刻的思想比作珍珠，突出了康德著作的艰深难读懂。（3分）

6、A（3分）

7、C（2分）

8、主客观因素而造成语言中错、乱、脏、假、恶、丑等现象，就叫做语言污染。比如，网络语言中，把“稿费从优”说成“‘搞’费从优”，把“繁荣昌盛”说成“繁荣‘娼’胜”。这种不文明、极其肮脏的说法，侵害的是人们的精神和心灵，不利于文明和谐社会的建设。（4分）

㈡阅读下面的文章，完成9—13题。（15分）

9.突出少女装扮的时髦和“酷”，表现出“我”对此的不认同；与下文少女的“心里透亮”（成熟稳重）形成鲜明的对比（反差）。（3分）

10.清醒、从容、自信。（2分）

11.（3分）

（1）人在风中，难以抗拒。（总领人与风的关系）

（2）风复杂多变，难以预判和左右。（风的特点）

（3）恶风要抵抗，给人生带来活力的风则无妨顺之追之。（对风的态度）

12.作者对风尚的态度由批判转为有选择地宽容，既因为两位妙龄女子装扮和思想的差异给了他启示；又因为回忆起自己年轻时也曾追风，前辈不喜欢却没有出言教训，由此体会到面对风尚的态度需要有所转变。（3分）

13.作者以“风”比喻社会上流行风气，具有形象感；“人在风中”表明人们无法完全脱离社会风气的影响，一方面警示人们，不能因此迷失人生的方向，另一方面也反思自己，提出要用更豁达开明的心态来面对那些无伤大雅的新生流行事物。（4分）

三、古诗文阅读（39分）

㈠ 阅读下面的唐诗，完成第14—16题。（8分）

14．C （1分）

15．B ( 3 分，这首诗着重表达诗人的惜别之情，友人的惆怅之情没有具体表现）

16.（4分）颔联第一句想象云雾缭绕的九华山寺庙时隐时现的景象，暗示友人行程的遥远与艰辛（l 分）；第二句实写眼前清弋江边春风杨柳轻拂桥面的景象，表达不舍之意（1 分）。两句合起来以虚衬实（1 分），强烈地表达了诗人对友人远行的关切和依依惜别之情（1 分）。

㈡阅读下文，完成阅读下文，完成第17 -- 22题。（18分）

17．（2分）⑴使……离开⑵吝惜

18．（2分）⑴A ⑵D

19．（3分）B

20．（共6分，每句3分）

⑴我愿意为您打扫屋子，铺好席子，希望不要把我赶走。

（“足下”／“幸”／倒装（宾语前置）句）

⑵他回来就把他软禁在槐谷，一辈子不让他出来，诸侯又凭什么图谋秦国呢？

（省略句／“出”／“何从”）

21．（2分）降低身份，希望让苏代帮助自己在齐国谋职；表明苏代帮助自己对他本人也是有好处的。

22．（3分）⑴先是对秦王道出甘茂的重要性，告诉秦王，即使不能重用甘茂，也不能使他被别人所用。⑵于是秦王假意以高官厚禄召唤甘茂回国。⑶苏代又对齐王说连秦王都愿意以这么高的待遇让甘茂回秦国，说明甘茂人才难得，必须要留下他。

㈢ 阅读下文，完成第23——27题。（13分）

23. B（3分）

24. 一方面说明自己的多“病”，另一方面也包含了对自己多“病”而不能引以为戒的自责（自嘲）。（2分）

25. 作者所言之“病”是自己内心的痛苦与困惑，更是社会现实所存在的种种不足与弊端。（2分）

26. 自己所体验到的苦痛，他人难以理解，甚至在这苦痛过去之后连自己也会淡忘，因此要记下来；记下之后，带在身边用以提醒自己、疗救自己；以自身的感受和反思来警示天下人、疗救天下人。（3分）

27. （运用反复的手法，）借着对刘景泽“医予”的感激，委婉地表达出作者对《呻吟语》能有益于世人的期盼。此句作为序言的结尾，凝聚了作者对自身境遇的无穷感慨，也传达出作者对所肩负的社会责任的不放弃。（3分）

四 写作（70分）

28. 作文。