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福建师范大学课程考试《小学生心理健康教育》作业考核试题及配套答案53

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《小学生心理健康教育》期末考试 A卷

一、名词解释（共5题,每题6分,共30分） 1. 同化
答:同化是儿童使新的感知事物或刺激事件与现有的行为模式一体化的过程。 2. 心理障碍
答：心理障碍指一个人由于生理、心理或社会原因而导致的各种异常心理过程、异常人格特征的异常行为方式，是一个人表现为没有能力按照社会认可的适宜方式行动，以致其行为的后果对本人和社会都是不适应的。 3. 学校心理健康教育
答：学校心理健康教育是根据学生心理、生理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高的教育活动。 4. 校园文化
答：校园文化是以校园为主要时空，以校园活动为载体，以校园主体意识为主要特征，以培养高素质的人才为目的的一种群体文化。 5. 独立型心理健康教育课程
答：独立型心理健康教育课程是指心理健康教育综合课程，主要包括心理健康教育科学课程、心理健康教育活动课程、心理健康教育环境课程。

二、简答题(共3题,每题10分,30分 1. 心理健康的内涵。
答：具有良好的跳空能力、适应能力，保持切实有效的功能状态；即有目的的、有意识、积极自觉地按照个体不同年龄阶段身心发展的规律和特点，营造良好的家庭环境、学校环境和社会环境，预防心理疾病，提高心理素质，维护和促进心理活动的这种良好的功能状态。
2. 学生心理健康机理的理论分析对心理健康教育的启示。
答：（1）学生心理健康与学校心理健康教育的关系就是目标与手段的关系。（2）学校心理健康教育本身也是一个需要多方面协同开展的系统工程。（3）发展性理念应视为学校心理健康教育的最高。
3. 我国学校心理健康教育工作出现哪些问题与困惑，请简要说明。答：（1）儿童青少年的心理健康状况受到学校、研究界、政府的高度重视。（2）学校心理健康教育中研究成分较多，担与国外差距较大。目前，学生心理健康状况从总体上讲是积极的，当前学生身上确实有一些值得高度重视的、过1
去同龄人身上不曾存在的心理行为问题。对于当前存在的学生心理问题，应当从社会与教育环境进行正确、全面的分析。
（3）学校心理健康教育正在全国各中小学开展起来，目前重要的是走向正规化、迈向1.请论述你对学校心理健康教育实质的认识。答：1.学校心理健康教育具有教育性。
小学生健康心理的辅导不仅是健康心理辅导课的任务，也是所有学科的共同任务。每一学科都要根据本学科的知识结构和教学特点，要目的、有意识地充分发挥健康心理的辅导作用，即预防心理疾病，维护心理健康，促进健康心理各要素全面和谐的发展。
2.如果要将心理健康与学校教育有效结合，需要做到以下几点：
（1）要将小学生健康心理辅导的目的、意义和要求，自觉地体现于学科教学中。
（2）是要充分发挥学科知识结构中有利于小学生健康心理形成和发展因素的促进作用。
（3）在各学科教学过程中，应注意避免不利于小学生心理健康形成和发展的教学内容和教学方法。
总之，小学生健康心理辅导以充分发挥小学生积极参与、主动发展为要旨，服从、服务和体现教书育人的思想。
2.请简要论述学生在不同阶段的具体目标有哪些？
答：<<义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）>>规定，学生在小学阶段应达到的目标是：第一，初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动，爱科学、爱社会主义的思想感情，初步养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勤俭、正直、合群、活泼向上等良好品德和个性品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯，初步具有自我管理以及分辨是非得能力。第二，具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本能力，了解一些生活、自然、社会常识。初步具有基本的观察、思维、动手操作和自学的能力，养成良好的学习习惯。第三，初步养成锻炼身体和讲究文卫生的习惯，具有健康的身体。具有较广泛的兴趣和健康的爱美情趣。
第四，初步学会生活自理，会使用简单的劳动工具，养成爱劳动的习惯。初中阶段的少年培养他们自重、自爱、自尊、自信的独立人格以及对自我和外界的评价能力，能以积极的心态面对学习、生活压力和自我身心所出现得变化；增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响；学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务；在他人帮助下学会评价和识别电子2
信息来源的真实性、准确性和相关性。
高中阶段心理健康教育目标：提高学习策略的运用水平，培养高中生更为完善的意志品质培养积极的情绪能以更为成熟的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展问题。面对升学或就业具备选择
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