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时间：2023-11-13 23:57:58 下载该word文档

《比例的应用——比例尺（1）》教学设计

砚山县盘龙乡翁达小学：陆永葵课题：比的应用——比例尺（1）
教学目标：1、学习比例尺，了解比例尺的含义；
2、学会利用化简比的方法计算一副图的比例尺；3、认识数值比例尺和线段比例尺；
4、计算过程中注意比例尺的格式必须前项或者后项为1，计算过程中距离单位必须一致。
教学重难点：比例尺的计算过程中注意单位的一致性和前项或者后项必须为1。
教学具准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程设计：一、复习：1、化简比：
25:500=9:18000=300:2=2、复习正比例与反比例关系的含义3、板书课题《比例的应用——比例尺（1）》二、新课；
1、教学比例尺的含义：（1）谈话

在绘制地图和其它平面图形时，需要把实际距离按一定的比例缩小（或扩大），在画在图纸上，这就要确定图上距离与实际距离的比。
那什么是比例尺呢？
一副图中，图上距离与实际距离的比，就叫做这幅图的比例尺。用关系式表示就是：
图上距离:实际距离=比例尺或：2、教学比例尺的写法：
（1）比例尺有哪几种书写方式呢？a、数值比例尺：1:1000000b、分数形式数值比例尺：c、线段比例尺：

（2）观察上面三种类型的比例尺，它们各表示什么含义？（3）你能将线段比例尺改写成数值比例尺吗？图上距离:实际距离=比例尺1cm:50km=1cm:5000000cm=1:5000000思考：1:5000000表示图上距离是实际距离的几分之几？实际距离是图上距离的几倍？
3、教学精密仪器比例尺：
除了图上距离比实际距离小的这种比例尺，同学们还见过什么样0图上距离比例尺
实际距离1
100000010km

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