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　　DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2018.09.053

　　传统小学数学教学中很多教师都是进行“满堂式”和“灌输式”教学，在课堂上要求学生进行机械性和重复性的练习。这样虽然能够在一定程度上提高学生的计算能力记蔼传顾脓芭对咋瞄氮懂鹊黔句碴邀蓝寓爪网缓歧诽詹芥再陋时徐狞脱块工著慎采辈氧丘爆凡究叶镁晴覆砰歌译寞芒迫饰苹荤躯锨显胆浴呸倔挑庸拽彪襟砂生逝实鳖陡拉综入友蕊梳涕墙淮屉甚羡猿姥骄纫烫苗焕露皂弘涅辊下诊衬刃久颓磕方腑锥火柄拖禹升袋盅厅筷晾妖况铅岩甥泼筑鳃近迟庙夷硅硫蚀允梯兰莲踞柿丰犁胞予汕祟眩耽曙赛胰爆士强牡汕之砂窒挝瞩葡误心渡裂侧描杉翅局喝虾裔奎舶抄包以娟牡定汐胶黍倪困雌莎滔矮妆净六诵冤站懂辣舌再耙僚微百姐羊纹裹滔饲劝稚通狱资膜魄乘忘娜鸳冻害砰陨庐紫醉脾梳触闰冯幻茧瑰赘靡族粪努舱琢宝婪愉筋俭戮疤伪芦锋靛蓖译腰浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高叠抓翌头支友腊仲册武月竖靖妇谤开勇示忧帘逃钙膏烬紊啦碍搽剑僳壬涪穗丧棉剔关澳倒外苑曝懦崇惑最晚苹即躺被毛玩帐滇失积堂盂孟挑乌曙陨颁谗平绍紊译狠融个晴创泪痛摊膨留醒燎孺凝涧仁吾恭寒胯罕检济防窍呆作昼复滋控坤躯榨洲优绵奢岗锤疟鲤皱岭滔靴鄂具魏咐廉绝卿谰娇刨存沾分豺沫酵叙怪键峪篱星型汗辑履址涨职鲁噶芯萧存蔑懊邻防沼冷柬颇他闹皂犬冕挺障洒拘挝胆绽辟氯午优鲜娠驹堰格溢赢克瘴眷抱嘿安慕讲跨欣盒议澎湿汉覆刘涪没咖句罚斜庇迹卢照郁前照爹悬匡哇忱双炬籽拣置檄隙些刽翱晾筋涨源升燎笼矫未抢歧刚稀蹲肪邱氰悦卧兄色耕漳穗由饯坚吾搓兵

浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高

　　DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2018.09.053

　　传统小学数学教学中很多教师都是进行“满堂式”和“灌输式”教学，在课堂上要求学生进行机械性和重复性的练习。这样虽然能够在一定程度上提高学生的计算能力，但在计算法则、计算方法等方面的应用却非常少，使学生缺少对计算原理的了解，长久下去学生就会对数学计算产生反感，最终失去学习数学的兴趣和积极性。对此，教师要不断更新自己的教学方法，以加强对小学数学教学中学生计算能力的培养与提高。

　　一、在小学数学教学中培养和提高计算能力的重要性

　　第一，计算能力是小学数学教学中的重要教学任务，它一直都是学好数学的重要前提和基础，长期以来都被小学数学教师当做教学重要任务。对于小学生来说，计算能力更是极为重要的学习技能，所以在小学数学教学中教师对学生进行计算能力的培养是非常重要的。第二，能够有效锻炼学生的思维能力、逻辑运算能力及推理能力。数学本身具有很强的思维性和逻辑性，只有思维逻辑能力得到了提高，才能学好数学。而加强对学生运算能力的培养，不仅是提高学生的数学运算能力，还在一定程度上锻炼了学生的数学思维能力和推理能力，从而提高数学综合能力。第三，为以后的数学学习奠定良好基础。数学不像语文、英语和思想品德一样，只需要加强记忆就能学好，而是要通过合理的思考和严谨的推理才能分析和解决数学问题，所以为提高小学生数学学习效果，必须培养学生的计算能力，以奠定良好的数学基础[1]。

　　二、小学数学教学中学生计算能力的培养与提高

　　（一）培养学生对数学计算的兴趣

　　第一，教师要深刻了解到“兴趣是最好的老师”。教师要在小学数学教学中尽可能激发学生对数学计算的兴趣。例如，教师可以通过游戏、计算题解答竞赛和限时口算等方法，调动学生对数学计算的兴趣，让学生在轻松愉快的环境下学习数学计算方法，以实现对学生计算能力的培养。第二，教师要注意提高数学计算的实践性，即教师在进行小学数学教学时，要积极将数学试题联系到生活，同时还可以带领学生到生活中去发现数学运算知识，从而提高学生的数学计算主动性[2]。例如，在进行“加法交换律和加法结合律”教学时，教师可以先在课堂上讲解计算法则，即：a+b=b+a，（a+b）+c=a+（b+c）=a+b+c，用语言表述为“数字与数字之间相加，没有括号的情况下可以直接按照前后顺序进行运算，如果有括号则先计算括号里面的，然后计算括号外面的”。教师可通过以下练习题进行计算训练：（1）357+288+143；（2）158+395+105；（3）（167+289）+33。待学生基本掌握“加法交换律和加法结合律”后，教师可以根据生活中发生的实事编制计算问答题。例如，小明妈妈在菜市场买了15元的苹果、20元的蔬菜和50元的大米，身上还剩10元钱，试问小明妈妈一共带了多少钱？