教学目标：

1.通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。

2.使学生在探索、认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活里的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。

3.培养学生主动发现问题、探究问题、解决问题的能力。

重点与难点：会用24时记时法正确表示一天中的某一个时刻，能进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换。

课前准备：

钟面、课件

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

一、创设情境，初步感受24时记时法。

二、主动探索，体会领悟

三、巩固练习，应用拓展

四、归纳小结，提高认识

1.初步体验24时记时法。

（1）中央一套每晚播放《新闻联播》，我们一起来看个画面。你知道是什么时刻开始播出吗？电视画面是写的晚上7时吗？

（出示节目单）谈话：电视节目单上的时刻都没有上午、下午等词语。看看上面有没有你喜欢看的节目，它几时播出的？

（2）学生自由回答，教师适时提问，如：14：00在钟面上怎样表示？就是我们平时所说的几时？

教师并根据学生回答，板书出相对应的两种记时方法。

2.比较两种记时法

师：刚才我们是竖着看的，现在我们来横着看。我们可不可以说上面一行是一种记时的方法，下面一行又是另一种记时方法？请大家比较一下这两种记时的方法，看它们有什么不同。

师：第一种需要加上早上、下午、晚上等一些表示时间的词语的方法，我们把它叫做普通记时法。第二种记时法我们称它为24时记时法。

板书：普通记时法，24时记时法，

师：今天我们就来学习24时记时法。

（板书课题）

1.认识24时记时法

师：对于24时记时法，你想了解些什么呢？

师：我们就先来了解一下什么是24时记时法。你知道一天是从什么时候开始的吗？

（预设学生的回答可能会说12时，1时等）

师：看来大家的意见各不相同，那一天到底从什么时候开始的呢？我们来看一看新年倒记时的画面。（播放倒记时的画面）

师：新年好新年好，新的一天开始了，什么时候开始的？

师：晚上的12时是一天的开始，我们称为0时。0：00和24：00表示同一个时刻，这个时刻既表示一天的结束，又表示新的一天的开始， 0时的钟面是什么样的？我们来看一看。

出示0时的钟面。

师：0时你在干什么？

师：0时的时候，我们正在呼呼大睡呢！可时间不会因为我们在睡觉而停止转动。它正向前走呢！

演示钟面，并随机问学生在干什么。

出示红蓝色彩带，说明：我们把每天的凌晨0：00——中午12：00用红色彩带表示，把中午12：00——夜里12：00用蓝色彩带表示。

问：中午12：00是白天还是晚上？师画出太阳图标。

师：时针从0时开始，转了两圈，经过了24个小时，现在你了解24时记时法吗？

师：在我们的生活中，还有哪些地方用的也是24时记时法？

2.普通记时法和24时记时法之间的相互转换。

（1）普通记时法转换成24时记时法

师：知道了同一时刻可以用两种记时法表示，那么我们如何将12时记时法换成24时记时法呢？（小组讨论）

出示想想做做第1题：请你根据每一幅图上小朋友的活动情况，说一说这是什么时候的几时，用24时记时法表示是几时？

出示“想想做做”第7题。

师：我们学校的红领巾广播站正在招聘小广播员，条件是要用24时记时法预报，你想试试吗？老师相信你能行！

学生自己练习播报。

师：谁第一个来应聘？

指名播报。

生生互评、学生自评、根据学生表现小结。

（2）24时记时法转换成普通记时法

师：把24时记时法换成普通记时法要注意什么呢？

想想做做第2题：

出示题目，问：上面的营业时间用的是什么记时法？你能把它转换成普通记时法吗？

想想做做3、4

出示题目，直接口答。

3.想想做做5

观察火车票，问：你从火车票上得到了哪些关于时间的信息？

讨论：妈妈下午几时前到南京火车站比较合适？

小结转换方法：在中午12时之前，普通记时法与24时记时法的记法中的数字是相同的，在中午12时之后，普通记时法换成24时记时法只要把相对应的几时加上12就可以了，相反把24时记时法换成普通记时法只要把相应的几时减去12就可以了，用普通记时法要注意加上上午或中午、晚上等。

1.练习：说出下面时间用的是哪种记时法：

8：00 16：30 下午5：0

夜里11：30

上午8：00 下午4：25

21：34 0：00

2.想想做做第6题。

你能给下面的钟面画上时针吗？

3.想想做做第7题。

先同桌说说，再全班交流。

1.同学们，回顾这短短的四十分钟，你有什么想说的吗？让你最感到高兴的是什么？

2.阅读课后常识部分：“你知道吗？”上的内容。

看视频，发现时间表示为19：00

说说节目单上的播出时间。初步感受两种记时法的不同。

比较两种记时法的不同，知道两种记时法的名称。能比较出不同之处，如：普通记时法要加上早上、中午、下午、晚上等词语，只有12个数字；24时记时法有的数字通从0到24，不要加上情境词。

面对一种不熟悉的记时法，提出自己的疑问。

看倒记时的画面，知道新的一天是从0时开始的。

了解0：00和24：00之间的关系。

看钟面的演示，知道一天有24小时，时针在钟面上转了两圈。

看不同颜色的彩带，更便于学生理解24时记时法。

知道中午12时是白天的时间。

讨论学习两种记时法的互换方法。

练习用24时记时法播报节目预报。先自己练习，再指名播报。

把24时记时法转换成普通记时法，注意要加上

情境词。

联系实际，知道通常到达车站时间要适当提前。

说出钟面上表示的时间。

说说是哪种记时方法，再进行互换。

有的钟面要将24时记时法转换成普通记时法再画。

说说可能在干什么，知道每个钟面所表示的时间可能是上午，也可能是下午，可能是白天，也可能是夜晚。

回顾本课的学习。

板

书

设

计

24时记时法

普通记时法 上午7时 上午7时 上午8时10分 下午2时

24时记时法 7时 19时 8时10分 14时