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人教部编版八年级语文下第21课《庄子两则——北冥有鱼》教学设计

时间：2023-02-26 14:10:50 下载该word文档

北冥有鱼教学设计
教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1.反复诵读，培养文言语感； 2.借助注释读懂课文，积累文言词语； 3.体会大鹏的形象特点以及作者奇特的想象
【教学方法】：多媒体课件、情境教学法、问题教学法、合作探究法。教学重点：朗读课文，了解课文基本内容教学难点：了解庄子的世间万物的活动都是“有所待”，人的目的和愿望要受到一定条件的制约和束缚。【教学过程】
本节课分为四个板块：第一板块激情导入，第二板块整体感知，第三板块研读赏析，第四板块拓展延伸。
一、创设情境，导入新课教师：同学们看过《大鱼海棠》这部动画电影吗？《大鱼海棠》故事灵感来源于庄子《逍遥游》,讲述了一个掌管海棠花的少女与人类男孩的灵魂鲲的奇幻故事。今天我们就走进《逍遥游》，看看鲲到底是何物。【设计意图】
通过动画电影导入刺激学生的感官，引起学生注意，激发学生的兴趣。二、教学新课目标
导学一：了解庄子，初读文章，整体感知
1教师：庄子（约前369-前286），名周，战国时宋国人。他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要人物，世称“老庄”。庄子思想比较复杂，基本上属于主观唯心主义。文章不厌百回读，初读课文，要求读准字音，读出节奏，齐读。标志出不认识的字词。

2教师：通过刚才的朗读，你有没有遇到不认识的字词？有没有把握不准的节奏？学生：北冥鲲鹏抟徙齐谐正色邪
教师:北冥(míng鲲鹏(kūn抟(tuán徙(xǐ齐谐(xié正色邪(yé 检查学生朗读情况。对学生朗读情况做出评价。 3划分节奏学法指导。（1）根据句首语气词。
（2）根据句中起舒缓语气作用的“之”字。
（3）根据句首连词或总结性的词语。根据此法，齐读文章。【过渡语】：本文讲了什么内容呢？让我们通过疏通文意来辨读。目标导学二：疏通文意，理解内容。 1翻译句子学法指导：
（1）留：国号、年号、地名、书名人名等可以保留。（2）调：调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。（3）补：补充省略部分，使意思完整。（4）删：删去无实在意义的词，不翻译。 2合作探究，疏通文意。
（1）对照注释自己出声将文句翻译一遍，不理解的地方做上标记。（2）合作学习，将不理解的词句提交到小组中讨论。（3）疑难词句提交到课堂共同解决。教师：巡视指导。参与交流。
指导学生小组合作理解课文，质疑。强调重点词句。
（1）是鸟也，海运则将徙于南冥。

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