童年的朋友学
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我们拥有共同的课堂,谱写课堂学教新篇章>>>>《童年的朋友》一课时>>>>>姓名学号编号:学习目标重点难点1、感受外祖母独特的人格魅力及对我的深远影响。2、品读生动、传神的人物描写,体会文章中生动、新奇的比喻通过多种形式的朗读,感受人物外貌描写、神态描写等方面的精彩之处。品析人物描写,特别是写人物时细致传神的词语的运用。学教程序设计一、自主预习1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字惩()罚dōu(着马zōng(.Xī(盖发liǔ(zhòu(纹诅咒(脸颊(胸脯(...咕哝(颤(动..2、简介高尔基及《童年》3、给课文标好小节并朗读说说“外祖母”和我的关系。预习指导:①要了解一篇文章的主旨,重要的是要抓住文章的“文眼”。即文章的关键句。在记叙文中,就要多观察文题和文章的最后一段。②在每读完一段时,要及时概括段落的中心意思,这样就能尽快的把握文章的中心意思。二、合作交流1、读课文,结合人物描写片段,说说你所认识的外祖母。学习指导:人物描写的方法有:语言描写;外貌描写(肖像);动作描写;心理描写;神情描写……另一种分类:正面描写;侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。外貌描写:外祖母是一个_________________________________________的人。语言描写:外祖母是一个_________________________________________的人。1
动作描写:外祖母是一个_________________________________________的人。神态描写:总之“我”的外祖母是一个______________________________________的老人。2、揣摩外祖母对“我”的影响。A、从外貌描写中找出外祖母到对“我”的影响的语句及产生了怎样的影响。B、找出议论的语句说说“我”对外祖母有着怎样的深厚的感情。三、拓展延伸学了本文,我们掌握了人物描写的方法,尤其是通过眼睛来表现人物的性格,请你学习这样的写法为你的同桌描绘出他的形象,表现他的性格。(不少于80字)四、练习反馈1、本文采用第几人称进行叙述?(基础题)2、作者为什么把外祖母看作是童年的朋友?(基础题)