小学三年级作文教案

（第二讲）

习作内容



　　 1、强化“以一事写一人”的习作训练.

　 2、学习品读同类型习作

　教学目标



　　1.通过对“以一事写一人”的习作训练,引发习作者的写作欲望,培养写作兴趣.

　　2.熟练掌握并运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法.

　

教学工具

多媒体一台

　习作前准备

　　

结合第一讲的内容和学生完成的习作,对学生进行分类.

　　教学过程

　　一、谈话导入.

　　同学们好！大家经过学习,这次的作文训练任务完成很好.大多数同学作文写得不错,（简单列出几位同学姓名）,也有个别还没有掌握“以一事写一人”的习作方法.不管如何,大家还是要虚心地学习.只这样,大家才能按老师所讲的方法,根据人物的特点,写出的你的真情实感.

　　二、回顾上一讲时的习作方法与要求

1.寻找写作对象

　　在童年生活中,你一定结识了不少的人.他们有的是你的同学；有的是你的邻居或亲人；还有的……你一定很了解他们,喜欢他们,他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象（也是你熟悉的人）.请你选择其中一个人的一件事来写,.

　　2.选材与情感

　　你要写的印象最深的,是要突出的人物特点,选择典型材料来写,选择一个事例,突出一种感情（如父母或亲人对“我”的爱、同学的助人的美好品质、长辈或邻居对“我” 的关心等等）.

　　3.习作要求

　　通过这一个环节,让学生理解本次习作的要求：①写你熟悉的人一个特点；②用一件事来写,要把事情的经过写清楚、详细、具体,语句要通顺；③写人物语言、动作、神态,要能体现人物的特点.

4、习作构思与布局

开头：点题、简洁

中间：习作重点部分,要把一件事情的经过写清楚、详细、具体,语句要通顺.运用语言、动作、神态等描写,体现人物的特点.

结尾：照应开头,写出感受.



三、分享成果、品读佳作

（1） 先随机让一位同学朗读一篇本次同学写得较好的作文.

（2） 老师对着上述习作方法与要求进行一一讲评,好在什么地方,不足在什么地方？

四、让学生随机分析一篇本次同学写的作文.

五、拓展延伸,进一步分享美文,回答下列相关问题

题目：

人们都说,母爱伟大而无私,但是我却发现,父爱是深藏不露的.它虽然不轻易露出来,却是爱得最深.

我的父亲是个普通的会计.他的皮肤非常黑,一头黑黑的头发,眼睛大而有神.我的父亲可关心我了.

一天， 我到学校上课.回来时,天下着大雨,父亲骑着自行车,穿着雨衣

来接我.开始,他让我钻到雨衣中,可是,雨点依然毫不留情地打在我的背上,腿上.父亲见状,忙脱下雨衣,套在我身上,自己淋着雨推车.这时,泪水模糊了我的眼睛.

又有一次,我正发着高烧.没等妈妈吱声,父亲便出去了.一个小时后,他拿回一盒退烧药.原来,父亲跑到几里外的药店为我买了药.那时已是凌晨,公交车已下班了,自行车也凑巧坏了,父亲就这样徒步跑去跑回.泪水再次从我脸颊滑落下来.

父亲爱我太深了.虽然他不常用语言表达,但是我却懂得他的爱,父亲多么伟大,多么无私呀！

1、这篇文章给一个什么样的题目较好？

2、这篇文章采用了什么结构形式,

3、这篇文章的主题是什么？通过哪些事情来体现父亲的性格？

4、这篇文章第二段是从哪方面来描写父亲的？

5、这篇文章第三段是从哪方面来描写父亲的？

6、在第三段与第四段间是如何承接起来？

六、要想写好“以事写人”这一类型的作文,应注意什么呢？

一、要确定好文章的主题.动笔之前,一定要想一想,你写的文章要说明什么问题或表达什么样的情感,再选择一两件事具体说明.为了使文章主题鲜明,有时候可以在文章开头总括出来,也可以在文章结尾加以总结.

二、选择典型而熟悉的事例写.为了使“爱”的主题更加鲜明,你应该选择最感人,使你印象最深刻、最熟悉的事例写,如果一件事足以说明长辈或父母对你的爱,就应采用“一事一人”的写法；如果认为写一件事还不能有力地突出文章主题,就应该选两件事写.要做到详略得当.

三、注意事例间的联系.文章是一个有机的整体,为了使文章完整,要注意材料、内容之间的联系,哪些地方要过渡……要细致安排好,让人读后感到文章是个严密的整体.

四、注意词语和写作材料的积累,做一个善于观察生活、善于发现生活的人,这是一个长期的过程.俗话说：“师傅领进门,修行靠自身.”从你们日常语文书本汲取精华,从课外阅读中汲取有益的营养,杜绝走马观花式的阅读,从而不断做到积累优美的词语、积累写作材料.