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三年级下册科学同步练习水珠从哪里来_教科版

时间：2023-03-08 23:31:56 下载该word文档

教科版科学三年级下册第三单元第五课水珠从哪里来同步练习
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。一、填空题其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。1、经过试验观察我们发现：加了冰的杯子外壁（填“有”或“没有”）水珠产生，没加冰的杯子外壁（填“有”或“没有”）水珠产生。
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。答案：有|没有
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解析：解答：水珠是由于空气中的水蒸气遇冷放热凝结形成的，所以有冰的瓶壁温度比较低，水蒸气会变成小水珠。分析：本题考查小水珠的形成。
2、空气中的遇到了的玻璃杯壁，迅速，凝结为。答案：水蒸气|冷|水蒸气|冷却|液体。
解析：解答：空气水蒸气遇冷的情况下，迅速冷却凝结成小水珠附着在玻璃外壁。分析：本题考查小水珠的形成。
3、玻璃外壁上小水珠产生的过程物体的形态是由态变成态。答案：气|液
解析：解答：小水珠是液体，它是由空气中的水蒸气凝结而成的，而水蒸气是气态，所以整个过程是从气态到液态的变化过程。分析：本题考查小水珠形成的物态变化过程。二、单选题。
4、装冰的玻璃外壁上小水珠是从哪里来的？（）A、肯能是从杯子里渗出来的B、冰化成水后从杯口溢出来的
C、加冰的时候，冰块碰到了杯子沿化成水流下来D、空气中的水蒸气遇冷凝结而成的。答案：D解析：解答：空气中的水蒸气遇到冷的玻璃壁就会放热，凝结成小水珠。故选D分析：本题考查小水珠的来由。
5、我们经常看到冰棒包装袋外部会有小水珠的产生，那么这些小水珠是怎么回事呢？（）A、可能是空气中的水汽被冰吸过来的B、可能是空气遇冷变成水了C、可能是水蒸气遇冷变的答案：C解析：解答：空气中的水蒸气遇到冷的冰棒包装袋就会凝结成小水珠。故选C分析：本题考查小水珠是由水蒸气变化而来的。6、水珠的形成是物质的哪种形态的变化？（）
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