当前位置：首页> 【信息技术应用能力提升工程】A5技术支持的课堂导入初中语文《卖炭翁》课堂导入设计

【信息技术应用能力提升工程】A5技术支持的课堂导入初中语文《卖炭翁》课堂导入设计

时间：2023-02-26 14:10:43 下载该word文档

《卖炭翁》课堂导入设计
基本信息能力维度所属环境微能力点
教学环境教学主题教学对象教学内容
县（市、区）
学校姓名学科语文
□学情分析教学设计 学法指导 □学业评价 多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境

A5技术支持的课堂导入
多媒体教学环境《卖炭翁》
八年级（4）班学生
1、能有感情地朗读诗歌，品味描写外貌和刻画心理的诗句。 2、通过朗读领会人物形象，感受作者情感。
1、通过反复诵读，把握诗歌内容，领会诗歌所表达的中心。 2、能有感情地朗读诗歌，品味描写外貌和刻画心理的诗句。 3、理解诗歌内容，感受白居易同情百姓疾苦的思想感情。能有感情地朗读诗歌，品味描写外貌和刻画心理的诗句。通过朗读领会人物形象，感受作者情感。
利用多媒体技术创设教学情境，激发学生的学习兴趣。希沃白板课件、视频班班通多媒体工具
巧妙的课堂导入能激发学生的学习兴趣，能有效地引起学生的注意力，能唤醒学生的求知欲，能促进学生科学思维的养成，能提升课堂的教学成效。因为人对事物感知的印象是先入为主的，强化首次认识对后继学习至关重要。本节课，我利用视频导入：我很喜欢看纪录片，今天推荐一个纪录片《我在故宫修文物》。现在请同学们看视频，那他们在修复什么文物？学生回答是冬天取暖，防止火花外溅的铜炉。接着问：这底下放炭盆，那宫廷中的炭从哪儿来？从而导出今天学习的内容是白居易的《卖炭翁》。这样的导入设计，营造学习氛围，创设教学情境，引发学生思考，引入本课新知。

教学目标
教学重点学习难点导入目的媒体资源技术工具
导入设计自评等级 优秀 □合格 □不合格

阅读全文