中班数学教案图形推理
【篇一:幼儿园中班数学教案:找规律】
幼儿园中班数学教案:找规律
幼儿园中班数学教案:找规律
预设目标:
1、通过活动,学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。
2、在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。
3、培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力。
活动准备:
1、各种排列规律的卡片。
2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。
3、操作卡片每人一份。
活动预设:
一、自由探索。 1、以游戏:“寻宝”引入活动。让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片,打开卡片看看上面有些什么? 2、讨论卡片上不同的变化,说说它们的排列规律。
二、发现规律。 1、观察卡片上物体的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。 2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律,想想接着应该排什么? 3、幼儿动手操作,把缺的补上去,将规律补完整,并说说为什么要这样补。
三、尝试自由排列。 1、介绍各组活动的内容和要求。第一组:按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。第二组:按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。第三组:按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。 2、幼儿自选操作活动,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规 3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。
【篇二:幼儿园中班数学教案】
幼儿园中班
数学教案
许
美
玲
2015年上学期
“学习1-5的序数”
活动目标:
1、通过一系列的游戏活动,让幼儿认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
活动准备:
1、创设超市小货架的环境。
2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。
活动过程:
(一) 通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。(序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论会不同)
1、自由探索:
(1)引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。 (要求记住在什么颜色的货架上买到货物的)
(2)请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物,并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。
2、交流讨论:
(1)师:为什么买同样的东西,会得出不同的结论?
(2)师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论会不同。
(3)幼儿分组交流:讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。
(二)游戏“给小动物送礼物”,巩固认识序数。
1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。
2、引导幼儿观察小动物的房子有几层,每层有几个房间。
3、师请一幼儿说说你买的东西(动物食品)是给谁吃的?它住在房子的哪一层,哪一个房间?并认识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。
4、幼儿分组操作:将食品礼物送给小动物
(1) 要求将小动物的房间号写在礼物卡上,然后送到房间。
(2)引导幼儿互相检查纠正操作结果,教师巡视
《看图做标记》
目标:
1 、学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)
2、观察、比较图形之间的不同特征,并能语言表述。
准备:
教具:数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)
学具:幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。 过程:
一、集体活动
1、玩游戏“开火车”
序:今天,小兔子要请我们中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗?准备好了,火车就要开了哦。
师:嘿、嘿,我的火车就要开
幼:几点开
师:(出示数字卡片)你们看
幼:(看数字)x点开
教师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。
2、 看图形做标记
(1)、 教师出示有不同形状的屋顶图片
师:我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子,我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?别急,小兔子啊给我们小朋友写了一封信,我们来看一下。
(出示标记图)小兔子可真聪明,他把他家的屋顶用标记记录下来了,让我们小朋友看标记来找到他的家。
启发幼儿根据标记来找出相应的图形,注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说,你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。
师生共同验证结果
(2)小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信,寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?(出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。
启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来,可先找出图形的三个特征,再引导幼儿任意选
择其中两个特征记录下来,可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录
师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。
二、 幼儿操作活动
1、 看图形记录特征
小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明,所以都要叫我们帮它们写信呢。
幼儿取出操作材料,观察上面的屋顶和小动物,说出是谁叫你写信的,并说出屋顶的名称和特征,然后在空白处记录它们的两个特征。
幼儿操作,教师巡回指导。
三、活动评价展示
四、活动延伸:游戏《找房子》
小动物都有自己的房子了,我们也去看看我们自己的房子吧,首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙,我们要根据钥匙上的标记,到外面去找一找自己的新房子,找到后,数一数你的房子里住了几个小朋友。
教师示范讲解。
幼儿活动,教师检查评价。
一样的小熊在哪里
一:活动目标
1、能按顺序的进行细致的观察,将衣着相同的两个小熊找出来;
2、提高幼儿的视觉辨别能力。
二:活动准备
1:挂图:〈〈视觉辨认〉〉;
2:幼儿用书:〈〈 我的数学 〉〉第22页;
3:小熊卡片24张,裤子线条、颜色一样的,各6张,分4组;
4:水彩笔、粉笔。
三:活动流程
1:引入活动;游戏:“猜猜我是谁”;观察有条纹小熊的卡片;集体游戏;个人操作。
四:活动过程
(一)引入活动
故事引入:有一天,小熊哥哥与小熊弟弟去逛街,街上可热闹了,人来人往,小熊哥哥与小熊弟弟走丢了,小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急,所以,想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下个环节。
(二) 游戏:“猜猜我是谁”
玩法:教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色,让幼儿辨认。
(三)教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片,让幼儿观察,分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。
(四)集体游戏:“我的朋友在哪里”;
玩法:教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿,幼儿将卡片举在胸前,然后,在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊,就在哪个圈里。(游戏过程中,教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友,找到后要提醒找到的幼儿再次比较)
【篇三:中班数学教案:找规律】
中班数学教案:找规律
中班数学教案:找规律预设目标: 1、通过活动,学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。2、在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。3、培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力。活动准备:1、各种排列规律的卡片。2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。3、操作卡片每人一份。活动预设:一、自由探索。1、以游戏:“寻宝”引入活动。让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片,打开卡片看看上面有些什么?2、讨论卡片上不同的变化,说说它们的排列规律。二、发现规律。1、观察卡片上物体的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律,想想接着应该排什么?3、幼儿动手操作,把缺的补上去,将规律补完整,并说说为什么要这样补。三、尝试自由排列。1、介绍各组活动的内容和要求。第一组:按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。第二组:按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。第三组:按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。2、幼儿自选操作活动,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的
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