2019-2020年四年级科学下册 养蚕经验交流会 1教案 苏教版

一、教学目标

（一）过程与方法：

1.能够再讨论种交流蚕一生变化的信息；

2.能通过图画和文字整理、表达、交流观察结果。

（二）科学知识：

1.知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态； 2.知道昆虫的外形特征。

（三）情感、态度与价值观：

1.珍视在整个养蚕期间搜集的科学信息；

2.体验养蚕及研究蚕的乐趣；

3.为自己长时间观察研究获得的成果而自豪；

4.能正确看待昆虫与人类的关系。

二、教学重难点：能概括蚕的一生四种变态。

三、教学准备：

教师准备：有关蚕及其他昆虫的资料。

学生准备：各种形式的观察记录。

四、教学过程：

附送：

2019-2020年四年级科学下册 养蚕经验交流会 2教案 苏教版

教学目标

过程与方法：

●讨论蚕的一生的变化

●能通过图画和文字整理、表述、交流观察结果。

知识与技能：

●知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态。

●知道昆虫的外形特征。

情感、态度与价值观：

●珍视在整个养蚕期间搜集的科学信息。

●体验养蚕及研究蚕的乐趣。

●为自己长时间观察研究获得的成果而自豪。

●能正确看待昆虫与人类的关系。

教学过程：

一、导入

由教师揭示本课内容：养蚕活动结束了，同学们一定有很多话要说，也积累了很多的经验。今天我们就来开一个养蚕的经验交流会。

[评析]一个多月的养蚕活动，学生们走过了一段难忘的心路历程。直接的揭示内容，与学生的内心形成共鸣，激发学生的参与热情。

二、养蚕经验交流会

1.由学生小主持人宣布交流会的开始。

2.主持人讲解交流会的活动方法。

3.主持人宣布：参观各展室的资料。

4.学生们开始有次序的参观大家的资料和作品。

[评析]30多天的观察研究，学生们积累了大量的信息，图片、照片、视频等。通过参观交流，他们会发现，谁的记录最好、谁的观察最细致、谁的蚕养的最大、以后再观察我都应该怎样做。这就是一个最好的学习过程、资源共享的过程。

5.主持人宣布进行信息发布。

6.学生们开始由各组依次进行养蚕信息发布。

[评析]在信息发布中，学生们不但能够提炼出蚕的一生变化，还可以弥补在参观中漏掉的信息。并且给学生充分的表述机会、交流机会。

7.主持人宣布本单元的养蚕小能手及蚕学小博士的评选条件。

·养蚕的成功率高、蚕宝宝大。

·资料、观察日记，图文并茂、新颖、丰富。

8.学生互相评价

9.主持人提出问题：

·还要那些未解决的问题?

·蚕与蝴蝶的区别在哪里?

[评析]学生们在观察过程中一定还有许多解决不了的问题和困惑等。通过对未知问题的讨论与交流，不但是解决学生的困惑，更是科学学习的继续和延伸。

10.教师小结并宣布评选结果。

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