别怕，向前再迈一步

作者：李立军

来源：《小雪花·初中高分作文》2018年第06期

        “凡事蕴理，万物成趣”，学会讲述生活故事，从中揭示一定的道理，这种构思立意方式，能应对记叙文写作中的很多文题。

        根据下面材料的提示，按要求作文。

        生活中，你是否有过这样的经历：遇到沟坎，畏惧不前；明知犯错，不敢正视；心中有疑，害怕问询；面对丑恶，选择沉默……其实，只要鼓起勇气，向前再迈一步，就可以突破自我，成为生活的强者。

        请以“别怕，向前再迈一步”为题，写一篇不少于600字的作文。不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。

        2017年湖北省黄石市中考作文题“别怕，向前再迈一步”，注重引导考生关注自我成长和心理体验，体现了《语文新课程标准》里 “写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”的要求，让考生有事可叙、有理可悟、有感可发。想要把这个文题写出彩，还应该做到以下几点：

        一、由浅入深，审清文题。在审题时，可以把“别怕，向前再迈一步”这个题目分为几个层级，分别进行解读。首先要理解“别怕”这个词语，这里可看做是对自己的心理暗示，克服恐惧，战胜自己；也可以看做是旁人对自己的一次鼓励，这个词语出现在题目中，奠定了写作积极向上的感情基调。“向前”预示了主题的倾向，看似很简单的一个动作，却是表明战胜自我、突破自我的一个标志。“再”字意味着之前迈的一步或几步还无法坚定你的信心，但是“再迈一步”，你就会看到希望，就会获得成功。题目中的“迈一步”，是有双重含义的，这与美国作家莫顿·亨特的《走一步，再走一步》中“走一步”的含义十分类似，既是实际的“迈一步”，也有深层次意义上“迈一步”的含义。

        二、关注成长，适当选材。在成长的历程中，每个人都会遇到困难，都会有“山重水复疑无路”的境遇，都会有害怕、迟疑、退缩的时候，但如果能克服这些心理障碍，有勇气做到“不怕”，也许会发现前面就是柳暗花明的美好境地。可以借鉴《走一步，再走一步》的构思选材方式，通过叙述故事来表达“面对困难，不要害怕，一步一步地克服困难，最终就能够取得胜利”的道理。但是，如果在构思与选材上跳不出这样范例的圈子，也容易造成千篇一律、大同小异的情况，显示不出自己的写作个性。那么，写作引导语的提示“遇到沟坎，畏惧不前；明知犯错，不敢正视；心中有疑，害怕问询；面对丑恶，选择沉默……”也值得参考，哪怕是很细微的事情，只要有自己独到的感悟，符合主题表达的需要，都可以作为写作的选材。来看下面的文段：

        踏进这闹市口时，我心里是后悔的，总以为一切恶俗，都是从这样三教九流、拥挤不堪的街巷中诞生的。且不说这污黑的地面、浓重的臭味，单是那些嗡嗡作响的蝇类，已经足以让人难受。然而，我终究是耐着性子，慢慢向前探去。越往里深入，便越发凌乱，原本狭窄的巷道，因多了些砖块、废弃桌椅而愈显逼仄。

        上面是一篇习作的开头，交代了自己“误入歧途”的所见所感；接下来，进一步写自己是否要退回原路的思想斗争，“别怕，向前再迈一步”的思想占领了上风；结果很快看到了小巷深处路边摆放着各式盆景的清新动人景象，令自己一时心旷神怡；顿觉“向前再迈一步”实乃一件幸事。文章选材虽细小，但已经足以能够表达主题，且新颖性十足。

        三、虚实结合，深刻表达。在行文时，考生还应该进一步凸显“迈一步”的含义。既可以实写，具体写自己的一次行动，突出行动的背景、目的与意义；也可以虚写，用“心”去“迈步”，写出自己思想的转变与突破，升华主题；甚至还可以借用童话的表现手法，从小动物的视角突出“向前再迈一步”的意义，也会别有趣味。如果是写记叙文，一定要注意心理活动的描写，从细节描写中去表现人物、揭示道理；如果是写议论文，要做到联系自身及社会实际，有理有据，避免空讲大道理。

        讲述生活故事，从中揭示生活道理这种作文构思立意方式，往往是以故事为依托，把道理蕴含在故事之中，让读者自己领悟道理或适时地揭示道理。用好这种写作方式，关键在于以下两点：

        1.以故事为依托，讲好生活故事。单从题目来看，“别怕，向前再迈一步”这样的题目本身就具有故事性。因此，围绕主题需要，叙述好生活故事是写作的基本。一是要做到故事生動、有吸引力；二是叙述故事为表现主题服务。莫顿·亨特的《走一步，再走一步》这篇文章，叙述了“我”小时候和伙伴们爬悬崖的故事，整个故事情节很完整，但最终突出的是“我”在父亲的鼓励下一步一步走下悬崖这个结局，因为这对于表现主题最为关键。下面佳作中，从老师点名要“我”做主持人，到“我”最终在小贾的鼓励下开始主持演讲，中间也进行了很多的描写，情节很清晰。这些叙述、描写增强了文章的故事性和可读性，为表现主题做好了服务。

        2.寓道理于故事之中，用恰当的方式揭示道理。一件事，从不同角度分析会得出不同的结论。那么，要想从一件事中得出某种道理，在叙述故事的时候就要有目的、有所侧重，要有意往有利于表现主题的方向引导。如下面的佳作，以同桌小贾的轻轻提示“别怕，向前再迈一步”进行点题，推进了情节发展，进而揭示文章的主题。无独有偶，有一篇习作也写了这样的文段：“比赛那天，我在后台深吸一口气，告诉自己一定要克服心中的恐惧，不能辜负老师的期望。舞台上灯光很亮，当我看到台下座无虚席，下意识地想要后退时，一双温暖的手紧紧地握住了我的手，‘别怕，向前再迈一步’，老师在我耳旁轻轻地说道。我再次深深呼吸，然后迈着坚定的步伐向舞台中央走去……”

        在叙述故事的基础上揭示一定的道理才是写作的真正目的。主题比较明确，道理已经显现，或者读者稍加思索就能领悟得到，叙事结束文章也就可以结尾了。下面的佳作即是这样，没有必要再拖泥带水、画蛇添足。根据表达的需要，有时也会用精炼的、概括性的语言进行点题，进一步揭示文章所要说明的道理。比如，一篇佳作的结尾就这样写道：“后来我想，那次向前迈出的那一步，无疑是我成长路上的一大步。”

        天呐，老师竟然点名让我和语文课代表小贾一起主持班级的演讲会！刚开始我还以为听错了，当同桌小贾用胳膊肘轻轻向我示意时，我才意识到事情的严重性。因为，在这之前，我连站起来回答问题也往往紧张得要命，何况这次要登台做主持人。

        “怎么样？主持文稿都是你写的，不用背都能记起来吧？”小贾轻轻地跟我说。

        “写是写，背是背，可我从来没有登过台呀。”

        “没事，我们并肩作战，权当这是一次锻炼机会。”小贾成竹在胸地说到。

        我忽然想到，一定是小贾的主意，她让我帮着写主持文稿，也许就是想让我和她一起主持演讲会。当我再翻出主持文稿时，退缩的想法在我的脑海里又占据了上风，我开始后悔刚刚没有推辞老师的建议。我虽然能把主持文稿写出来，可是我对自己当主持人一点儿信心也没有，生怕当着众人的面出丑。我越想越觉得自己无法完成老师交给我的任务，心里也生出了埋怨小贾的念头。

        正当我一筹莫展的时候，老师好像看透了我的心思，她走到了我的身边，拍了拍我的肩，温柔地说道：“这是一次很好的锻炼机会，对自己要有信心，一切困难都会迎刃而解的。”我重重地点点头，心里记下了老师的话。

        紧张、激动的时刻终于来临，当老师宣布“演讲会正式开始”后，我和小贾先后依次登台。我紧紧攥着话筒，另一只手不知放在哪里才好，感觉手心湿漉漉的。走到台前，望着台下一双双明亮的眼睛，我只能感觉到“怦怦怦”的心跳声，也忘记了和小贾当初商定的站位。

        “别怕，向前再迈一步。”小贾的声音似乎只能让我听到。我立即又向前迈了一步，和小贾站在一个水平线上。说来也怪，就这一步，让我紧张的情绪一下子放松了许多。按照之前小贾教给我的方法，我深深吸了一口气，慢慢呼出，心情真的镇定下来了。接下来，我和小贾相视微微一笑，便激情饱满地开始了演讲主持……

        1.条理清晰，叙事完整。本文按照时间先后顺序叙述事件，显得条理清晰。整个叙事过程，有事件的起因、经过、结果等基本要素，而且不乏细节描写，情节完整、内容充实。

        2.寓理于叙，主题鲜明。从文字表面上看，本文着重叙述了故事，但透过字里行间又能让读者明白一定的道理，得到一些启发，进而领悟到文章所表达的主题。