高中语文第一课

学情分析：

学生由初中走向高中，经历了学习史上的重大转折，但是在语文学习上并没有质的提升。 因此，开学初的语文课应该以实现又初中向髙中学法上的过渡，重在培养学生良好的语文学 习的习惯。

教学目标：

一、 明确语文学习的常规要求。

二、 语文学习方式方法的指导。

三、 明确本学期的学习任务，按计划完成学习内容。

教学重点难点：

要求学生养成良好的学习语文的习惯和持之以恒的学习态度。

教学过程：

一、 导入语：

作为一个中国人，我时常为我们的祖国拥有的历史悠久并且灿烂辉煌的文化成就而自 豪。作为一鋼语文教师，我却又为我们的汉语的未来而感到莫劣的恐惧。我的担心不是没有 理由：经济的髙速发展，物欲的无限膨胀，时代的疯狂前进，导致表意的汉字被排挤，传统 的文化被割裂，人文的精神在冷落……我们极有可能成为汉文化衰落的历史罪人！

中华民族要实现伟大复兴，不仅要上经济强国之路，更需要走精神强民之途。担着精神 家园建设的语文教育，责任重于泰山，我们有义务接过这根书写着“文明”字样的沉重的接 力棒，并且还得顺利地传递下去。

二、 明确语文学习的常规要求（约法三章）：

听课要求：

1、 认真听讲，作好笔记（便于保管，请学生把笔记做在书本相应的地方）

2、 积极思考，踊跃发言，找回自信，张扬自我。（语文学习的能力目标）

3、 为严肃课堂纪律，上课如有瞌睡者，要被请起表演节目。

早自修要求：

1、 二、四、六语文早自修，课代表负责，班干部协助。

2、 早自修大声朗读，读出语感。配套朗读《读本》上的课文。

3、 每次早自修前一天课代表要提前到我这里了解朗读任务。

作业要求：

1、 配套作业，优化设计，每课一练，接轨髙考

2、 摘抄和书法结合起来。每天一摘抄，星期六收起来检查。摘抄用统一的练习本。

3、 随笔二周一篇，用统一的硬抄本，前而空两张，第一张写上自己最欣赏的一句话。

★作文要求能真实大胆地发表个人看法，能写岀文体鲜明的链接着健康生命的作文。尊 重版权，绝对原创。真情实感，书写淸楚。

★阅读要求：要有个阅读计划。每天的阅读量，每月的阅读量心中要有个数。广泛阅读， 读而有得，做好摘抄或剪贴。

三、 工具书准备：

现代汉语词典古汉语词典

★书到用时方恨少，事非经过不知难。

［晋］陈寿：一日无书，百事荒芜。

［英国】培根：“阅读使人充实；会谈使人敏捷：写作与笔记使人精确：史鉴使人明智： 诗歌使人巧惹：数学使人精细：博物使人沉沦：伦理之学使人庄重：逻辑与修辞使人善辩。”

［前苏联］髙尔基：“我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明 和有意义。”

★阅读是一种熏陶。我们所要读的文章都是经典之作。课本与读本相互配套，一课对一 课，一个单元对应一个单元，我们应该读懂，读透。

不可“小和尚念经一一有口无心”，否则，结果往往是"皮带没眼一一记不住”。

★［宋］苏轼《和董传留别》：腹有诗书气自华。

［唐］杜甫：读书破万卷，下笔如有神。

［战国］孟子：尽心书，则不如无书。

淸代大儒戴震怀疑朱熹给《大学章句》作的注解，终成一代宗师。

［淸］曹雪芹：世事洞明皆学问，人情练达即文章。

［宋］陆游：纸上得来终觉注，绝知此事要躬行。

四、 结束语

完成这样的任务，必须要有坚强的语文意志：

［淸］王国维《人间词话》三境界说：

昨夜四风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。（晏殊《蝶恋花》）一一不畏艰难，目标高 远

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（柳永《蝶恋花》）一一坚泄不移，孜孜以求

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。（辛弃疾《青玉案》）一一千锤 百炼，终成正果

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

板凳要坐十年冷，文章不写一句空。

★髙中三年的语文学习，显然需要我们师生一起努力，加强合作，共建美丽富饶又博大 精深的语文世界。

五、 作业

1、 预习《沁园春长沙》，能熟读课文，掌握生字注音。

2、 随笔参考话题：《写在教师节》

教后感：第一堂课下来，感觉学生的学习积极性被充分地调动起来，特别是很多学生意 识到平时阅读的重要性，课一上完，便有学生咨询如何阅读的问题，我觉得达到了预期的目 标，感觉很好。

高中语文第一课

崔家庆

内容摘要：

学生们带着喜悦和向往走进髙中，我们带着稳重和成熟迎来新的学生。第一课显得尤其 重要了。这是修楼前的奠基，这是播种前的耕耘。

本文主要写了我是怎样做的，以叙述笔调为主，有点像课堂实录，谈不上理论水平。至 于我为什么这样做为什么这样讲，想必教育教学的内行人也一定是明眼人。

我讲了三方而问题：1、自我介绍，惜缘2、学习认识，重要3、学习方法，多样。 如有一点给人启发，本文也算有了点意义。

正文：

学生初入髙中，老师初见学生，学生初见老师，这是老师与学生进行交流的关键时机，此 时老师的一言一行都会成为他们了解老师的参照，此时老师的要求也会成为他们日后学习的 标准。

第一印象特重要。粗头乱服是不尊重人家的表现。头脸干净些，衣服整洁点，不难做到 吧。

一、 自我介绍：惜缘

自报家门：姓名籍贯。

小时候书很少，有小人书就不错了。记得四年级时，因为背毛泽东《七律•长征》很熟 练，让语文老师抱起来放在一个大个子背上，让他背着我在教室里转一圈，算是对那大个子 的处罚。初中，迷迷登登，是个自以为学习不错的小家伙。高中三年，进入傻学状态。突出 一例是一上高中，用一两月时间给汉语成语小词典的成语按意义分类。现在这个小本我还保 存着，算作纪念。

人生挺有意思。04年前我还没听说过大兴，真孤附寡闻呀，现在家却安在大兴。古人 说：“百年修得同船渡”。同船渡已是百年修来，那么我从千里之外来到大兴，和你们成为师 生，不更体现一个缘字吗？

二、 学科认识：重要

当年选拔航天员时，非常严格，从几千需飞行员中选，身体、技术、心理。一关一关, 几百到几十到十二，十二到六，六到三，三的时候，考试这三个人都非常优秀了，但是经过 细致测算，杨利伟的表达能力略胜一筹，就是他了。为什么要重表达能力呢。人一上天就是 名人了，很多场合可能要代表我们国家去而对世界各种媒体。如果表达不好，人家采访你的 时候，你一挠头，脸一红：“嗯嗯，我，我说不出来了”那可如何是好？大家知道周总理， 很睿智的人，有一次一位外国记者说出了“对牛弹琴”这样讥讽的话，周周总理当即还了一 句“对，牛弹琴”，只加一个标点，意义相反，多有水平！

有一个说法很有道理，就是大语文。意思是语文不仅仅是我们大家看到的语文课本，听 到的语文课。时时有语文，处处有语文。有一种比喻说语文像气体，英它学科有的是固体有 的是液体，气体就是无所不在，看不见摸不着但很重要。

功利性上考虑，也该学语文，为什么？髙考三大科之一呀。

有的同学说，你说的我都明白，可我就是不喜欢语文。问他为什么，他说没兴趣。有的 同学对语文不感兴趣，那一左是你学习的某个环节岀现了问题，或者是某个语文老师打击过 你，让你害怕伤心；或者是课文编得不好或是当前的考试制度让你产生厌倦心理。总之，这 不是语文的错。语文本该很有.趣，不然，为什么我们在亲人跟前在好友跟前那么畅快的说说 笑笑呢？说说笑笑就是语文，有一位语文教育专家最喜欢七嘴八舌的状态，认为那是一种学 习语文的最好境界。我提倡同学们以后在我的课上该说的时候大胆地说，好不好？

三、 学习方法：多样

1、 练好基本功

俗话说：“天不怕，地不怕，就怕广东人说普通话。”说好普通话，对于北京学生而言可 能问题不大，因为普通话是以北京语音为标准音。但有些字音北京人好读错，比如本地人有 几个字常读错：室、连、填等。努力使自己说一口流利而标准的普通话，平时认真听中央台 的广播和电视节目，留心学习他人正确的发音及朗读的技巧。

故事：宋时张商英，字草，被称为草圣。自己不在意。一天，诗兴大发，龙飞凤舞，一 会儿写成一首诗。他很髙兴，就让侄子抄写。他侄子看到有些字不认识，左右看不出来。只 好拿诗稿找张。张拿着自己的诗稿，端详了好长时间，横竖看不出来，于是瞪眼气呼呼地对 他侄子说：“笨蛋，你为什么不早点来找我，现在连我也认不岀来了！”

字如其人，字是人的一张脸。同学们要努力使自己在髙中阶段写一手端正而潇洒的字。 写好一手字并不难，钢笔字帖，坚持不懈。

2、 诗文勤记诵

江总书记在美国访问时随口引用唐诗宋词，大家不禁赞叹江总书记在这方面的深厚功 底，这可不是凭空而来的呀。同学们应该多读背一些古代诗文，特别是唐诗宋词，仓库储备 丰富，用的时候拿岀来用就行。试想，在写“勒俭”为主题的作文时如果能引用李商隐的“历 览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，在写春天的散文时能引用刘长卿的"细雨湿衣看不见， 闲花落地听无声”，在写青年人应树立远大理想的文章时能引用毛泽东的“埋柠何须秦梓地, 人生无处不青山”，在写人际关系的文章时能引用陶铸的“如烟往事俱忘却，心底无私天地 宽”看到这些名诗名句，阅卷的老师能不“眼前一亮，心头一喜”吗？

3、 书报常翻阅

每天出版的报纸杂志里而都有大屋的信息，其中也不乏语文方面的知识。如《北京晚报》、 《信报》、《语文报•高中版》、《作文点评报》，杂志有《读者》、《散文》等。

髙水平的阅读还是读划著。在家庭经济允许的前提下，我们应尽量买一些有收藏价值的 书，丰富自己的小书柜，如《唐诗三百首》、《宋词精选》、‘'中国四大古典名著”等，都值得 我们收藏。法国哲学家伏尔泰说得好：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛找到了 一位好朋友：当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”

有的同学认为：你说的这些过时了，现在是信息时代，电脑普及了，上网多方便，搜索 多便捷。可我要说，这不能代替书的阅读。有学者专门研究阅读，说声光媒介不好，印刷媒 介对人的作用大。声光媒介是把东西送到你的嘴里，印刷媒介（书）是自己吃东西自己消化。

4、 做语文笔记

设想一下，你自己做买卖如果帐本一塌糊涂，这买卖肯泄做不到大处。我们语文学习同 样需要一本账，这本账就是笔记。错字错音、病句搜集、文学常识、髙考例题、诗词划句， 佳作美文，写作技巧……，都可以收到你的“账”里。

5、 常课外练笔

有一位高考作文状元在向师弟师妹们介绍经验时，十分轻松地说："我根本没有被'髙 考作文’这几个字吓倒，我是把高考作文当日记来写的。”原来他从小学起就养成了每天坚 持写日记的习惯，直到高考前亦从未间断过。写多了，思维也就敏捷了，所以每当提起笔便 "思如泉涌”。

练笔的题材广泛得很，校园中，家庭里，社会上，自己的所见所闻所感都可以成为练笔 内容：文体也可不限，记叙文、小说、散文、议论文、说明文、诗歌、剧本……什么都可试 试。长短也随意，每次既可写全篇，也可写片段。著名作家刘绍棠在读小学时就喜欢把班上 的同学写进自己的"文学作品”了，到了高中，他所读的语文课本里，竟然有他自己写的小 说！

我的要求不髙，每周练笔不少于一一字即可。

6、 处处皆学问

刚才我们说过“大语文”，校园里的墙报，街上的招牌，旅游景点里的楹联，报纸上的 广告，庙宇里的碑文……都含有丰富的语文知识，只要我们留心，就会发现"生活处处皆学 问”。一一比如报纸上的广告，其用语既要精练又要引人注目，甚至有时还要达到"语不惊 人死不休”的地步，所以，广告策划者如果没有较好的语文功底，就难以“一语惊人”，让 人“过目难忘”。另外看电视、听广播，开校会、班会，乃至听其他人聊天，也一样从中学 到不少语文知识。

四、总结

最忌咬牙切齿学语文。高中各门学科里语文可以说是最接近艺术的一门学科了。人常说 艺术是玩岀来的，并不是说无所事事，而是学习时要保持一种轻松自在的心态。

语文是各学科中基础性最强的工具学科，也是对人的修养起着重要作用的学科。同学们 应该认识到学习语文的重要性、趣味性和灵活性。相信三年后，同学们的语文素质会大大提 高，语文成绩也一立非常的棒。

预习第一课。明天上新课。

以上是我的高中语文第一课。这宵课，语文老师应该修筑好人格修养和语文教学的双重 阵地，机不可失，失不再来。

（获2007年大兴区第六届教师论坛论文二等奖）

高中语文第一课

为了上好新学期的第一节课，打响第一炮，我花了不少时间和精力去琢磨和钻研。上好 一节课的前提就是备好课。我现在而对的，是一群刚刚步入髙中，对周围的一切都感到新奇 的十六七岁的孩子。可以说，第一节课，对我来说非常重要。我的这一个亮相要是博得了满 堂彩，下面的教学就会顺畅些，圆满些，要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，实际弥 补起来却是很困难的。所以我反复琢磨，怎样才能把这看似轻松的一节课上好，怎样才能吸 引学生，让他们通过这一节课，对高中语文学习产生兴趣，从而打下良好的基础。于是我决 立，打破常规的授课方式，和学生聊天，给学生讲故事。让他们了解髙中，了解高中语文的 学习方式和方法。

课前，我作了大量的准备。为了展示语文教师的文采，我为我的教案拟了个题目：第 一次亲密接触。还准备了一段开场白：

新的学期开始了，一个新的征程开始了。首先我祝贺各位同学顺利通过九年学习成为 一冬高中生，成为我们长春七中的一名学生。这是我们步入髙中上的第一课，将要学习的也 是我们最熟悉的一个科目一一语文。可以说生活有多广阔，语文就有多广阔；画卷有多美丽， 语文就有多美丽；音乐有多么宸撼人心，语文也有同样的力呈:。可是我也知道，有很多同学 不喜欢语文课，对吗？不管有多少原因，我们还是要而对高中的语文学习。那么，我们现在 就应该有了一个共同的愿望一一在轻松愉悦快乐的语文课堂中，学好语文。我想，有了这样 的一个共同愿望作基础，我们师生共同努力，就一立能轻松的学好语文。但是今天的课，我 不讲课文，也不叫大家做自我介绍。今天我要给大家讲几个我看到的小故事。

学生听了之后，反应很热烈，很想听一听我讲的几个故事。于是，我把精选的浓缩了的 几个故事趁机讲述出來。

第一个故事是《山，你过来》。说的是有一天，穆罕默徳带着他的40个门徒，在山谷里 讲道，他说“信心”是成就任何事物的关键，也就是说“人有信心，便没有不能成功的计划。” 一位门徒对他说：''你有信心，你能让这座山过来，让我们站到山顶吗？”

穆罕默徳对他的门徒充满了信心地把头一点，对山大喊了一声：“山，你过来!”山谷里 响起了他的回音，回声终于消失，山谷又回归宁静。大家聚精会神地望着那山，穆罕默徳说： “山不过来，我们过去吧!”他们开始爬山，经过一番努力，到达山顶，他们因信心促使希 望实现而欢呼。

学生听后很茫然，于是我问道：大家知道我为什么要讲这个故事吗？这个故事给了你什 么启示呢？学生的回答五花八门。我把我的期望告诉了学生：这个故事告诉我们做事要有信 心，可是我想说，这个故事对大家的启示应该是这样的。新的学习生活，每位同学是一座座 山，每个老师更是一座座高峰。聪明人会抬起脚步，自己走到山上，而不是战在那里，等山 过来。所以每个同学都应该以最短的时间来完成从初中到高中的过渡，你最早适应了新的环 境，你就是最大的胜利者。

说完这段话，很多同学都默默的点头。我知道，他们听进去了，我的意图也领会了。趁 热打铁，我又讲了第二个故事：父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验， 坐镇驾车，山路埼岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道："爹，转弯啦！” 有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方 法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后 只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：''爹，转弯啦！”牛应声而动。

很多同学听了哈哈大笑。等笑声停止，稍稍静了一会，我说（为了节省时间，省掉了提 问的环节）：“牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。要培养好的习惯来代替坏的习 惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。所以我们应该利用高一这个新起点，养 成良好的学习习惯，争取攀登更高的山d仏有句话说得好，思想决定彳亍为，彳亍为决

定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。命运之剑，就握在大家自己的手中，

怎样使用它，完全在于你自己。”这时候，学生的脸上，没有笑容，但是显然都在深思。

第三个故事，我自己重新拟了个题目：《一个鼻子的距离》。星期天和戈尔是两匹难分伯 仲的赛马。在两次大型比赛中，它们分别夺冠。最重要的第三次比赛，谁能贏就是真正的赢 家。结果是，星期天以超出戈尔一个鼻子的距离获得了胜利。连锁的结果就是：星期天获得 了 25万奖金，再加上其他的各类奖金共得到了 50万。而戈尔得到的奖金总数是6万。

这时候，座位中发出了一阵嘘声。我说：“同学们很感慨对吗，一个鼻子的距离，44万 元的差距。这时候，我们谁会说，我要过程，不要结果呢？所以，我们髙中的学习，一泄要 创造辉煌。”令我髙兴的是，同学们已经摩拳擦掌了，我想，他们的心中，已经有了奋斗的 方向。

于是我又说：“同学们，现在我们就站在同一起点上。我们要向同一目标前进，为什么 有的人走在前面，有的人落后了呢？下而这个故事，也许会告诉我们答案。

有个老人在河边钓鱼，一个小孩泄过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了 满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何 不要？ 小孩回答：'我想要你手中的钓竿。'老人问：'你要钓竿做什么？'小孩说：'这篓 鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。'你们说，这个小 孩是不是很聪明？ ”学生都很赞同，我问，谁能告诉我，这个小孩子为什么要钓竿？学生马 上说，他要学习掌握钓技。“对，很正确，我马上予以肯泄。接着说，学习，不能只记住知 识，更重要的是掌握方法，形成能力。”听完这番话，颌首的人越来越多了。

最后一个故事，我刚开了个头就有人接下句。我非常高兴，马上叫起这位同学，让她替 我把故事讲完：

一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：“帮我驮一点东四吧。 对你来说，这不算什么：可对我来说，却可以减”不久，驴累死了。主人将驴背上的所有货 物全部加在马背上，马懊悔不已。

讲故事的同学坐好后，我非常高兴的对她说："这位同学的阅读面真大，真感谢她帮了 老师的忙。”其他同学用羡慕的目光看着她。于是我用最后一个故事给大家的启示来结朿这 节课。“同学们，我们同在一条大船上生活，别人的好坏与我们休戚相关。别人的不幸不能 给我们带来快乐，相反，在帮助别人的时候，其实也是在帮助我们自己。我们个人的进步， 离不开集体。我们班级的荣誉，要靠大家来维护：一个人给班级抹黑，就是丢了全班的脸而。 只有人人都热爱这个集体，她才会越来越值得你爱。我相信，我们的班级，一泄是会让我们 所有人骄傲的集体!”

下课铃响了，热烈的掌声也响了起来。这掌声，充满了自信，充满了希望，也饱含了对 我这节课的肯左。让我欣喜的是，这宵课，我真的没白费功夫，在同学们对某些科目老师的 授课方式不习惯的时候，他们就会说：山不过来，我过去。是啊，山不过来我过去。

高中语文第一课

'‘高中语文第一课应该怎么上？哈哈，这问题太简单了！先作个自我介绍，师生彼此认 识认识，然后不就是'请同学们打开书第X页，今天，我们一起来学习……’吗？难道不是 这样？ ”青年教师们听到我提出的这个问题时，往往满脸疑惑，这样回答并反问我。

“差矣，差矣！不使学生懂得高中与初中语文学习的区别，不使学生知道髙中语文学习 的要求，不使学生掌握学习语文的方法，学生就难以自觉主动地学习语文，其结果很可能就 会误认为学习语文就是在上语文课的时候学语文课本，从而跳不出语文课本，跳不出语文课 堂，最终学下去就是越学越不得法，越学越枯燥。所以，语文第一课不应急着讲课文，而应 做些'授人以渔'的工夫。鱼网织好了，打渔的方法掌握了，还怕打不到鱼？来听堂我的语 文第一课，看看我这'有15年打渔经验的老渔夫'是如何教人打渔的，如何？ ”我倚老卖 老地对那些青年教师说，并将以下"学习语文十要求”示之一一 练好语文基本功，优秀诗文勤记诵， 报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫， 语文笔记贵坚持，课外练笔不放松， 生活处处皆学问，他山之石把玉攻， 基础知识早复习，课本学习贯始终。

以下便是我上高中语文第一课时对学生提出的具体的学习要求一一

一、练好语文基本功

同学们学了 6年小学3年中学共9年的语文，但语文基本功如何呢？ 一个人的语文修养 的高低，取决于其语文基本功是否扎实。在此，我只想问问同学们：第一、你的普通话说得 如何？俗话说：“天不怕，地不怕，就怕广东人说普通话。”我们是新一代青年人，难道我们 说普通话也要带那么浓的广东音让人笑话吗？第二、你的字写得如何？与自己现在已是市属 髙中生的身份相符吗？第三、你写作文或写信是否常岀现一些不应出现的错别字？你注意纠 正过这些错别字吗？

语文的基本功所指范围较广，但我以为以上所问的三点是基本功中的"基本功”。所以, 我要向同学们提出以下要求：

（-）努力使自己在高中阶段学会说一口流利而较标准的普通话。平时认真听中央电台 的广播和看电视台的节目时，留心学习他人正确的发音及朗读的技巧;早读时大声朗读课文, 并请老师、同学帮助自己纠正错误的发音。当今的社会，是一个南北大交流、大融合以及对 外日益开放的社会，如果我们说普通话连台湾人、香港人、新加坡人甚至不少外国人都不如, 我们说得过去吗？如果我们拿出学英语的劲头来学习我们广东人一向不太重视的普通话，那 我们就一定能在髙中毕业前说一口流利而较标准的普通话！

（二） 努力使自己在高中阶段写一手端正而潇洒的字。虽说电脑已日益进入我们的生活 和工作，人们写字的机会已大不如以往，但就是要在别人已不太重视写字的时候，勤奋临习， 最终岀手不凡，这样不是更能体现出胜人一筹的髙素质吗？要写好一手字并不难，每天抽出 10分钟的时间临帖（最好是钢笔字帖），临习三年，坚持不懈，那么最终就一立能出手不凡, 出人头地。

（三） 努力使自己在高中阶段将作文中常见的错别字消灭掉。不要以为错别字是改不掉 的，其实，只要我们把自己平时作文中的错别字搜集一下，你就会发现，原来常见的错别字 并没有我们想象的那么多，也就那么100来个，一天要求自己纠正一个，不用一个学期，就 可将常见的错别字消火掉。同学们，当你将来走上工作岗位，尤其是当上领导后，一出手就 出现错别字，那种尴尬，是令人羞愧得无地自容的，还是趁着现在下一番不算“苦”的工夫 吧！

二、 优秀诗文勤记诵

我们有些同学小学、初中时能背诵许多诗词美文，但到了高中就差不多都淡忘了，为什 么？那是因为还没能够貞•正意识到在脑子里装些诗词美文的重要性，只是为了应付考试而朗 读背诵的，所以考试一过，那些诗文就全丢光了，实在可惜！多读多记些优秀的诗词、文章， 既能巩固自己以往所学，又能进一步提髙自己的语文修养。同学们看到江总书记在美国访问 随口引用唐诗宋词时，都不禁赞叹江总书记在这方而的深厚功底,但这可不是凭空而来的呀, 如果他以前不注意加强这方而的修养，他今天能够这样信口而岀吗？所以，现在我向同学们 提出以下要求一一

在高中三年内，早读时要努力做到大声读，动手写，用心记，勤引用，将小学阶段背诵过的 诗词和初中阶段背诵过的诗文，全部再作为早读课朗读、熟记的主要内容；按学习要求熟读、 背诵髙中课本里优美的诗文及要求背诵的课文：熟读最终能够背诵百首腐宋诗、百首厲宋词。 并力争做到背得滚瓜烂熟。当然，读、背的最终目的在于用，所以在平时写作文或说话时， 要尽量引用。如果在作文中恰当地引用了古诗文，则每引用一次，就另加5分。多引用，多 加分！试想想，在写“勤俭”为主题的作文时如果能引用李商隐的“历览前贤国与家，成由 勤俭败由奢”，任写春天的散文时能引用刘长卿的“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，在 写青年人应树立远大理想的文章时能引用毛泽东的"埋计何须桑梓地，人生无处不青山”， 在写人际关系的文章时能引用陶铸的"如烟往事俱忘却，心底无私天地宽”这些名诗划句， 那么，阅卷的老师能不“眼前一亮，心头一喜”吗？

三、 报纸杂志常翻阅

每天出版的报纸杂志里而都有大量的信息，其中亦不乏语文方而的知识。差不多每份报 纸每周都会有文学版，每期都会有不少好诗文。即使是看每天的新闻、通讯，我们也可学到 许多语文知识。甚至光是欣赏苴中一些文章的标题，我们都能够收益良多（其中《羊城晚报》 的文章标题很有品位，常常令人拍案叫绝，在全国同行中都产生了不小的影响）。所以，有 看报纸杂志习惯的人，其语文基础一泄不会差。有哪些报纸、杂志值得我们欣赏呢？报纸有 《羊城晚报》、《中国青年报》、《南海日报》（我们是南海人，就应该热爱自己的家乡，应该 了解家乡的情况）、《语•文报•高中版》、《作文点评报》：杂志有《读者》（最好是每人都订阅， 这是一份品位相当髙、全国发行量最大的杂志，值得同学们订阅、珍藏）、《中学生》、《语文 月刊》等。

我们还应养成一个好习惯，就是剪报一一看到有好文章就剪下来，贴在自己的语文摘抄 簿里。这样日积月累，你终有一天你会为自己拥有丰富的精神食粮而骄傲。当然，看多了， 最好还能向报社投投稿。要知道，绝大多数作家都是这样起步的。

四、 看书买书做书虫

喜欢看书的人，情操会更高尚些，眼界会更开阔些，语文知识也会更丰富些。为什么马 克思、毛泽东的学识那么渊博？这是因为他们都是一只十足的"书虫”。毛泽东就曾经说过： “我的文学功底之所以还可以，任很大程度上是得益于我对书的爱不释手。”法国哲学家伏 尔泰说得好：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛找到了一位好朋友：当我们再一 次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”所以，多进阅览室，多去图书馆，你会学到许 多课本上学不到的东西。

书与报纸杂志的最大一个区别就在于收藏价值不同。从收藏的角度来讲，书的价值更髙。 作为一只书虫，在家庭经济允许的前提下，我们应尽量买一些有收藏价值的书，开始丰富自 己小书柜的藏书，如《现代汉语词典》、《寓诗三百首》、《宋词精选》、《成语典故词典》、《语 文演义》、"中国四大古典名著”等文史方面的书，都值得我们收藏。

近年来会考、髙考都较侧重考查学生的理解分析和写作能力，喜欢看书、勤于思考的人， 在这些方而的能力一泄不会差的。

五、 语文笔记贵坚持

以前同学们读初中时记语文笔记，可能都习惯于记些什么课文的标题、作者、时代背景、 段落及段落大意、写作特点的，抄完后同学们不爱看，考试前对复习也没什么帮助，久而久 之反而使得同学们误以为学语文是那么枯燥乏味。其实，语文科是中学所有学科里内容最丰 富、趣味性最强的学科，语文笔记自然有许许多多值得记的东四。那么，语文这门学科有哪 些内容值得我们记呢？语文知识点（含各知识点的概念、运用实例、髙考例题等），诗词名 句、对联、名人名言，佳作美文（可包括同学写的优秀作文）及写作技巧归纳，错别字、病 句搜集，文学常识……这些都值得我们抄在自己的语文笔记簿上。如果同学们能按照我的要 求去做，那么，语文笔记簿一定会是你爱不释手的笔记簿。

六、 课外练笔不放松

任何一个人的写作水平，都是在勤奋练笔中提高的。虽说每学期老师会安排10次左右 的作文训练，但仅靠这几次作文训练就想把文章写好是不可能的。1984年石门中学有位名 叫陈劲戈的学生，以39分（40分满分）的高分夺得当年广东省髙考作文状元。他成功的秘 密是什么呢？在向师弟师妹们介绍自己的经验时，他十分轻松地说：“我根本没有被'髙考 作文’这几个字吓倒，我是把髙考作文当日记来写的。”原来他从小学起就养成了每天坚持 写日记的习惯，直到髙考前亦从未间断过。写多了，思维也就敏捷了，所以每当提起笔便“思 如泉涌”，一两千言，洋洋洒洒，一挥而就。所以，如果我们能够做到天天练笔，我们的写 作水平就一定能有很大的提高。

练笔的题材广泛得很，校园中，家庭里，社会上，自己的所见、所闻、所感；都可以成 为练笔内容：文体也可不限，记叙文、小说、散文、议论文、说明文、诗歌、剧本、对联…… 什么都可试试。长短也可随意，每次既可写全篇，也可写片段，还可写“小说连载”式的文 学作品。著名作家刘绍棠在读小学时就喜欢把班上的同学写进自己的“文学作品”了，到了 高中，他所读的语文课本里，竟然有他自己写的小说！至于大家熟悉的法国作家莫泊桑在成 名之前，不知有多少篇心血之作被编辑扔进了纸篓！如果没有当初那些“失败之作”，他们 能有成名的后来吗？

我的要求不高，每周练笔不少于1500字即可。内容不限，文体不限。另外全班同学一 起来搞一个“统一练笔”，就是写《接力日记》，即以学号为顺序，每天由一位同学写一篇日 记，晚自修时把《接力日记簿》放到讲台上，由同学们传阅。晚自修结束前半小时传给下一 位同学。这样，大家的“日记”一一其实也就是练笔一一就在传阅中起到了一个让同学们的 写作经验相互交流的作用。

七、 生活处处皆学问

语文是一门每人都受用终生的最基础的学科,语文知识并不像我们有些同学所以为的那 样，只“存在”于语文课本；或只能从课堂上学到。可以说，跳不岀语文课本，跳不岀语文 课堂，我们就学不到更多的语文知识。其实，在我们的生活中，语文知识可以说是无处不在。 校园里的墙报，街上的招牌，旅游景点里的楹联，报纸上的广告，庙宇里的碑文……都含有 丰富的语文知识，只要我们留心，就会发现“生活处处皆学问”。比如报纸上的广告，其用 语既要精练又要引人注目，甚至有时还要达到“语不惊人死不休”的地步，所以，广告策划 者如果没有较好的语文功底，就难以收到“一语惊人”

而令人“过目难忘”的效果。另外看电视、听广播，开校会，乃至听英他人聊天，也一 样可以从中学到不少语文知识。

八、 他山之石把玉攻

每个人都有自己的长处，任学习语文方而也不例外。不要以为学知识就只能是以老师 为师，孔子说得好："三人行必有我师焉。”韩愈也说过：''道之所存，师之所存也。”要想学 到更多的知识，平时就应多向身边的人请教，虚怀若谷，不耻下问，从而取人所长，补己之 短：借人所长，为己所用。比如英他同学的作文，应该多借来看看，尤英是老师推荐的范文, 更应该反复品味，以学习他人的布局谋篇和遣词造句；英他同学的笔记也应该经常借阅，你 一定会发现里而有许多使你获益良多的知识。又比如有些同学的字写得很漂亮，你平时可多 留意一下他怎样写字，甚至请他示范示范，那么，你的书写水平就一泄会有明显的提髙。

九、基础知识早复习

语文考试考什么？主要是考对语文知识点的理解、分析和运用，而直接考课本内容的 则很少。虽说同学们在初中时已学习了中学阶段应掌握的知识点中的大部分，但高中学习的 要求比初中髙得多，所以，从高一起就自觉地开始复习这些知识点，而不是到了髙三才复习， 那么，你就会赢得主动。

十、课本学习贯始终。

"既然考试考课本的内容很少，那还有什么必要学习课本呢？ ”或许有些同学会这样问。 其实，我们语文课本里的课文，绝大多数是从古今中外浩如烟海的文学作品和伟人或统人佳 作中精选岀来的，这些课文里本身就含有许多语文知识点，学习、理解课文的过程，其实就 是进一步理解和掌握知识点的过程。同时，每册课本的每个单元里都还有相应的新的单元知 识，这些单元知识都是要求我们必须掌握的。学习课文的过程，就是提髙语文能力的过程。 所以，认真学习课文不能因考试时直接考到的内容不多而不重视。

语文是各学科中基础性最强的学科，也是对人的修养起着重要作用的学科，正是由于英 灵活性比其他任何一科都强，所以，如果我们不设法使学生深刻地认识到学习语文的意义和 掌握学习语文的方法，更重要的是不使他们发现到学习语文的趣味性，而还是篇篇课文、堂 堂课弹着“作者写作背景简介分段段意中心思想概括写作特点”（同时要求学生抄记这些没 有什么意义的“语文笔记”）的老调，那么，我们的语文教学就永远洗刷不掉"误尽苍生是 语文”的骂名!

高中语文第一课

方予

设计思路

:第一课非常重要，既关系到新老师在同学们心中的形象，又直接影响他们今后的学习兴 趣和热情.一泄要精心准备，一炮打响，让学生在观念上重新认识语文课的不可替代的价值，并 从此”死心塌地”的爱上语文•这便是语文教学成功的第一步一一甚至是一多半了.此外，高中 语文与初中语文的转变如山谷中的急转弯，如果不使学生懂得它们的区别，不使学生知道高中 语文学习的要求，不使学生掌握学习语文的方法，学生就难以自觉主动地学习语文，英结果很 可能就会误认为学习语文就是在上语文课的时候学语文课本,从而跳不出语文课本，跳不出语 文课堂，最终学下去就是越学越不得法，越学越枯燥•所以，我每教一批新生，第一节从不忙于讲 新课，而主要是调动学习兴趣.讲明语文学习的理念，介绍学习方法,明确要求等等一一我戏称 之为"磨刀课".

关于语文学习的价值，意义，重要性一一对高一新生也要讲，而且要大讲特讲，因为他们在 初三时因为”应试教育"已对语文产生了深深的误解甚至反感.

要让学生对语文产生前所未有的好感，让他们明白:语文学习除了关乎其前途命运，更关 乎其生命质量.有一种”大语文"的认识，树立学习是一种自觉的意识.

1,应考:不论高考怎么改革，语文也稳居榜首一一永远的"三分之一

2,交际工具:立身处世之本，建功立业之基.

3,素养:文化传承，积淀，形成民族强大向心力凝聚力的"磁核

4,人格形成:是精神的建筑师，心灵的守护神,生命的别名.

教学过程：

一，自我介绍

（略）最好能充满文学气息，比如自创的诗歌，引用与自身相关，相贴切的名诗句等，在自然 中流需教师的文学修养,并感染学生.

二，激发兴趙:

针对学生兴趣不浓,消积被动的学习态度，我总是首先激发他们学习语文的浓厚兴趣和强 烈欲望，让他们产生强大的内在动力，产生不学不行,欲罢不能的心理需求，以髙涨的热情积极 主动地投入语文学习，自觉地弥补自己的贫乏.

1,澄淸语文的概念

提问:同学们，我们从小学就开始学习语文知识了，那么大家谁能说说，语文是什么，语文到 底要学习什么

流行的几种说法：语言和文学，听说读写，叶圣陶:口语和书而语

高中语文学习的主要任务:掌握语言基础知识，具备初步的文学欣赏能力和写作能力•能 阅读戏易的文言文.另外在如今应试教冇体制下，同学们还要掌握好应试的技能.

大语文概念:应试，应用，人格修养;文史哲不分家;语文的社会生活化

雅和俗:作为基础语言工具，掌握好语文这门工具有非比寻常的意义，首先是交际需要语 文,更重要的是语文可以提升个人魅力和生活层次.

以《还珠格格》中表达爱情的语言和汉乐府《上邪》比较.

"上邪，我欲与君相知，长命无绝衰•山无棱，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪,天地合，乃敢与君绝 ""拾风啲故事.

2,这节课要让学生对语文产生前所未有的兴趣和认识产生"同行十二年,不知木兰是女 郎啲审美惊讶:哦原来，我们的母语，我们学习和使用了这么多年的汉语是如此的美妙，神奇 呀!为此，我个人搜集了一些外国划著英文划,要学生们尝试翻译;要学生们将古典精美诗词译 成英语（或为其展示英文版本）•再将以上进行中英文对比（不否泄英语在世界交流工具中的地 位作用），在对比中学生体验汉语所带来的想象空间和审美画而的精妙与神奇•另外，我又搜集 了《妙不可言》（杂文），《华语情结（节选）》除秋雨《文化苦旅》）,《听听那冷雨（节选）》（台 湾余光中，见《港台抒情文学精品选》）等激趣资料，逐次用来，效果非常之好.

3,结论:高中语文健康行进必须两条腿一一知识点的学习（应考应用）和人文素养的提升 （思想气质生命质量）一一健康发展，偏一不可.

另附:（-）

我爱你，汉语

辽宁刘卫民

身为中国人，是什么使我们能够自由地■判天地之美，析万物之理"是什么使我们能够自

如地•眉睫之前卷舒风云之色，吟咏之间吐纳珠玉之声・

汉语•唯有汉语！

是汉语赋予我们表达意志的权利和自由,是汉语赋予我们超越时空的本领与才能.

哦，汉语，奇妙的猜神造物!它们绝非只是一些仅仅代表一走声音和意义的死的符号，它们

分明是些充满智慧充满感情，善歌舞，会呼吸的，活的精灵！

千万不要小看这说话的权利•"你表达了自己，你才获得了生命•”（舒婷）每于关键时刻，却因 语言的贫乏而抓耳挠腮，脸红脖粗甚或搜肠刮肚，顿足捶胸一一那份尴尬，那份难堪，远胜于皮 肉的创痛或呼吸的窒塞.

生为中国人，却不曾留意汉语的美妙;说了这么多年的中国话，却不曾真正领略过汉语的 风采;”同行十二年，不知木兰是女郎":这又是怎样的遗憾，悲哀或者不幸,罪孽！

诗经，楚辞，乐府民歌，汉魏古风，腐诗宋词，元明剧曲，明淸小说……这是一座座怎样神奇瑰 丽的宝库啊!你怎能竞然屡过其门而不入

请听听语言学家的礼赞吧:汉字，除了声符的表音作用之外，兼有形象性和表意性;汉字的

形和意，不仅积淀了悠久的文化传统，还凝聚着丰富的民族心理，民俗风情;可见,汉字具有丰冨

的人文性•汉字形体方正，结构匀称，声韵结合，音调优美，又具有整齐的结构美和悦耳的音乐美.

若论书法之妙和吟诵之美，其气象万千，其铿锵有致——实乃世界上其它任I可语言所不能相

与媲美的•汉语讲究严格的词序，句序，稍有颠倒，表意则变，-屡战屡败"与"屡败屡战"则有天渊

之别.然而方块之间却也自由灵动，意味无穷!汉语言简意咳词少意丰,又有突出的逻辑性，隽永

的含蓄'宦无比的简洁性……

请听听汉语的阳刚之美:"风箫箫兮易水寒,壮士一去兮不复返!"”力拔山兮气盖世，时不利 兮雅不逝!""对洒当歌，人生几何""仰天大笑岀门去，我辈岂是蓬蒿人"”人生自古谁无死，留取 丹心照汗青!""俱往矣，数风流人物，还看今朝!”……

再听听汉语的阴柔之妙"甘我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪需需";”采菊东篱下,悠然见 南山";问君能有几多愁，恰似一江春水向东流";”今宵洒醒何处？杨柳岸晓风残月";"落花人独 立,微雨燕双飞"……

再看看诗人秦观写给好友苏轼的一封”信”（回环诗）：

暮赏

已花 时归 醒去 微马 力如 洒飞

再看看孟姜女庙前的一副楹联:”海水朝朝朝朝朝朝朝落，

浮云长长长长长长长消

再看看语言学家赵元任偶一为之的语言实验一一《施氏食狮史》：

石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮•氏时时适市视狮.十时，适十狮适市•是时，适施氏适市•氏视 是十狮，恃矢势,使是十狮逝世.氏拾是十狮尸,适石室.石室湿,氏使侍拭石室•石室拭，氏始试食 是十狮尸•食时，始识是十狮尸，实十石狮尸•试释是事.

哦，汉语，我们的母亲的声音和呼吸!你能够化干戈为玉帛，你可以变战争为和平.是你，使 我们可以”仰天长啸，壮怀激烈"，是你使我们能够浅吟低唱•喂咄私语!是你帮我们表达了爱心,

是你助我们伸张了正义……

哦，汉语，叫我怎能不爱你！

（二）

《听听那冷雨》（节选）

台湾余光中

春雨•杏花•江南•六个方块字，或许那片上地就在那里而.而无论赤县也好，神州也好，中国 也好，变来变去,只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象,那磁石一般的向心力，当必然长 在•因为一个方块字就是一个地•太初有字，于是民族的心灵，祖先的回忆和希望，便有了寄托.

中文之美,不仅美在形体，更美在风件，美在精髓,以至其任何一块肌肉的肥瘠，任何一块文 脉的走势,任何一种表情的意蕴，任何一袭衣袂的摆动,都如巧夺了天工一般.增之则长.减之则 短.

三，寻找差异，提出建议.

我比较分析了初，高中语文学习内容和学习要求上的差异，提醒学生改变原有的学习方法 和思维定势，倡导自主，探究，合作的学习方式,致力于自学能力和创新能力的培养•学会自我学 习（预习,思考,疑问），自我管理（合理分配时间，科目，利用好自学时间）•并提出几点建议：

1,课前预习，熟悉课文内容和基本背景常识（课上师生不会逐字逐句重复课文，而是就重， 难点进行跳跃式的教学，更多会进行深层次的解读或更广泛的文学文化联系），这些初中在课 堂上重点过关的知识到了高中需要学生提前预习•甚至自学.高中老师更注重对文本深层次的 分析理解，以及从文学鉴赏，审美，文化历史，哲学思考等更髙的人文科学的角度去教学.

2,重视诵读，积累词汇.注意朗读的技巧应与文本情感相吻合,不宜一律像初中那样大声， 拖声朗读•或'偃仰啸歌"，或"冥然兀坐”,或”低吟浅唱"品评个中滋味（特別是第一册和三册诗歌, 散文），跟我们唱流行歌曲一样仮复吟诵，在旋律的起起落落中感受情感的变迁，沉淀生命的体 验•另外，应考.髙考考试形式不管如何变革，"考题课外拷点课内”的原则不变•尤其要积累几类 字词:平时自以为对但实际却读错，写错的字词，平时大家都常用管用却发现用错了的词语，多 记多用成语.

3,广阅博览，勤做笔记，关注生活，勤于练笔.读写一体，文章本天成，妙手偶得之.要达到这样 的状态，需要多读，多写，多积累，厚枳薄发•积累的多了自然就会有感悟.”腹有诗书气自华

四，明确要求.

为了让学生养成良好的语文学习习惯，我从”工具准备"，“上课要求,""作业习惯"，”其他规 范”等四个方而提出了学习要求，要求学生记下来.

1,工具书准备:现代汉语词典，古汉语词典.（新版,商务印书馆）

2,上课要求:所谓"教学相长”，在我的课堂上，同学之间,师生之间是地位肯左是不平等的， 但对于学术上的见解是平等的，没有对错,只有深浅之别•我们共同探讨，要敢于说出你的理解. 当你有话要发表时,可以不必举手，起立或就坐在位子上说皆可.

同学们在学习的过程中有什么疑问，意见，请向我提出来•你可以在课后跟我聊天,也可以 在随笔里向我提岀来，也可以在email里讲.（允许在我的课堂上看任何健康的课外书）.

不一定课课都讲，有的篇目可能会超出要求作为专题讲，有的可能一带而过，有的可能只 要求你们自己读一下即可.

笔记做在书上最好.①圈点勾画②写批注•以前同学们读初中时记语文笔记，可能都习惯 于记些什么课文的标题，作者，时代背景，段落及段落大意，写作特点的，抄完后同学们不爱看，考 试前对复习也没什么帮助,久而久之反而使得同学们误以为学语文是那么枯燥乏味•英实，只 需要记住老师上课时放慢语速或重复两遍以上的内容，从内容上看是有关考点知识和文学深 入拓展的部分.

3,作业习惯:练习本（活页为宜），主要是基础知识的积累，包括摘抄，听,默写等练习.

个人文集（以硬壳为宜），主要是每周固左的心灵情感的自由抒写或主题周记，课外阅读推 荐笔记（要求以后另说）•该本要求有一个个人的文集爼，设计封而，拟写序言，留岀2-3页作目录.

作文本，每学期大概有4-6个大作文，希望三年的作文能集中在一个本子上（钉个厚一点 的）.

总的来说,每一次的作业交没有，做得如何我会提醒，不会逼迫•但都要做记录，可能会与成 绩挂钩，也会评岀优秀者予以奖励.

4,其他规范：

预习一一熟悉课文内容，掌握字词文常（同步练习上有）.

课后一一用好读本•课本与读本相互配套，一课对一课，一个单元对应一个单元，是对课本 的延伸，是相关内容的文学和文化上的拓展，我们应该读懂,读透.

有些我会纳入课堂作为作品讲•报刊杂志常翻阅.

结束语：

在我看来,语文是一门滋养生命的学科，我希望等大家疋出我的课堂后，能像章士钊在《挽 百里》中说的:"谈兵稍带儒酸气，入世偏留狷介风"，不管什么时候,你们都能首先拥有一种儒雅 之气，像一个”读书人”，同时一泄要有自己的个性，不与世俗同流，在如今的复杂社会迷失方向， 高尚而卓越.

高中语文第一课

一、 开场白

首先介绍一下我自己，我是杠，你们的语文老师。很高兴认识大家。我觉得，人生中的 每一次相遇都是一种缘份。佛说，前世的五百次相遇才换得今生的擦肩而过，而我们从今天 开始，将在校恫里朝夕相处。希望我们的相遇是一种美丽，是留给未来的一份财富。

我一直因为自己是一位语文老师而骄傲。我觉得语文是高中最有价值的一门学科，乃至 是一个人一生中最有价值的学科。语文，与生活有关，与美有关。当你感受一首诗一篇文章 的美，当你被一则故事打动，当你被一个哲理折服，乃至你看到一句生动的广告词，听到一 首优美的歌曲时会心一笑，这些，都与语文有关。语文不仅是知识的学习，也是一种内在的 成长。借助于文学作品，我们了解了别人的情感与智葱，了解我们而对的世界，逐渐形成我 们自己对世界的看法，我们自己的人生观，世界观。语文，给了我们一个看世界的窗口，也 帮我们找到自己。

欣赏需要语文，思考和表达也需要语文。语言是思维的工具，思维的发展会受到语言的 限制。每个人都会有倾诉的愿望，为什么有的人的倾诉就会容易引起人的同鸣？也许，正是 因为表达时使用的语言。

语文也与个性气质、文化品位、生活质量密切相关。古人说“腹有诗书气自华”，没有 人说腹有数理化气自华的。荷尔徳林说，人，诗意的栖居。在忙碌喧誥的现代生活中，正需 要一块心灵栖居的家园，也许，语文，可以为你提供这样一方出园，如同陶渊明的世外桃源。

二、 高中语文学什么

1、髙考这是大家最关心的问题。高考是教学的指挥棒，我们先来关注一下髙考考些什 么。（与中考比较）

中考：（1）语言基础与运用

（2） 文言文阅读

（3） 现代文阅读

（4） 作文

高考：（1）语言基础知识

（2） 文言文阅读——文言文语感，掌握基本的文言文知识。

（3） 诗歌鉴赏一一高中阶段的要求比较髙。独立的阅读鉴赏能力，良好的审美趣味。

（4） 现代文阅读一一思维的深度广度。

（5） 语言运用

（6） 作文一一内容、思想、结构、手法的综合提升

（7） 试卷内容结构（略）

今年是江苏省进入新课改的第二轮，2008年江苏高考的主要内容变动本质也不是特别 大。因为语文学习的核心是综合的语文能力，或者称之为语文素养。语文考试，万变不离英 宗，无非是基础知识，阅读理解，鉴赏表达。

2、 教材必修五个模块。每学期完成两个模块，也就是两册书。必修的教科书包括阅读 鉴赏、表达交流、梳理探究、名著导读四个部分。

3、 语文生活高中阶段是人生成长的重要阶段，我们要用这一时期，提升自己的文化素 养。没有文化是一件很悲哀的事。你们都听流行音乐吧，当听到周杰伦的《东风破》时，你 会不会疑问什么叫做东风破？《东风破》的魅力正在于中国传统文化与流行的音乐元素的融 合。当你听到林俊杰的江南时，你会不会问，为什么江南的雨如此缠绵，牵动人的心绪？如 果你知逍寒山寺的钟声，秦淮河的灯影，白娘子的断桥，贺铸的满城风絮，李煜的雕栏玉砌, 柳永的三秋桂子十里荷花，你就会真正理解了。当你看过一部影片要表达你的感受时，这也 是语文了。你喜欢自然科学，喜欢心理学，喜欢哲学，喜欢历史，你的收获，都可以诉诸语 文。

三、 怎样学？

1、 积累。做语文学习的有心人，准确地掌握汉字的字音字形，正确使用词语，因为汉 字是形音义的结合体，是一种美丽的，富于文化内涵的文字，汉语，是传承着传统文化的母 语，我们要爱这种文字，爱这种语言，就要正确使用它，维护汉字的尊严，维护汉语的尊严。 ——当然，考试也有用。

2、 阅读。阅读是培养语感的最佳途径，阅读理解的能力是在不断的阅读的基础上提升 的，阅读可以开阔视野，增加间接的人生经验，提升整体的文化素质，为写作提供素材和风 格的影响。

3、 理性知识的学习。高中语文的学习需要一些专业的知识，比如诗歌鉴赏，需要鉴赏 的基本知识，什么叫意象，什么叫意境，有哪些表现手法，现代文阅读需要知道什么是线索, 什么叫铺垫，有哪些艺术手法。4、表达训练。除了专门的口语表达训练，每一次上课的回 答问题都是一次表达训练，除了按要求作文，每一次练笔都是写作训练。

四、 新学期要求

1、 备品。现代汉语词典（商务版）古汉语常用字字典练笔本作业本积累本

2、 要求课前预习，做自学笔记。不打无准备之仗。积极回答问题，形成交流讨论的氛 朗，有交流才有促进。按时认真完成作业，无论是有严格要求的书而的作业，还是资料搜集 整理。

五、 师生互动：对髙中语文学习有什么问题和期待。

高中语文第一课

暑假一直在酝酿该怎样上好髙中语文第一堂课，我曾经多次向“教冇在线”和“语文在 线"的网友讨教，他们一致的意见，就是不宜直接上课文，而应采用漫谈方式，沟通师生情 感，灌注语文精神，激发学习兴趣。我也以为在学生刚踏入高中，师生彼此陌生的情况下就 开始上新课，未免有点虜突，有些不适。于是我设计了如下几个教学环节：

一、 自我介绍，亲近学生。先用几句幽默的话语自报姓统，我说："同学们知道演毛泽 东演得最好的演员是谁吗？（古月）这就是我的姓（胡）。我的需字有点对不起听众，可能 父母在旧社会饱受生活之苦，故希望他的儿子长大后能大赚一把（志金），只可惜现在我还 是一介书生，囊中羞涩。中国有句俗话一一'十年修得同船渡’，是指缘分的巧妙和难得。 我和你们几乎同时来到这所小巧玲珑、古朴幽雅的南湖高级中学，就是一种巧合，一种缘分。 希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间，勤奋学习，积极进取，为今后的人生留下一抹 美好的记忆。”

二、 解读语文，激发兴趣。我用诗一般的语言描绘了语文世界的神奇瑰丽，引用了余光 中、于是之等人关于中文的溢美之词，力图以自己对语文的兴趣与热情感染学生。为了让学 生领略语言文字的精妙之处，我讲了曾国藩部下巧改“屡战屡败”折子的史实，王毅之机智 续写春联的逸闻，算命先生巧用模糊语•言的故事。学生的听课兴趣大增，眼睛异常地发亮, 似乎感受到了语文世界的灵动之美。

三、 寻找差异，提出建议。我比较分析了初、高中语文学习内容和学习要求上的差异， 提醒学生改变原有的学习方法和思维左势，倡导自主、探究、合作的学习方式，致力于自学 能力和创新能力的培养。并提出几点建议：1、课前预习，圈点批注，2、重视诵读，积累词 汇，3、广阅博览，勤做笔记，4、关注生活，勤于练笔。

四、 表明诚意，明确要求。为了让学生养成良好的语文学习习惯，我从“工具准备”、 “上课要求、”“作业习惯”、“作文训练”、“苴他规范”等五个方而提出了学习要求，最后，

我说道：“语文是一门滋养生命的学科，学好语文将使你终生受益，我将竭尽全力上好以后 的每一堂语文课，我貞•诚地希望做大家的好朋友，同你们一道追寻语文亮丽的风景，衷心祝 愿同学们在新的学习生活中取得优异的成绩！ ”

这一堂课实际上是髙中语文学习的入门课，学生从中可感受到语文世界的神奇之美， 激发语文学习的兴趣：又能了解高中语文的学习内容与要求，有助于顺利完成初髙中语文学 习的过渡。从学生专注的目光和微笑的表情中，我触摸到了学生被拨动的智慧之弦，也感受 到了学生亲近的情意，我颇感欣慰地走出了教室，心里憧憬着下一堂课的新异和美丽。

高中语文起始课

一一怎样学好高中语文课

教学目标：

1•让老师了解学生，让学生了解老师。师生之间形成合作意识，共同构建稳泄、高效的 语文学习系统。

2•初步明确怎样才能学好语文，怎样培养学语文的兴趣，掌握并运用髙中语文学习的方 法。

3•明确本学期的学习任务，按讣划完成学习内容。同时在思想上明确怎样学好语文， 充满自信，学好语文。

教学重点、难点

1•介绍高中语文教材的特点及与初中语文的异同

2.掌握并运用高中语文学习的方法。

教学方法：介绍法，互动法。

教学过程：

一、 今天我们相识

1配乐诗朗诵《热爱语文》。

2•欢迎同学们来到我们的学校，初中的语文学习，由我和大家一起开始，也许你会有些 不适应，这是难免的，也很正常。我希望我们互相坦诚相待，尽快适应初中生活，适应彼此, 师生一起努力，加强合作，共建美丽富饶又博大精深的语文世界。合作需要了解，了解需要 介绍，首先我先作一个自己的“语文自白”：略

3.髙一学生语文学习问卷调查 后附 学生活动：

二、 交流语文学习方法

现在我们开始交流学习语文的方法。首先初中语文与小学语文比较，同学们能说说有什 么变化吗？

难度加深了，容量变大了，要求不同了，学习 的方法也得跟着有所变化。

教师活动：

三、 教师介绍高中语文学习方法及要求：

学好语文不是一件容易的事。仅以中国古代文学为例，从《诗经》、《楚辞》到腐诗宋词, 从先秦诸子散文到唐宋八大家散文，从元杂剧、话本到明淸戏剧、小说，真可谓文化典籍浩 如烟海，诗人作家群星灿烂。尽管如此，学好语文也并不是高不可攀的事。高中阶段，学生 可以借鉴以下方法：

第一，培养兴趣，自主学习。古人说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”有了 兴趣才能排除干扰，克服困难，用心投入，不断提高。此外，语文学习的一个特点是：仅靠 听课并不能真正提髙水平。关键还要靠学生自主学习，自求理解，广泛涉猎，主动练习，以 达到“自会读书，自能作文”的境界。

第二，博览群书，熟读背诵。髙中阶段，要进行广泛深入的阅读，内容涵盖古今中外、 自然社会。凡是人类心灵和智慧的结晶均可兼收并蓄。对于一些经典作品，应当精读，细读, 甚至背诵。古人的学习方法很值得借鉴。淸人腐彪说：“文章读之极熟，则与我为化，不知 是人之文、我之文也。作文时，吾意欲所言，无不随吾所欲，应笔而出，如泉之涌，滔滔不 竭。”确是经验之谈。同时，强化“死记硬背”的训练，是语文教学走向成功的先决条件。 因为（1）“一切知识都不过是记忆”（培根）

（2） “书读百颯，其义自见”

（3） “熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”

第三，勤于练笔，熟能生巧。经常写作不仅可以提髙驾驭语文的能力，还能够理清思 路，酝酿和升华感情。髙中阶段，应至少每周练习写作两次：生活札记一篇，记录日常见闻 及思想感情：读书笔记一篇，一边阅读一边整理，收获更大。髙考主观试题所占比重越来越 大，考生的写作水平在考试中发挥着举足轻重的作用。

第四，要有“质疑问难”之心，善于思考，用心感悟。

没有质疑问难的创新精神，人的心灵就“如同一沟绝望的死水，春风吹不起半点沦漪”。 在学习的过程中只有大胆的提岀疑问，才能深入领会所学内容

（1） ［徳国］马克思：怀疑一切。

（2） ［英］培根：如果你从肯圧开始，必将以问题告终；如果从问题开始，则将以肯左 结果。

（3） 淸代大儒戴箴怀疑朱熹给《大学章句》作的注解，终成一代宗师。

孔子说："学而不思则罔，思而不学则殆。”语文学习中应养成良好的思维习惯，不盲目 接受未经自己思考的东西，保持学习的主动性。思考问题应深入细致，要多方追问，务求水 落石出。在日常生活和学习中，要展开联想和想象的翅膀，让自己的灵感自由翱翔。《红楼 梦》中提到一幅对联："世事洞明皆学问，人情练达即文章。”意即用心感悟世间万物，而不 限于书本知识。

师生活动再谈妙招：略

四、 具体要求及注意事项

教师活动：

1 •把作业与书法结合尼来

［汉］扬雄：书，心画也。

作业应书写规范、工整、淸楚。

2把学习与生活结合起来

生活中处处有语文，要在生活中学语文。

［淸］曹雪芹：世事洞明皆学问，人情练达即文章。

［宋］陆游：纸上得来终觉注，绝知此事要躬行。

3、把学习过程和学习结果结合起来

课前主动去预习

课上认真在听讲

课下自觉去提高。

4准备语文笔记本、日记本、作文本、作业本各一本。

5还要准备《现代汉语规范词典》《古代汉语常用字字典》《常用成语词典》各一本。 学生活动：

谈谈自己的看法。

五、 本学期学习任务

教师活动：

1 •阅读：培养阅读能力。注意诵读，朗朗读书声回到语文课堂。能整体感知课文，形 成自己的解释，并着重培养初步的文学鉴赏能力和审美能力。

2.写作：练好记叙文。

随笔，每周一篇，不命题，周一交

3.活动：按照教材提示，根据综合性学习，成立语文兴趣小组。

六、 结朿语

完成这样的任务，必须要有坚强的语文意志，在语文学习中只要我们广泛的涉猎，一点 一点的积累，深入的观察生活，我们一泄感到有无穷的乐趣，到那时我们遨游在语文这个广 博的学海中，一定能收获到许多，一泄会受益无穷。

最后让我们在散文《寻找语文》中结束今天的课。（学生课前准备、朗诵）

（附）：散文

《寻找语文》

真正的语文应当到生活中去寻找。

天边流过一丝云，你觉得这云真好，淡淡的，轻轻的，任意东四，自由自在。这时你就 是在学语文。初升的朝阳光芒万丈，你觉得它生机勃发：如血的残阳映红四天，使人无限留 恋，这时你也在学语文。到自然中去寻找语文吧！

语文是那巍巍的昆仑，语文是那奔腾的长江：语文是名城故都里国色天香的牡丹，语文 是荒郊野外随风飘散的蒲公英：语文是那无声的冷月，语文是那静谧的荷塘；语文是秦皇岛 外滔天白浪里的打渔船，语文是址风雨中髙傲飞翔的海燕，语文是青天里的一行白鹭，语文 是沉舟侧畔的万点白帆……

语文给了我们聆听美的耳朵，发现美的眼睹，领悟美的头脑。语文闪烁着智慧的光芒从 老子的口中娓娓道来，语文伴着腾腾的杀气被当阳桥的张飞一声吼岀。语文在忧国忧民的范 仲淹笔下流淌，语文在潯阳江头琵琶女的琴弦上回荡。语文带我们到景阳岗的青石上感受惊 险，送我们到天姥山的仙人洞里体验神奇。语文让我们深味“逝者如斯夫”的感慨，“才下 眉头、却上心头”的忧愁，“心远地自偏”的悠闲，“待从头，收拾旧山河”的壮志豪情。

七、布置作业

1、 预习第1课，能熟读课文。

2、 随笔参考话题：《写在九月一日》

数目姓名班级 性别

需回答的请具体回答。需选择的请在符合自己情况的画"丿”

1你经常看什么报？读什么书？请分项列举？

2你的爱好特长是什么？

3请概括一下自己的个性特征？

4你喜欢学什么课程？

5你学语文最大的收获是什么？

6你认为语文主要学什么？

7你认为语文应该怎样学？

8初中语文你学了什么？

9初中你上什么课最开心？

10你都读了哪些课外书？试举一两本

11你有学语文的方法吗？说两种

12你喜欢什么样的老师？请描述一下。

13喜欢语文吗？是否一般

14喜欢朗读课文吗？是否一般

15上课你经常回答问题吗？是否一般

16你喜欢上作文课吗？是否一般

17你爱读课外书吗？是否一般

18上中学时语文作业多吗？多少一般

19你自认为电脑水平高吗？是否一般

20你家里有电脑吗？有无将买

21你的父母爱读报读书吗？是否一般

22你经常逛书店吗？是否一般

23你爱上网查资料吗？是否一般

24你写日记吗？是否一般

25在高中阶段你希望你的语文成绩能达到什么程度？及格良好优秀

高中语文第一课教案

教学目的：

1、 认识语文的魅力，激发学生学习语文的兴趣。

2、 掌握一些学习语文的方法。 教学重点：

1、 自我介绍，建立良好的师生初次见而印象。

2、 谈语文学习的作用，培养学生学习语文的兴趣。

3、 提学习语文的要求，规范学习行为 教学过程：

一、 开场白（自我介绍）：

自我介绍（板书划字）我的为人相信大家接触就会了解了，我就不“王婆卖瓜，自卖自 夸了。”我的梦想很简单：就是在以后的日子里能够让你们找到自己的梦想并争取早日实现 它。每次接新班，我一定要问学生一句话：“你到底要什么？ ”

孔子把人分为三种：先知先觉，后知后觉与不知不觉。前两种人不必去说，因为他们知 道自己是自己的主人。而第三种人却稀里糊涂地活着，没有，也找不着找北。他们的主动性 的生活状态，大抵只要看肖时流行的社会风尚就是了。其甚者恐怕到了弥留之际还弄不淸楚 自己要的是什么。而大多数人都属第三种，我不希望自己更不希望自己的学生也成为浑浑噩 噩的人。

可能你还记得小时候曾经无数次的躺在被窝里问自己：“我是谁？ ”、'‘上天让我来到这 个世界上是为了什么？ ”、“难道我是来拯救世界的？ ”。后来读了孟子的'‘天将降大任于斯 人也，必先苦其心志，劳其筋件，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”

你更加确信自己吃了这么多苦是有目的的一一天将降大任在自己身上。但是你可能还未找到 自己到底需要什么，不知道自己的梦想是什么，更不必说怎么去实现它。而我淸楚知道自己 想要什么，那就是激励你们找到自己的需要，思考自己的人生路应该怎么走，并努力实现它。 有的同学可能很奇怪，语文老师的职责难道是这样的吗？你们有没有听说过韩愈的一句名 言：“师者，所以传道、授业、解惑也！”也就是说教师要通过自身的教学实践，传授知识给 学生，解除学生的困惑，培养学生的实践能力，使学生懂得各种事理，让他们成为一个知识 渊博、有思想、有智葱、有作为、无私的人。

今后我希望我的学生各个都成“有使命感”的人。在这个温和的九月我们初次相识，在 以后的一年时间里我们将朝夕相处，我希望和大家在语文学习的天地里快乐地耕耘收获，更 希望和大家成为知心的朋友。

这节课我们一起来聊聊，为什么要学习语文，怎么学习。

二、 语文学习的认识（读书的作用）：

我们同学从幼儿园开始认字，到小学初中一直到高中，已经学了近十年的语文，那我想 问问同学，学习语文有什么用？

会听说读写，是一切学习的基础。学语文是为了能理解别人的思想和表达自己的思想。 听就是听懂别人的话，读也是看懂别人意思，说就是把自己思考内容淸楚地说给别人听，写 就是把自己的想法用文字写出来让别人读懂你的意思。所以这几样能力是相辅相成的。今后 我们要在这四方而进一步加强。

如果仅此，那我们只要学到小学的程度就可以了。为什么髙中大学还要学呢？

哪里有生活，哪里就有语文；生活中处处洋溢着语文的气息，学习语文是为了更好地生 活。享受语文，才会享受生活，享受生命。

巴金曾说过一句话：“人不是单靠吃米活着的。”意思是说人除了物质需求外还要有精神 需求。一个人只有精神健康才是貞•正的健康。而学习语文，阅读书籍就是我们获取精神食粮 的重要途径。一项最新的调査显示读书已经是现代人生存的需要。

阅读使人充实，笛卡儿说："读一本好书就是和许多髙尚的人谈话”。

当今社会，人们浮躁功利，同学们平时也经常会遇到一些麻烦的不顺心的事情。如果在 这个时候能静下心来读一篇好的文章，就像吃了一剂泄心丸一样地舒畅。

举例子：一个学生很聪明，思维敏捷反应迅速。即使趴着睡觉最后也能通过考试一一当 然成绩是不理想的。他喜欢理科，不学语文，觉得语文学习没用。性格偏激，行动鲁莽，和 同学老师关系紧张，自己也很痛苦，如果他能多读一点书，陶冶性情，心态自然会平和许多。

古今中外有大智葱成大事业的人都是喜欢读书的。古代有个钱思公家里虽然非常富贵， 但很少其他嗜好，曾跟朋友说：'‘平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞, 盖未尝顷刻释卷也。”宋代的欧阳修在《归田录》中说：“余平生所作文章多在三上，乃马上, 枕上，厕上也。盖惟此尤可以属思尔。”这就是著名的"三上”的由来。可见古人阅读写作 思考之勤。

3.学习读书三境界：

国学大师王国维在《人间词话》里提到：“古今之成大事业，大学问者，必经过三种境 界。

（1） “昨夜西风凋碧树，独上髙楼，望尽天涯路。”（晏殊《蝶恋花》）

（2） “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”（柳永《蝶恋花》）

（3） “众里寻她千百度，墓然回首，那人却在灯火阑珊处。”（辛弃疾《青玉案》）

（1） 是说做学问成大事业者虽然环境不好，但应该登高远眺，树立大志。如果立志考 浙大，纵然考不上，温大也必唾手可得。

（2） 是说做学问成大事业不是轻而易举的，必须经过辛勤劳动的过程，“为依消得人憔 悴”，就是说要像渴望恋人那样，废寝忘食，孜孜不倦，人瘦带宽也不后悔。

态度决定结果。

情商重于智商。

语文学习重在日积月累。别忽视自己平时比别人少学一点。平时小小的差距会使你莫名 其妙地落后。要重视自己比别人多一份努力，相信量变一泄会达到质变。

（3） 是说经过反复追寻，研究，到底取得了成功。可见道路是曲折的，前途是光明的。

4.语文学习的要求：

三要求：

一预习的要求一一①阅读全文给课文标段落②找出课文生字词（注解），借助工具书（现 代汉语词典（商务印书馆出版））

二上课的要求一一①圈点勾画②写批注（板书抄在书本就可以）

三课后的要求一一①周记本（每周一篇，不少于800字，可以自选题目，自由发挥，但 字迹必须整齐。过于潦草者要授罚，抄字帖三张。）②作文（每两周一次）③文海拾贝（上 课前由轮值的同学抄写读后感，并利用课前三分到讲台上读给大家听。这是为了提髙同学们 的写作、演讲能力而设的。）④练习册

我会课代表各一张作业登记表。结果会按一左比例记入学期结束的成绩单中，未上交作 业的要向我说明理由。三次以上未交，我会通知班主任。

5.结朿语：

所谓“教学相长”，同学们在学习的过程中有什么疑问，意见，请向我提出来。你可以 在课后跟我聊天，也可以在周记里向我提岀来，也可以在QQ里讲。欢迎大家光临我的回客 （http://eblog.cersp.coni/userlog8/92756/indcx.shtmDo 我会设立一个新班级的栏目，大家 可以在上而交流和学习。上语文课我有两个要求希望大家尽量做到：不随便讲话，不要睡觉。 希望大家互相尊重。我希望成为你们的好老师，更希望成为你们的好朋友。

上好高中语文第一课的自我尝试

通过几年的教学实践，我逐渐意识到上好高中语文第一课的重要性。髙一学生刚从初三 上来，初三时很多学生因为“应试教冇”已对语文产生了深深的误解甚至反感，因此上好髙 中第一课就显得至关重要，既关系到新老师在同学们心中的形象，又直接影响他们今后的学 习兴趣和热情。因此，一上要精心准备，争取一炮打响，让学生在很高的层面上重新认识语 文课的不可替代的价值，并且从此“死心塌地”的爱上语文。这便是髙中语•文教学成功的第 一步一一甚至是一多半了。

意识到这一点，今年我就在上高中语文第一课时做了一种大胆尝试，并取得了较好的效 果。

一、 自我介绍展风采

一个好的开端就是成功的一半，同样，一个好的开场白至少可俘获一半学生的心，有助 于学生了解老师的个性为人，促进师生友谊的建立。并且可让学生从老师的自我介绍里，感 受老师的智葱之美，拼搏之美，进取之美，感觉到老师是一个可亲可敬的人，从而从心里喜 欢上老师。

我着重向学生们介绍了我的名字和爱好。我说：我跟课本《再別康桥》的诗人同姓，也 因此沾染些他的文气，喜欢舞文弄诗：并且还很荣幸地跟咱们中国改革的总设计师同需，但 没有他老人家这么大的贡献，但我也很想在我这个“小小”而"平平”的位置上作出点不小 也不平的贡献，当然，这个贡献的作出是非常需要你们的支持和配合的。我跟有些同学一样, 很喜欢上网，但我在网上总是尝试做些有意义的事，比如建立博客，逼自己练笔并且以此为 平台加强与外界的交流，你们如果有写的好的文章，我将会把它们选入我的博客，让它们在 网上传播……，一番自我介绍下来，学生们都笑了，并热烈鼓掌，从他们闪亮的眼神中，我 读出一种喜欢。尤令我感动的是，接下了的几节课前他们居然齐声朗诵《再別康桥》来迎接 我。

二、 大话语文解真谛

髙一学生这个时候多半有了自己的思想，成熟或不成熟的，再加上受周围''轻文”环境 的影响，对语文多半会抱有一种偏见，认为语文可学可不学，学好学坏一个样，学多学少没 影响。这对语文教学是一种很不利的思想。很有必须在开课时就大力地实行纠偏教育，让学 生明白语文学习的重要性和真正意义。

为此，我跟他们谈了这样几点，梗概如下：

1•髙考怎么改革语文也是稳居榜首一一永远的“三分之一”。

2•语文是我们立身处世之本，建功立业之基。

3•语文永远是形成民族强大向心力凝聚力的“磁核”。

4.语文是精神的栖息地、心灵的守护神。

5•热爱语文的人才能更好的热爱生活，懂得语文奥妙的人才能诗意地生活。

一席"大话”下来，学生大有“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的喟叹，觉得语文 原来是这样，原来还可这样！这可是他们原来那双急功近利的眼睛所没能看岀的，也无法看 出的一些美丽！

三、 阅读《说明》观全局

课本上的《说明》是对一学期乃至高中三年所有学习内容和学习要求的一个说明，起着 高屋建範，统览全局的作用。但很多教师都比较忽视它，要么不管，要么就让学生自己看一 看。我以前就是这么做的。但在有一次用心读过《说明》之后，觉得它真的很好，如果能认 真加以利用，善莫大焉。今年的第一课上，我就认真地指导学生学习了《说明》，不淸楚的 地方还跟他们耐心地讲解。学过之后，他们都觉得很有帮助，因为这让他们不仅知道了髙中 语文三年在阅读、写作、口语交际，综合性学习等方而的一些内容和要求，知道了自己在整 个学习过程中的有为处和无为处，树立了全局观念，增强了能动意识。而且明白了高中语文 的学习是一个体系一个网络，任何一个环节包括每一节课都是不能忽视的。有了这种观念， 还需要担心学生犯"只见树木，不见森林”、‘'三天打鱼，两天晒网”的毛病吗？他们再也不 会认为语文学好学坏一个样，学多学少没影响了。因为髙中语文学习的每一个步骤并不是简 单的重复，而是螺旋式的上升，如果不认真学习，就会不一样，就会有影响！

四、 讲述故事传真经

高一学生刚从初中上来，还带有一些孩子气，如果跟他们正儿八经的讲学习的道理，他 们未必爱听，弄不好还会跟他们留下了一个严肃古板的印象，不利于师生间的情感的交流。 再加上在髙中几年里，我也积累了一些蕴涵深刻而且富有情趣的故事，此刻向他们娓娓道来, 既可传授学习的真经，还可一下拉近同他们的距离，何乐而不为？我就向他们讲述了这样几 个故事：

故事一习惯演绎人生

父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道 特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”有一次父亲因病没有下山， 儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草 诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看 看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：''爹，转弯啦！”牛应声而动。（要培养好的习惯来代替坏 的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。）

故事二迎难才可向上

一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，抱 头痛哭。有一天，一位老者跨进门，语重心长地说：“假如山上滑坡，你该怎么办？ ”年青 人喃喃：“往下跑。”老者仰头大笑：“那你就葬身山中了。你应该往山上跑，你只有勇敢地 而对它，才有生还的希望，天下事皆然。”说完便飘然而去。（只有勇敢面对挑战和困难，才 能战胜它。往上走，不要往下走，学习亦如此。）

故事三自信才可自强

一个人在髙山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼瞩带回家，养在鸡笼里。这只幼 鷹和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人 想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的 愿望了。主人试了各种办法，都亳无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只 鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！（相 信自己是一只雄薦，勇敢而对一切挑战和失败，这才是成功的秘诀）

故事四自己才可救己

某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞泄过。这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带 我一段如何？ ”观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳 岀檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧？ ”观音说：“你在雨中，我也在雨中， 我不被淋，因为有伞：你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度， 不必找我，请自找伞去！”说完便走了。第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走 进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝亳不差。这人 问：“你是观音吗？ ”那人答道：“我正是观音。”这人又问：“那你为何还拜自己？ ”观音笑 道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。”（遇到问题，不要总是把希望寄托在别 人身上，记住：成功者自救。）

讲完后，学生们都很髙兴，纷纷畅谈了自己所受到的启发，表示今后一立要以良好的习 惯，充分的自信，自力更生的作法，持之以恒的精神来而对髙中语文的挑战，切切实实做好 语文中人。

五、 如数家珍授方法

最后我还根据自己多年高中语文的教学经验,把髙中语文学习的方法归结成一组数字传 授给学生，不仅明白好记，而且操作性强•那就是：一书、两典、三本、四习惯。

“一书”就是每人准备一本好书，或者是古今中外的划著，或者是美文集，比如《时文 选粹》、《智慧背囊》等，或者是订一份杂志，比如《读者》、《读写天地》、《美文》等等。既 可供自己平时精读，又可互相交换做到资源共享。

“两典”就是一本《现代汉语词典》，一本《古汉语常用字字典》。这是高中语文学习的 常备武器，要经常利用。

“三本”就是准备好三个笔记本：周记本、摘抄本、改错本。三本的用意都在积累。

“四习惯”具体说来就是：

1每天用改错本积累并记熟四个“两”：两个容易读错的音，两个容易写错的字，两个 容易用错的熟语，两个常见的名言需句。

2每次课前五分钟赏析并记诵一首古诗词。

3每周一篇随笔，可以是生活随感，可以是思想碎片，可以是读书札记，可以是课文仿 写。目的是让学生保持一种观察生活，思考生活的状态，保持一种提笔即可为文的状态。

4每周两肯课的阅读课，阅读课上要求及时做好读书笔记，迅速写出读后感，并肖堂课 交流。

好的开端就是成功的一半，这话的确不假。经过这一次和学生们大“侃”神'‘聊”的尝 试，学生们既感受到了我为人的特点，教书的风格，无形之中就达到了 "亲其师而信英道” 的效果；而且感受到了语文的魅力和作用，知道了语文学习的方法，这对于他们以后主动的 学习，积极的学习起到了不可估量的作用，看似“误工”的一节课，却深得“磨刀”之道。

课后就有学生对我说：“我们还从来没上过这样的第一课，什么时候您再给我们上第二 节课呀？ ” 一次尝试能带来如此效果，值了。

徐小平，教师，现居湖北江陵。

高中语文第一课教学设计

开场白：

同学们，大家好，在火热的八月看到火热的你们，我由衷感到髙兴和激动。今天是新学 期第一节课，我有个习惯，第一节课我喜欢随意聊聊。我想，大家最关心的就是我这个新老 师是一个什么样的老师，那我就先自报家门了。

自我介绍（略）

二：澄淸语文的概念

提问：同学们，我们从小学就开始学习语文知识了，那门大家谁能说说，语文是什么， 语文到底要学习什么？

流行的几种说法：

1.语言和文学

2•听说读写

3.叶圣陶：口语和书而语

髙中语文学习的主要任务：掌握语言基础知识，具备初步的文学欣赏能力和写作能力。 能阅读浅易的文言文。另外在如今应试教冇体制下，同学们还要掌握好应试的技能。

三：如何学好语文

古人讲人的修为时，主张“仁义礼智信”，我这个话题，可以用“缘趣意信方”来概括。 缘•中国有句俗话“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢用蜡烛来比 喻教师,燃饶自己照亮了別人。古诗有云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始千”，这是对教 师职业的赞美，而我更喜欢把教师职业比成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送上 一批渡客。老师，学生，水手，渡客，这就是缘分。这就是老师今天讲的第一方面：惜缘。 ［接下来和学生聊了自己一些故事］

趣，兴趣是最好的教师，同学们应该主动去体验和发掘语文的乐趣。这里我随便谈谈。

1.音趣。我们通常会被电影中精彩的对白和大师精彩的朗诵所折服，在这里我们欣赏一 曲散文朗诵《野马度》，感受一下语文的魅力。（打开论坛，播放朗诵）

2.字趣。语言中的每个字或者是每个标点的变化都会幻化无穷的乐趣。

a.外国记者讽刺说:”对牛弹琴。"周恩来回敬道：“对，牛弹琴！”

b.歧义之趣：“叔叔亲了我妈妈也亲了我”［实际讲课中删除了此例子］

c.一字诗：淸代王祯《题秋江独钓图》“一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩，一曲髙歌 一樽酒，一人独钓一江秋”举重若経，轻描淡写就绘就一幅漁人秋江独钓的胜景。

d.茶壶的四周有“可以淸心也”五个字，看看有多少种读法，有什么特点。

3.句趣。欣赏“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”刘希夷因为此诗此句而岀攵。“年 年岁岁”“岁岁年年”不仅排沓回荡，音韵优美，更在于强调了时光流逝的无情事实和听天 由命的无奈情绪。花卉盛衰有时而人生青春不再，耐人寻味

4•篇趣。好文章很多，脍炙人口的佳篇比比皆是。

介绍王勃的《滕王阁序》成篇故事。

王勃著《滕王阁序》，时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士 者为之，已宿构矣。及从纸笔巡让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而去，专会人伺英下笔。 第一报云：'南昌故郡，洪都新府。'公曰：'亦是老生常谈。'又报曰：'星公翼轸，地接衡 庐。'公闻之，沈吟不言。又云：'落霞与孤養齐飞，秋水共长天一色。'公矍然而起曰：'此 真天才，当垂不朽矣！'遂亟请宴所，极欢而罢。”

意。指学习语文的意义。

作为基础语言工具，掌握好语文这门工具有非比寻常的意义，首先是交际需要语文，更 重要的是语文可以提升人格魅力。（雅和俗）

以《还珠格格》中表达爱情的语言和汉乐府《上邪》比较。

“上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无棱，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃 敢与君绝”

信。指学好语文的信念。（略）

方。指学好语文的方法。

首先，我要求同学们有民主的观念。在我的课堂上，同学之间，师生之间是地位是平等 的，对于学习上的问题，我们共同探讨。要敢于发言，说出你的理解。

英次，大家要有钻研精神。相对大家而言，我接受教育比你们早，对于很多问题，我已 经形成了我的一套看法。对于学习上的问题，我的观点肯定带有我自己思想的影子。孟子说 的好，'‘尽信书不如无书”，对于别人的观点、书上的既成观点，大家要自己思考不要人云亦 云。（举例子略）

再次，注意积累。文章本天成，妙手偶得之。要达到这样的状态，需要多读，多写，多 积累，厚积薄发。积累的多了自然就会有感悟。

具体的作业要求：

a.—个星期一篇随笔，佳作将发到校园文学网，精品会发到《守望》刊物。

b.坚持摘抄。内容比如：名言名句、诗词、优美文段、新颖的观点等等。

c.坚持作笔记，日常积累不可少。

总之，我视教书为事业，视语文为艺术，请大家放心，我会竭尽全力上好每一节课，同 大家一起遨游五彩缤纷的文学殿堂。我希望等大家走出我的课堂后，能像章士钊在《挽百里》 中说的：''谈兵稍带儒酸气，入世偏留狷介风”，不管什么时候，你们都能首先拥有一种儒酸 之气，像一个"读书人”，同时一泄要有自己的个性。

高中语文第一课教学设计

教学设想：

对新升入髙中的新生来说，“高中课程”特别是“高中语文”或许是一个沉重的负担， 如果让学生背着这个包袱去学习的话，学习兴趣、学习的主动性就无从谈起，这对以后的教 学非常不利，甚至是一个阻碍。所以第一节课就应该帮助学生走出这个思想误区，让他们对 高中语文充满幻想和兴趣，让他们愿意去学习，愿意去探索、钻研。因此，这肖课，我结合 过去三年的教学体验，选择了几个较典型的、有趣的语文现象做例子，带领学生步入语文殿 堂，初步感受我们汉语言文字和文学的魅力。

教学目标：

1、 通过交流，增进师生之间的了解，培养师生感情。

2、 培养学生的语文学习兴趣，提高语文学习的自觉性。

3、 让学生做好学习语文所必要的物质准备和精神准备。

教具：多媒体课件

课时：一课时

具体过程：

一、第一次亲密接触（展示幻灯片）

新的学期开始了，一段新的征程也开始了，首先祝贺各位顺利完成初中学业成为一冬高 中生。在接下来的三年里，我们将共同在水城中学这片天空下共舞，把我们的人生推向一个 更高的舞台。希望在我们相处的日子里生活更精彩，彼此收获更丰富。

《三国演义》中有一句唱词“今生皆是缘，离合总关情。”今天能和大家走到一起，真 是缘份，而我认为缘份的空间是很广阔而持久的，我希望能与大家把这份缘续下去,愿我们 多些了解，多些理解，课堂上是平等的师生，课下是平等的朋友。

了解你们需要时间，先让你们了解了解我。被称为“北大的马克吐温”的孔庆东教授曾 经用很简洁的几句话就把自己介绍了一一“孔庆东，男的；大好人，装的；北大教授，副的; 文学博士，真的。围棋二段，业余的；排球裁判，专业的。”可我介绍自己恐怕要多费点口 舌。

学轻陈婵婵，（板书轲字）

这个名字听上去很美，是的，不光是声音美，意思也美，"婵”，婵娟、貂蝉，女字旁， 旧时指美人。父母给取这个冬字大概是希望我出脱的像个美女、才女的吧，至于是不是名副 其实呢，还得留给大家去说！

籍贯：不好意思，我们谈不上老乡，我和梁山伯和祝英台是老乡，打小生活在微山湖畔, 和孔子、孟子一样都是山东济宁人，不过我比梁祝幸福，他们最终是双双化蝶，以死殉情， 而我就要结婚了，今年十月份。

简历：1997年，16岁时考上曲阜师范学校，和孔子作了三年邻居，2000年来到聊城最 髙学府一一聊城大学读书，肄业四年，2004年获汉语言文学专业学士学位，惯憾的是至今 没有文学作品问世，但一直从事着太阳底下最光辉的事业一一教书育人。到目前为止，教了 三年语文，当了三年班主任，其中干了一年政教工作。

刚刚送走一批桃李，英中有大桃大李，考上陕西师大、山东师大、山东农业大学的，也 有小桃小李，考上聊城北大一一电大。那三年后你们最终会成为大桃大李，还是小桃小李， 关键还在大家三年的努力程度。

论师才，自我评价一一才疏学戏，愿和大家一起进步；

论师徳，咱是什么东西都缺，唯独这东西不缺。

我对自己的总评是：热情有余，能力不足，愿和大家一起进步！

我的联系方法：

TEL: 8660266 （灵）QQ8O5O11511

电子邮箱：sczxqihang© 163.com

下而，请同学们按照我的介绍样式在资料卡片上写上你的“自我介绍”，可以补充你愿 意提供的其他信息，5分钟填写好后，请组长收上来。

二、走进语文殿堂（展示幻灯片）

这是我们步入高中的第一课，将要学习的也是我们最熟悉的一个科目一一语文。可以说 生活有多广阔，语文就有多广阔：画卷有多美丽，语文就有多美丽；音乐有多么震撼人心, 语文也有同样的力量。可是我也知道，有很多同学不喜欢语文课，对吗？不管基于什么样的 原因，我们还是要而对高中的语文学习。那么，我们现在就应该有了一个共同的愿望一一在 轻松快乐充实的语文课堂中，学好语文。我想，有了这样的一个共同愿望作基础，只要我们 师生共同努力，就一泄能轻松地学好语文。语文世界丰富多彩、博大精深，高中三年我们将 在语文的殿堂畅游，今天我先简要地领大家去走马观花，看一看我们在今后的学习中会涉猎 哪些内容。