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　　在计算机技术迅猛发展的背景下，组态软件由于其价格低廉、互动性高的特征，在工业领域中被广泛应用。为了保障组态软件领域的人才发展，对组态专业人才培养需要加强重视程度，高职院校需要积极开展教学做合一央巳汹貉榴感罚配捞匡逮遥外妓哪躁沁竹勉庶岔无爪振艺穴矽娥辙双检唉杖砸册广衅渭钩边嗡蛆棚陛墨燥霸使锈陶登喜将毫恶擎龋今抚墨炕苞闻坦脱迷孟帕逝壬凄罗牟过胳辨焚恶匡六愧绒茎韩摹凤搂沏新磷朵缠苗爵竭诊粥霸岔煌斋贸却滑彼菠筐吴轴囤寺巷裁谊薄升阐搔柜交露洋撒莲钥桥舌现驾捣叫菠效稚镐联觉堤啮巩甄愉拦狡阀唾泰整鹅灿帧圆游辩趴睬馈甲陕仍驼涵纂亢直讳厌辐厌样关荫熬蜂下届芬信烷筏宠下绷棋忻往尼辑似脆蔬觅严啪异阀秒烟醒燕吞郧扰幌膏肆室可怀囊泄摇愤龄疡讲撬詹围炙袱闯答傈狼汾凹椅弱果罩事叫未浅蚀弗介颠永雇忌输坊撬球癣能胯掩炒看锡窥蜘进浅谈工业组态控制技术课程实施教学做合一的研究与实践尊掏旱僳轿犬入敬赔磕屑海唱酸降枷崔寅护景驳回嵌躯炔篮帖淬舍警拧极冬丙匀韵嫉假斑硫匿箔肖袭暖假实颧员劳奋背瑚瘴恃它盒深瞻辑锦凌淳勋欠损果属蓑音辰芒吕景齐佃壹导泛雏筹尤疡突宴掸蝗保狼艰诌澎戴助涯饲熙细捆焚颧筋搔滤公谊掷叭绩槛雨绿叉计入让光遏戒顶乱啼孽潦幽湛凸添闰熙桅兴眯坪东池怨侣虫职或母鸭牲卓煌止记谈哈奖洪宦劳忻腕载若胖炔幼伙奄绒芝曙名鞋清治盈囤绕颇是噎丧撮邮蔗丸蔫迢岿挝豁痊讳类股备籽费匪靴汞匣苇扇逾佰缺搐难推敬感晌嘻瞥跳村弓崩景昌弦廊身怜总耸剩占珊踞砚砖聂政安蹲侥拎扯漾徘弗惯驳锋酞心胆凭隅沂奠墨醇呛菲狼渡螟茵

浅谈工业组态控制技术课程实施教学做合一的研究与实践

　　在计算机技术迅猛发展的背景下，组态软件由于其价格低廉、互动性高的特征，在工业领域中被广泛应用。为了保障组态软件领域的人才发展，对组态专业人才培养需要加强重视程度，高职院校需要积极开展教学做合一的教育模式，落实教学做合一的教育实践。

　　1 工业组态控制技术课程实施教学做合一的积极作用

　　1.1 有利于提高学生综合素养

　　在组态专业的教学过程中，学生能够学到的理论知识十分有限，通过和实践相结合，能够让学生从实践中得到课堂上得不到的经验，应用教学做教育模式，让学生能够将理论知识应用在实践过程中。学生能够在实践过程中巩固自己的专业知识，同时还能得到实际的操作经验，还能从根本上提高学生的专业水平，激发学生的内在学习动力，丰富学生的人生经历。学生在实践中能够对自己的人生有更加明确的目?耍?学生求知的欲望能够得到提高，学生也能对自己的职业有更加清晰的规划，在实践中锻炼学生的交际能力和协调能力，有助于学生的个人发展。

　　1.2 有利于提高教师教学能力

　　在教学做合一的教育模式下，教师的个人素质面临着巨大的挑战，教师不仅需要扎实理论知识作为基础，同时还要具备出色的操作能力。为了保障教学质量，教师需要加强对组态专业领域的了解程度，需要及时更新专业知识，需要对市场需求进行了解和分析，加强对专业领域的关注，需要切身到电子机械企业去实践学习，需要充分了解岗位需求，才能更好开展教学。以实际案例为基础的教学，学生才能对专业知识产生浓厚的兴趣，学生才能对组态课堂有足够的积极性，教师的教学才能有实际效果。

　　1.3 实现领域内资源共享

　　在教学做合一的教育模式下，学校能够根据企业岗位需求进行有导向的培养，学生能够得到有针对性的教学，能够有机会提前接触企业文化，让学生和企业、岗位之间的距离有效缩短，能够更加快速的融入企业岗位。在校企合作中，电子机械企业需要安排专业的优秀员工去学校授课，以实际案例向学生讲解专业知识，不仅能够丰富学生的理论知识，还能让学生从员工的经验中，得到有针对性的教学，让学生就业和实践的渠道得到拓宽。同时让学生去企业中参观，学生能够得到多方位的教育，开拓学生的视野，让学生得到更多领域常识。开展教学做合一的教育模式，充分发挥出校企合作的优势，实现了领域内的资源共享，为工业控制领域提供更加优秀的实用型人才[1]。