3、《回忆鲁迅先生》 | 二次备课 与反思 |
教学目标: 1、 整体感课文,感受鲁迅先生生活中的一面。 2、 学习本文用生活细节去展现人物精神的方法。 3、 培养学生对杰出人物的爱戴与敬仰。 教学重难点: 学习本文用生活细节去展现人物精神的方法。 课时安排: 2课时 教学过程: 一、重点字词: 咳嗽sòu、调羹ɡēnɡ、绞肉、薪金、校对jiào duì、吩咐、抹杀、疙瘩ɡē dɑ 深恶痛绝shēn wù tònɡ jué 不以为然:不认为是对的(多表轻视) 二、简介:鲁迅、萧红 萧红其人:简介其经历,重点介绍作品《呼兰河传》、《小城三月》、《生死场》 【注意:这一部分结合课前布置的预习作业来分析】 1、引入:鲁迅常规图片——伟人、高大、距离我们遥远(百度图片+简介《自题小像》、《自嘲》) 本文中的鲁迅——生活中的鲁迅,更具人情味儿(学生展示预习作业) 2、拓展:鲁迅不是神,也是普通人 例一:鲁迅也谈恋爱——鲁迅与许广平 例二:鲁迅离我们不遥远——鲁迅与萧红(鲁迅对萧红的栽培,萧红是“迷妹”) 例三:鲁迅也是人父——鲁迅与周海婴(很爱孩子,第三首诗《集外集拾遗·<答客诮>诗》) 备注:具体见拓展资料 三、概括情节 方案A:拟小标题,七件事,教师展示前三点,学生按此格式概括后四点 方案B:学生自由总结事件,无格式和七件事的要求,最后教师总结为七件事(倾向于此) 四、讲重点片段:待人与饮食(还可加入其他) 1、3——13段,待人与饮食: (1)我在鲁迅先生家做客的情景
(2)我在鲁迅先生家吃饭的情景 总结:通过细节还原了一个生活化的鲁迅 文章中还有哪些细节让你觉得鲁迅也是个普通人的 2、细节描写 (1)什么是细节描写?细节描写的特点? (2)文中的细节描写 A、鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜,若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。 B、饺子煮好,一上楼梯,就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来,原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。 C、“ 好久不见,好就不见。”一边说着一边向我点头。……转身坐在躺椅上才自己笑起来,他是在开着玩笑。 D、鲁迅先生走路很轻捷,……他刚抓起帽子拉往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切的走去。 E、可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生:“我再吃几个吗?” F、青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝之的。……但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光。 A&B&C——爽朗乐观、平易近人、幽默风趣(幽默风趣属C独有) D——敏捷、性急、坚毅 E——尊重妻子、可爱可亲 F——对青年严格要求 寄予厚望、深切关爱 多角度总结鲁迅形象:人之夫的鲁迅、人之友的鲁迅、人之主的鲁迅、生活中的鲁迅 五、小结 这篇散文通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、读书、写作、养病、去世等生活细节的描述,展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活,表现了鲁迅先生的伟大人格,抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。 六、作业:练习册《新课程》课内+课外题目 七、板书设计 回忆鲁迅先生(萧红) 生活琐事 真实、富有人情味、生活化的鲁迅形象 细节描写 热爱和怀念之情 | |
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