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湖南省邵阳市邵东县第三中学2017-2018学年高一下学期期中考试语文试题 Word版含解析

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2017-2018学年
总分:120考试时间:120分钟

一、语言文字运用(15分,每小题3分。)1.下列加点字的注音全都正确的一组是(
A.放诞dàn步(kuǐ)括四海(nánɡ)弃甲曳兵(yè)B.孝悌tì)笑靥yàn转轴拨弦xián根究底(páoC.阡陌(qiān烙(páo扪参历井(shēn畏葸不前(sī)D.谬种(miù)或(jiàn一夫作难(nán)而不舍(qiè)【答案】A【解析】
试题分析:此题考查生僻字和多音字的识记能力。解答语音题的关键主要在于平时的积累,要养成注意读准字音的习惯,特别要注意那些多音字和容易被声旁误导读音的字以及报刊上常见但容易人们读错的字。B项,靥,应读yè;C项,xǐ;D项,难,为多音字,“苦”之意时,应读nàn。所以选A
考点:识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A2.下列各组中,没有错别字的一组是(A.洗漱纳罕孽根祸胎懵懂顽童B.寒喧踌躇惴惴不安无与论比C.残骇桅杆撒手人环咀嚼赏鉴D.抚赝缭倒恬然自安地崩山摧【答案】A【解析】
试题分析:此题考查字形的识记能力。解答此题,可用比较排除法。可以先排除固定词语、常用词语,然后,结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。B项,喧—暄;论—伦。C项,骇—骸;撒手人环—寰。D项,赝—膺;缭—潦。所以选A
考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A3.下列各句中,划横线的词语使用不恰当的一项是(
A.杜甫由于自身的坎坷遭遇,对百姓的苦难往往感同身受,发为歌吟,家国之痛与个人的悲哀也就融为一体了。
B.杜甫的那首《登高》就是在奉节居住下来以后写的,登高一吟,至今让人回肠荡气。C.《黄鹤楼》的首句是“昔人已乘黄鹤去”,还是“昔人已乘白云去”,自唐以来,评论家莫衷一是。
D.他是一位学贯中西、通晓古今的学者,在学术研讨会上,每每能发表让人印象深刻的


一孔之见。
【答案】D【解析】
试题分析:此类题要在理解句意的基础上,结合具体语境及词语的意思来辨识,然后做出判断。D项,一孔之见,从一个小窟窿里所看到的。比喻狭隘片面的见解。是贬义词。所以D
考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E4.下列各句中,没有语病的一句是(
A.然而,就那么几秒钟,当我把它放回池水之后,这位鲤鱼“科学家”便突然冒了出来。对于别的鲤鱼,这真是一个奇迹。
B.根据那褐色的三角形的鳍和那摆来摆去的尾显示,他认出这是两条铲鼻鲨。C动物的游戏,究竟是为了“演习”为了“自娱”为了“学习”还是为了“锻炼”研究者们的看法是否定的。
D.正是在这个星球上,我们激发了探索宇宙的热情;也是在这里,我们正在痛苦和不安中掌握我们的命运。
【答案】D【解析】
试题分析:此类题目要在理解句意的基础上,仔细分析病句的类型,如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑等。A项,成分残缺,应为“对于别的鲤鱼而言”;B项,句式杂糅,去掉“显示”;C项,语意不明,研究者们否定的究竟是前面那一个观点,没有说清楚。所以选D
考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用E
5.填入下面横线上的句子,与上句衔接最恰当的一组是(公安干警及时赶赴现场侦察,中午12时,A.在家里犯罪嫌疑人将其抓获,全部赃物和赃款也同时起获。B.在犯罪嫌疑人家里将其抓获,全部赃物和赃款也同时起获。C.犯罪嫌疑人在家里被抓获,并起获了全部赃物和赃款。D.在犯罪嫌疑人家里将其抓获,并起获了全部赃物和赃款。【答案】D【解析】
试题分析:此题考查语言表达连贯的能力。解答此题,此类题要在初步感知大体内容的基础上,结合上下文具体语境,根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断,可以用排除法。从横线前文的“公安干警”和后文的选项要主语一致,而与之相符合的为D项。


考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E二、文言文阅读(18分。选择题每题3分,共12分,翻译6分)(一)课内文言文阅读(9分)阅读下面的文言文,回答后面题君子曰:学不可以已。
青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
6.下列句子中,加点词解释不正确的一项是(3分)A.假舆马者,非利足也假:借助B.假舟楫者,非能水水:游泳C.积善成德,而神明自得善:善行D.君子生非异也,善假于物也。生:生命
7.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一项是(3分)A.(1)风雨兴焉2)率妻子邑人来此绝境,不复出焉B.(1)锲而舍之2)青,取之于蓝,而青于蓝C.(1)輮使之然也2)渺沧海之一粟D.(1)用心躁也2)声之宏也类有能
8.下列语句中,全都表明学习要积累、专心的一组是(3分)①积土成山,风雨兴焉②驽马十驾,功在不舍③不积小流,无以成江海④君子生非异也,善假于物也⑤上食埃土,下饮黄泉⑥锲而不舍,金石可镂A.①②⑤B.①③⑤C.②③⑤D.③④⑥【答案】6D7A8B


【解析】6
试题分析:此题考查文言实词的意义和用法的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累,在课外文言文阅读当中,辨析重要词语的含义正确与否,有时就需要结合具体的语境,根据上下文推断出其词义,选项D错误,生通性,本性,这里指天生的资质。
考点:理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B7
试题分析:此类文言虚词题,一般要结合具体语境,去判定某一虚词的具体用法和意义。A项,焉是一个兼语词。兼语词的意思就是一个字代表2个意思。焉在这里的意思就是“于之”。就是在这里的意思。B项,而,前者表并列关系,相当于“又”“而且”;后者表转折关系,却,就。C项,之,前者代词,指代前面的,它;后者,结构助词,的。D项,也,前者判断句的标志;后者,语气助词。所以选A
考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B8
试题分析:此题考查筛选信息的能力。解答此题,可根据所给语句的句意,判断是否符合题干中“全都表明学习要积累、专心”。②⑥体现的是驽马的坚持不懈精神;④体现的是借助外物。所以排除其它,选项B
考点:筛选文中的信息。能力层级为C(二)课外文言文阅读(9分)
陆游家训
后生才锐者最易坏若有之父兄当以为忧不可以为喜也。切须常加简束,令熟读经、子,训以宽厚恭谨,勿令与浮薄者游处。如此十许年,志趣自成,不然其可虑之事,盖非一端。吾此言后人之药石也,各须谨之,毋贻后悔。
9.划线句子断句正确的一项是(
A.后生才锐者|最易坏|若有之|父兄当以为忧|不可以为喜也B.后生才锐者|最易|坏若有之|父兄当以为忧不|可以为喜也C.后生|才锐者最易|坏若有之|父兄当以为忧|不可以为喜也D.后生|才锐者|最易坏若有之|父兄当以为忧不可|以为喜也10.翻译下面的句子(6分)
1)训以宽厚恭谨,勿令与浮薄者游处。(3分)2)吾此言后人之药石也,各须谨之,毋贻后悔。(3分)【答案】9A
10.(1)用做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎训导他们,不要让他们与轻浮浅薄之人来


往和相处。这样经过十多年,志向和情趣自然养成。要不然,可以忧烦的事情决非一件。2我这是给后人防止过错的良言规戒,各位都要谨慎地对待,不要留下后悔、遗恨。
【解析】9
试题分析:断句前首先要把文章通读几遍,以便对全文内容有整体的感知,把能断开的先断开,然后逐步缩小范围,再集中精力分析难断句,凭借和语境(上下文)的关系,作出相应调整。找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。例如,文言标志性词语“者”“若”“之”;名词作主语或宾语的“父兄”。句意:后辈中锋芒毕露的人最容易变坏。倘若有这样的人,做父兄的应当引以为忧,而不可以高兴。
考点:能为文言文断句。能力层级为运用E级。10
试题分析:此题要在准确把握文意的基础上,直译为主,意译为辅,理解文中某些关键性语句,如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等,用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有:训、游、药石、后悔。
考点:翻译文中的句子。能力层级为理解B三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写(共14分)11.阅读下面的唐诗,回答问题。(8分)
咏怀古迹·其三
杜甫
群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。画图省识春风面,环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。
这首诗咏叹王昭君其人其事,寄寓了怎样的思想感情?中间两联主要运用了什么表现手法?请结合这两联加以分析。(8分)
【答案】对王昭君寄予了深厚的同情,也暗含了对自己怀才不遇、抱负不得施展的怅惘。2分)中间两联,主要运用了对比和反衬的手法来写王昭君的悲剧。(2分)这里有去与留的对比:离开了不该离开的故国,留在了不该留下的荒漠;生与死的对比:生时可以“识”却没能“识”,死了不能归却魂魄归来。2分)通过这些对比,反衬出昭君出塞的悲惨命运。2分)



考点:评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D
12.古诗文默写(每空一分、共6分)
1)飞湍瀑流争喧豗,2)同是天涯沦落人,
3)谨庠序之教,,颁白者不负戴于道路矣。4)狗彘食人食而不知检,5)身死人手,为天下笑者,何也?6)天下云集响应,
【答案】砯崖转石万壑雷、相逢何必曾相识、申之以孝悌之义、涂有饿莩而不知发、仁义不施而攻守之势异也、赢粮而景从。
【解析】
试题分析:此类“名句默写”题目要注意通假字与较难字的写法,尤其是注意一些生僻字,近似字的写法,不能出现错别字或漏字、多字。答题时,要先默背一遍,然后再把答案写出来。此题中易出错的字有:砯、壑、悌、莩、赢、景。
考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记A
四、现代文(论说类、实用类)阅读(每题3分,共9分)阅读下面的文字,完成后面题
一些科学家认为,游戏行为是未来生活的排演或演习,游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”,基本观点是“游戏是生活的演习”。
有一些科学家指出,游戏行为并不限于幼小动物,成年动物也同样需要。对于成年动物来说,不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出,有些动物的游戏与生存适应毫无关系。动物游戏是为了“自我娱乐”,而“自我娱乐”是动物天性的表现,正像捕食、逃避敌害、


繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物,这种“自我娱乐”的天性越强。游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿,使它们在生理上、心理上容易保持平衡,从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而,不仅幼小动物,成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。
不久前,美国加州大学神经生理学家汉斯·特贝、哈佛大学社会生物学家斯塔·阿特曼等提出一种引人注目的新假说——“学习说”。他们认为,游戏是一种实践性很强的学习行为,使用棍子、“捉迷藏”和追逐游戏,使动物学会利用有利地形保护自己的本领。游戏的实践性强,能产生直接的效果反馈,对锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境的能力很有效。游戏向动物提供了大量机会,使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来,因而无论对幼小动物还是成年动物,游戏都是一种十分重要的学习行为。
美国爱达荷大学的约翰·贝叶和加拿大动物学家保尔·赖特认为,游戏不仅是学习,而且是“锻炼”。贝叶注意到,西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向:它们选择游戏场地时,似乎总是从“实战”出发,选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐,在陡峭的悬崖上跳跃,好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现,北极熊的夏季游戏好像体育运动,这对于它们冬季捕食显然大有好处。因此,这两位学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。
(选自《动物游戏之谜》,有删减)13.表述正确的一项是
A.“演习说”认为,动物的游戏行为是排演或演习以后可能出现的生活,使动物从小就能熟悉将来要掌握的“技能”和未来动物社会中将要结成的各种关系。
B.“自娱说”认为,因为动物需要得到一定的自我安抚和自我保护,所以会用游戏的方式进行某种调剂和补偿。
C.汉斯·特贝等认为,游戏向动物提供了大量机会,使它们能把复杂的自然环境和社会环境巧妙地结合起来,游戏对动物是一种十分重要的学习行为。
D.保尔·赖特等认为锻炼在动物游戏中的意义是最主要的。14.下列哪一项不是“自娱说”否定“演习说”的论据A.游戏行为并不限于幼小动物,成年动物也同样需要。B.对于成年动物来说,不存在用游戏来演习生活的需要。C.有些动物的游戏与生存适应毫无关系。
D.越是进化程度高、智力发达的动物,这种“自我娱乐”的天性越强。
15.北极熊常常把一根棍子或石块衔上山坡,从坡上扔下来,自己跟在后面追,追上石块或棍子后,再把它们衔上去。请根据选文的四种假说推测,成年北极熊玩这一游戏的目的可能性最小的会是哪一项
A.适应将来的生存需要。


B.使自己在生理上、心理上容易保持平衡,是动物天性的表现。C.锻炼自己的速度、敏捷能力。
D.在食物丰富的季节保持身体的灵活和力量。【答案】13A14D15A

考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C14
试题分析:此题考查筛选信息的能力。解答此题,可根据对文本内容的感知,从文本中找到与“自娱说”否定“演习说”的论据相关的语段,然后分析判断。D项,其他选项均牵涉到“幼小动物演习生活、适应生存高的话题。所以选D
考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C15
试题分析:此题考查分析和推断的能力。解答此题,可从文中找到与选项相关的语段,然后根据文段中作者的观点,仔细辨识选项与原文作者观点的细微差别,做出判断取舍,A项,属“演习说”,题目中是成年北极熊,不符合;其他选项分别属于“自娱说”、“学习说”、“锻炼说”。所以选A
考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C五、现代文(文学类)阅读(共14分)阅读下面的文章,回答后面题。
母亲种过的土地
孙成凤
每次往田里运肥之前,母亲都要用农具把肥料再倒上两三遍,然后把倒过的肥料堆起来,捂上三五天,直到肥堆里逸出一种淡淡的甜香才运往农田。母亲说,其实土地是很爱干净的,你看,不管把多么脏的东西撒到田里去,只用一个季节的光景,那些脏物就不知去向了,土地还是原来的样子,找不到一点被脏物污染的痕迹。母亲说,那些脏物是被土地悄悄打发掉了,什么也别想弄脏了她。


母亲把农家肥运到田里,整块地就浮着一层甜香。庄稼被甜香浸润着,枝叶舒展得很开,在原野的风里,像一群翩翩起舞的绿色天鹅。母亲说,你看,种田就应该这样种,土地不欠你的,却给你结出吃的、穿的,让你过服服舒舒的好日子,土地疼你,你要尊重土地,别把土地不当人看……
母亲好几年不说关于土地的事了,母亲走了。走了的母亲就葬在母亲种过的土地里。平坦的土地上隆起一个土包,如同发酵过的土地结出的一个硕大的果实。
如今,我种着母亲种过的土地。这是一片平坦的田块,如果不是堆了母亲的一个坟包,无论从哪个方向浇进水去,井水都能均匀地走过,不会出现一个洼坑,也不会浇不到一棵庄稼。母亲把这块土地伺弄了好多年,这块土地给了我们全家的温饱,使我从一个蹒跚学步的稚子成为一个壮实的青年。自母亲给我断了奶之后,我就开始咀嚼这片土地结出的五谷了,并背着用她结出的粮食做成的煎饼,走过了一段漫漫旅程。我究竟有多少回背着这样的煎饼行过千山万水,多少回背这样的煎饼战胜了一次次人生的逆境,无论如何也没法算起了。我强健的骨肉就是你养育的呀,母亲种过的土地!
母亲最终成为这片土地的守护者,这仿佛也是所有人的宿命。我耕耘在这片土地上,还能闻得见这土地里散发出的母亲的汗味,看得见母亲在这片土地上的脚迹,听得见母亲留在土地上的笑声。每一次走过这片土地,我都感觉母亲站在一个角落笑眯眯的看着我,因此,对土地的耕耘、播种我不敢有一丝一毫的懈怠。每年春天,我像母亲一样把农家肥用农具倒上一遍又一遍,拣尽里面的任何一石一瓦,然后再把它们堆起来,培结实,直到肥堆里钻出丝丝缕缕甜香的美味。我俯在肥堆上,贪婪地吸着美酒样的醇香,它们直入腑肺,慢慢的弥散开去,仅仅一会儿,我便被它醉得满脸酡红、脚步踉跄了。我终于悟出了,仙醪般的美味是集泥土粮食和天地雨露之大成而成的啊!我突然明白了长在母亲土地上的高梁为什么那么红、地瓜为什么那么甜、玉米为什么金黄灿烂了。只有享用过如此大餐的土地,才会养出出类拨萃的五谷啊!我明白为什么母亲向土地施肥时,不用农具,而总用双手去捧了。母亲总是把捧起的肥料恭敬地放在庄稼的根部,这是对土地的尊敬与感恩呀!一粒普通的种子放进地去,土地还给人类一株结实的庄稼,又捧出五颜六色的果实,这是土地对人类的回报呀!于是,我醒悟了:母亲尊敬土地是因为土地与母亲的心是相通的,一秆秆的庄稼,一穗穗的果实,那不正是大地母亲送给人类的乳汁吗?!
我躬身收获,把汗滴在母亲种过的土地上,汗珠中我看到了母亲的微笑;太阳出来了,照在挂在庄稼叶子和果实上的露珠上,露珠中我看到了自己对土地的虔诚。宽广的土地上,澎湃着无边的五谷的浪潮,我看到庄严的母亲站在大如车轮的金莲上,从土地的远方飘然而至,然后又飘然而去,只留下一句若有若无的回响——儿啊,认真地播种吧!你要像土地那样虽历经磨难但庄重犹存!
站在母亲种过的这片土地上,我双手牢牢地握紧了镰刀。16.用简明的语言概括“母亲”的形象特点。(4分)


17.下列句子中加点词能否用括号中的词替换?为什么?(3分)母亲把农家肥运到田里,整块地就浮(飘)着一层甜香。
18.怎样理解“母亲最终成为这片土地的守护者”这句话的含意?(3分)
19作者说:“我终于悟出了,仙醪般的美味是集泥土粮食和天地雨露之大成而成的啊!用自己的语言说说作者终于悟出了什么。(4分)
【答案】
16.“母亲”是一个崇高的农民形象。“母亲”是个平凡的庄稼人,她的形象平凡而伟大,因为她对土地一往情深,土地的香甜来自母亲的双手,母亲向土地施肥时不用农具,总是用双手把捧起的肥料恭敬地放在庄稼的根部。母亲对土地的尊敬与感恩也影响了“我”,使我像土地那样虽历经磨难但尊严犹存。
17.不能替换。“浮”指停留在表面上,赋予甜香以厚度,表现出经久不散的浓烈和醇厚。“飘”表意平淡,表达不出这样的效果。
18.母亲的一生都是在土地上度过,去世后又葬在她种过的土地里;母亲去世后,她的音容笑貌依然留在这片土地上,成为后来者永远的鞭策。
19.作者悟出了土地是要用虔诚和爱去播种的,只有对土地满怀尊敬和感恩的人,才能获得土地的回报。
【解析】16
试题分析:此题考查鉴赏人物形象的能力。解答此题,可根据文中有关母亲的言行举止等描写语句及议论性评价性的语句分析概括。答题模式:按总分(分总)来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再从几个方面作定量分析;也可以先从几个方面作定量分析,然后再用一句话作定性式的总括。例如,母亲是一个热爱土地的农民形象。
考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D17
试题分析:此题考查体会重要词语含义的能力。解答此题,可结合着加点词的意思,结合着所在语句的具体语境,从表现的内容,从作者的思想感情等角度分析作答。例如,“浮”写出了土地在施肥后经久不散的浓烈和醇厚。再结合着“飘”分析即可。
考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D

考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D


19
试题分析:此题考查体会重要语句丰富含义的能力和概括作品主题及探究作者创作意图的能力。解答此题,可根据对文本内容的整体感知与理解,从文章的主旨及作者的创作意图角度探究这句话的含义。答题时,可从对待土地和回报的角度组织答案。
考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。概括作品主题。能力层级为分析综合C。探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F
六、作文(50分)
20.阅读下面的材料,根据要求作文。农民三句话培养好孩子:
①孩子,爸妈没本事,你要靠自己;
②孩子,做事先做人,一定不能做伤害别人的事;③孩子,撒开手闯吧,实在不行,回家还有饭吃。城里人三句话害孩子:
①宝贝,好好学习就行,其他爸爸妈妈来办;②宝贝,记住不能吃亏;
③我告诉你,再不好好学习,长大没饭吃……
请从材料内容出发,选取其中一个角度进行立意,自拟标题,写一篇不少于800字的议论文。
【答案】
成功要靠自己
生活中,我们会遇到许多磨难但,但是我们必须都得自己克服,不能总靠祈求上苍保佑度过难关,因为只有在磨练中成长,所以一切都要靠自己才会成功。
一天下雨,一个老和尚撑伞从雨中走过,在喔檐下避雨的人想让老禅师带他一程,但无论怎样老禅师也不肯度他,只告诉他,“你要被度,别找我,请自己找一把伞吧。”
万事都必须靠自己,如果不想被雨淋湿就得靠自己的力量找一把伞,而不是靠别人。苏轼,宋代著名文学家。书画家,他被当时“改革派”中的有些人指控讥刺朝政。“包藏祸心.”遭到逮捕和审讯,几乎送了命,使称“乌台诗案。”后谪居黄州。1085年神宗病逝,哲宗继位,高太后摄政。高太后不满新法立即起用旧党召。司马光等回亦执政苏轼被调回京城,任中书舍人,翰林学士,知制诰等职,后同旧党发生分歧,他对旧党执政后,暴露出腐败现象进行抨击,由此,他又引起了保守势力的极力反对,于是又遭遇诬陷害。之后,政局发生稳转直焉的变化,苏东坡被贬得更远,贬为宁远军节度副使定居惠州。晚年过流放生活。最终66岁的老人满含悲愤离开人世,结束了命途多舛的一生。
这位老人在面对坎坷的一生从不低头,不向命运屈服,在被贬时写出脍炙人口的佳作为后人传颂。


莎士比亚出生于英国富商家庭。13岁便离开学校,帮助父亲料理生意。16岁离开家庭,外出独自谋生在伦敦一家剧院门前提看戏的绅士看马匹在剧院打杂,有时给演员们题提词或跑跑龙套。此外还在屠宰场当过学徒,帮人家做过书童,做过乡村教师,当兵,律师,任过小官。为了谋生,他漂过英吉利海峡,到过荷兰,意大利,他在闯荡中。丰富了人生经历,增长了才干。为他以后创作《罗密欧与朱丽叶》《仲夏夜之梦》等大批著名的悲喜剧奠定了基础。
唐太宗李世民,雄才大略。在帝王中的佼佼者。可他的14个儿子无一成器,三个被杀,三个自杀,三个早夭,一个被幽禁,两个被流放,另两个平庸无能,错聵糊涂“虎父犬子”的现象说明了一个道理:不自强,一味想靠祖上庇佑,是不会有所作为的。
生活中的所有的坎坷,我们都需要靠自己的努力去克服,只有让自己更强大才能面对这些困难,但让自己变得更强大不是靠庇佑得来的,是靠自己争取而来的。
【解析】
试题分析:这是一道材料作文题,审题时,可根据材料中城里人和农村人教育孩子的话进行构思立意。农民教育孩子重视的是孩子的独立、做人的道理、慈爱、拼搏;而城里人教育孩子的方式正好与之相反。据此可参考立意:成功要依靠自己。要学会做事先做人。慈爱是育才之道。父母是山,父母的爱是孩子永远的精神依靠。要注意题干的提示,要写一篇议论文,因此要根据议论文写作的要求来写。可拟写一个出彩的题目。
考点:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E

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