第6课　动荡的春秋时期

教材P27～30，春秋时期的经济发展、王室衰微、诸侯争霸.

1．了解春秋时期的经济发展情况.

2．春秋的起讫年代；春秋时期周王室的衰微；“春秋五霸”；齐桓公称霸；晋楚争霸与城濮之战.

3．通过生产工具的改进，体会我国劳动人民有着高度智慧，增加民族自豪感和爱国情感.

重点：齐桓公称霸和诸侯争霸的作用.

难点：诸侯争霸的实质和历史作用.

一师一优课　一课一名师　(设计者：×××)

春秋战国时期，越国有一个美女叫西施.传说，她在河边浣纱时，鱼儿看见她的倒影，忘记了游水，渐渐地沉入河底.从此，西施“沉鱼”流传开来.她为了帮助越王勾践实现复国大计，忍辱负重远嫁吴王夫差，终使越王勾践复国.西施生活在什么时代，春秋五霸又是怎么回事？这期间有哪些著名战役？

归纳导入：西施生活在春秋时代，是中国古代历史上著名的四大美人之一，春秋时期铁农具和牛耕的出现，是我国历史上混战时期之一.今天，就让我们一起学习这一课吧！

1．自读教材.

2．结合学生用书填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号.

探究一：春秋时期的经济发展

1．铁农具的使用

投影《石器》《骨耜》《青铜器》《铁农具》

【提出问题1】如果你是春秋时期的劳动者，你会使用哪种工具进行生产？

学生活动预期效果：学生可能回答铁农具.

【提出问题2】铁农具为什么能较快推广？

老师引导学生从铁农具的优越性和冶铁业的发达两方面考虑，分组讨论.

老师总结：铁农具比石制农具、青铜农具相比具有优越性，坚固耐用.

2．牛耕的使用

展示《牛耕图》

【提出问题3】比一比：用人力耕地和牛耕地，哪种耕作技术效果要好？为什么？

学生分组讨论.

学生表演《吕氏春秋》上的小故事：一个大力士将牛的尾巴都拉断了，可是牛纹丝不动；一个小孩儿轻轻地拉着牛的鼻环，牛就乖乖地耕田了！

老师总结：春秋时期，人们已经掌握了牛的生理特征和习性.牛耕代替了人耕，荒地大量开垦，农作物产量提高.

1．手工业和商业的发展

老师过渡：铁农具和牛耕的推广，提高了劳动效率，使土地使用率和农作物的产量显著提高.为手工业和商业的发展提供了可能.青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展.随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用.

探究二：王室衰微.

1．王室衰微的原因.

学生讨论.(略)

老师归纳：这一时期，西周的各种制度遭到破坏.一些诸侯不在把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不世袭，这样分封制逐步瓦解.

2．王室衰微的表现.

学生讨论.(略)

老师归纳：名义上周王仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯.诸侯势力崛起，不再听从王命各自为政.诸侯竞相称霸，操控政治局面.

探究三：诸侯争霸(公元前770年—公元前476年).

【小组讨论】

为什么会出现诸侯间的争霸斗争呢？投影资料并结合教材要求学生归纳.

【归纳】诸侯本是周王分封的，西周盛时周王对诸侯拥有很大的权威，礼乐征伐自天子出；但周平王东迁后，周王室衰落，诸侯根本不听天子的命令，政令征战自诸侯出，但周王依然是名义上的最高领袖，政治影响不容忽视；而各诸侯国为争夺土地、人口和对其他诸侯国的支配权展开斗争.由此可见：诸侯争霸的性质应是奴隶主阶级的掠夺战争.

投影齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践画像.出示史料：“平王立，东迁于洛邑，避戎寇.平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯.”

——《史记·周本纪》

【小组讨论】

阅读材料并结合教材介绍回答：

(1)春秋时期为什么出现诸侯争霸的局面？

周王室势衰，诸侯国强大.

(2)春秋时期出现了哪些主要霸主？最早称霸中原的是谁？

齐桓公、晋文公、楚庄王等；齐桓公.

(3)假如你是齐桓公，应该怎样做才能成就霸业？请同学们充当谋士，为齐桓公献计献策.小组讨论，选出代表发言.老师对学生的发言给予鼓励，然后和同学一起概括总结.

①齐国东方，盛产鱼盐.(出示春秋形势图，显示齐国的位置)

②任用管仲，改革内政、发展生产.(插入“管仲与齐桓公图”，问：你知道管仲与齐桓公的故事吗？谈谈你对齐桓公的看法：心胸宽广，重用人才等)

③“尊王攘夷”为号召，扩充疆界.

“尊王攘夷”的含义是什么？召集诸侯会盟的意义是什么？

标志着霸主地位的确立.

(4)除了中原各国的争霸，还有南方的哪些诸侯国也加入了争霸战争？(吴、越)你听说过卧薪尝胆的故事吗？你从中受到什么启发？

(5)有人说“春秋时代诸侯国连年争霸战争，给广大人民带来深重灾难，因而应予否定”，你同意此观点吗？为什么？

点拨：不同意上述观点，虽然耗费了大量人力物力财力，给人民带来灾难，但是客观上有利于实现区域性的局部统一，促进各民族经济发展和民族融合，加速新旧制度更替.

知识总结：我们共同学习了春秋时期大国争霸的这段历史，了解了争霸战争的来龙去脉，把握了这一时期鲜明的时代特征即奴隶制走向衰落、封建制逐渐形成，为统一的多民族封建国家的形成奠定了基础.

学习至此，请完成学生用书相关题目.

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