小故事大道理

卓上小学 刘红梅

教学目标：

1、通过阅读寓言故事，开阔学生的视野。激发学生阅读课外书籍的兴趣。

2、运用恰当的方法阅读寓言故事，体会寓言的精妙之处，并从中懂得做人、做事的道理。

3.通过阅读寓言故事，感受古代寓言故事的丰富多彩让学生从中了解世界悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。

教学重点：激发学生的阅读兴趣。

教学难点：用阅读方法去阅读课外寓言故事。

教学准备：自读课外寓言故事。

教学过程：一、创设情境、游戏导入

1、抢答游戏：（请同学们看图，然后快速举手，可千万不要说出口，答对的同学有奖）

2、刚才我们看到的词语都是什么？（对都是成语，也是寓言故事。）这些故事有一个什么共同的特点？（都有深刻的意义）这样的故事叫寓言。

二、引入寓言

1、寓言是什么？

把深刻的道理寄托在一个形象生动的小故事里，这种文学样式就叫寓言。

寓言是穿着外衣的真理。

-----陀罗雪维支（俄)

法国寓言诗人拉·封丹说：“一个寓言可以分为身体和灵魂两部分，所述的故事好比身体，所给予人的教训好比是灵魂。”

2、你都学过哪些寓言故事？其实除了同学们所知道的世界上还有很多著名的寓言故事呢！今天老师就为大家推荐一本经典书籍《伊索寓言》。

二、初步了解书籍

1、简介《伊索寓言》的内容及作者。

《伊索寓言》是世界上拥有读者最多的一本书，它文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。通过简短而精炼的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。是世界上最早的寓言童话集之一。其中《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《乌鸦喝水》、《牧童和狼》、《农夫和他的孩子们》、《蚊子和狮子》、《狼来了》等已成为全世界家喻户晓的故事。

作者：伊索，弗里吉亚人，是公元前6世纪古希腊著名的寓言家。他与克雷洛夫、拉.封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，曾被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。

2、《伊索寓言》的不同版本。

三、指导读好书中的一个小故事。

（一）同读一个故事，分享读书方法。

1、这本书里一共收集了300多个有趣的寓言故事，同学们是不是已经迫不及待地想打开书一看究竟了。不过在看书之前老师想送给同学们一句名言（把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。——考尔德）

2、今天老师给同学们推荐其中的一个故事（狐狸和葡萄）

饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。”

3、没有老师的帮忙，你准备怎样读懂它呢？其实读书的方法有很多，你从语文课内学到哪些读书方法？

（1、把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的文中。 板书：摘好词妙句。2、看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我们可以把这些感受写下来。板书：写感受）

4、课前老师准备了一个读书方法小锦囊要送给同学们，快来看一看。

寓言故事阅读方法小锦囊：

A、应该边读边思考，边读边画出关键词句，帮助自己理解；

B、大部分寓言都分为故事和教训两部分，教训就是寓言故事的寓意；

C、寓言的寓意，多半藏在角色的对话中，或者作者在篇末有所说明；

D、能够举一反三，联系生活实际，深入体会它的深刻道理。

（二）、运用课内读书方法进行课外阅读

1、过渡：学了好方法，我们还要懂得运用。现在就让我们带上这些好方法，来完成老师给同学们带来的这则寓言故事的读书笔记吧。

说说我的阅读收获：

（1）、整体感知后知道故事内容是：狐狸吃不到葡萄却说葡萄是酸的。

（2）、圈点勾画出好词好句，做批注：

例如：我读到“一只饥饿的狐狸溜进葡萄园找食吃”时，我发现动词“溜”字用的很好，形象地写出了狐狸趁人不注意偷偷地进了葡萄园，想偷吃葡萄。

（3）、从故事背后我悟出：

①有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。（吃不到葡萄说葡萄酸）

② 一些人总能为自己的无能辩解。

③故事讽刺了那些受到了挫折就退缩、敷衍自己、缺乏自我挑战、战胜自我能力的人

（4）、由故事展开想到的： 身边有没有这样的人？说一说。

2、学生自主阅读。完成阅读卡

3、、汇报交流，学生结合所做的积累卡汇报读书所得。

四、小结延伸：

1、今天我们一起走进了《伊索寓言》，寓言故事会让我们更聪明、更智慧。我们学校的图书架就有不少版本的《伊索寓言》，同学们可以借来通读，再给同学们推荐一个《伊索寓言》在线阅读网址，可以在电脑上进行阅读。

老师希望同学们能让读书成为习惯，（板书：读书要成习惯），在接下来的日子里，运用科学的阅读方法，潜心阅读《伊索寓言》，让我们一起把书里蕴含的故事读得更深，更精，更细。

2、最后送给大家一首小诗，希望同学们爱上阅读

（书山有路书香使人醉，学海无涯读书志更明。让书籍引领我们成长，让知识为我们导航。愿我们一生与好书为伴，体会乐趣，收获智慧。）

5、板书设计

小故事大道理

摘好词妙句。

写感受

读书要成习惯

课外阅读记录卡

学生姓名： 班级：

1. 读完时间：
读物名称：
字数： 字
出版社：
作者：
2. 读物的类别：

3. 这份读物的主要内容：

4. 阅读完这份读物，我最大的收获和体会是：

5. 在阅读的过程中，我认识了几个生字词，分别是：

6. 这份读物中给我印象最深刻的优美句段是：