七年级上册《唯一的听众》教案教学设计

　　一、学习目标
　　．有感情地朗读课文，转述故事，把握主要信息。
　　2．由“静”入手，读懂老妇人这一形象。
　　3．感受人物高尚的情操和人与人之间美好真挚的感情。
　　二、教学重点难点
　　重点：学会寻章摘句，品读词语，悟出老妇人静的外表下隐藏的丰富情感。
　　难点：读懂老妇人举动的深层原因。
　　三、教学过程
　　（一）、导入
　　古人说：“颐天地之和，莫先于乐，穷乐之趣，莫过于琴。”古人认为琴是传递心曲最好的途径。正因如此，范仲淹一生爱琴，且一生只弹一支曲子《履霜》；也正因如此，才有了伯牙子期高山流水遇知音的美谈。今天我们也将看到一个有关于琴的故事，但这琴不是七弦古琴，而是一把小提琴。……
　　书写课题特意将听众写成繁体字：唯一的聽众
　　（二）心贴故事
　　有感情地朗读课文，找出课文中的成语，并尝试运用这些成语以第一人称简要地复述本文的故事。
　　离家蹑手蹑脚
　　回家难以置信
　　自信
　　演奏尽心尽力
　　潜滋暗长
　　琴技大吃一惊
　　观众成百上千
　　（三）心贴心
　　．从大家刚刚的复述当中我们发现文中的“我”后来有了成百上千的观众，可为什么要称这位老妇人为“听众”而且是“惟一的听众”？让我们寻章摘句，先找到描写老妇人的句子，试着用文中的一个字形容老妇人这位惟一的听众。（静）
　　2．你能读懂老妇人的静吗？让我们一起静静地品味这些句子，心贴着老妇人的心去思考，在这静的外表下隐藏着怎样的心情？以这样的句式来表达：
　　她的静是一种
　　（静是一种娴静儒雅之气，静是一种肯定鼓励之意，静是一种温柔呵护之情，静是一种聪明智慧之举。）
　　3．这样一位颇有声望的教授，为什么能一直坚持每天一大早就来到树林里，一个人静静地听“我”拉琴？
　　老妇人对音乐的爱
　　老妇人对青年一代的爱
　　“我”对音乐的爱
　　追求音乐的执著劲儿
　　（对艺术的钟爱让他把这份爱也洒向了热爱艺术的青年,人格越伟大的人越平和。）
　　（敬）
　　4．老音乐家为何要编织谎言骗“我”,为何不亲自教“我”技术要领?
　　（精神的教育远胜于知识的传授）
　　（境）
　　（四）心飞扬
　　（可留为作业）“我”一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美好的心灵。当“我”得知真情后，还是一直早早地来到林子里，为这唯一的听众演奏，请发挥自己合理的想象，“我”在得知真情后第一次为老妇人演奏会有怎样的心情，又会有怎样的表现？
　　（真正从心底流出来的音乐来到世上，不是为了钱财，而是为了寻找聆听的耳朵；真正用心创造的音乐来到世上，不是为了赢取名利，而是为了寻找知音。）
　　五、回扣题目，总结
　　老妇人带着对音乐深深的敬意，把爱洒向了一个钟爱艺术的青年，她用平静的眼神、平和的话语，给“我”创造了一个充满爱的美好境界，她用心听出了“我”的心中之曲，所以她称得上是“我”唯一的听众。
　　此时我们再来看题目，我写的这个繁体的“听”。它的右半部分不仅有“心”字，更有一个“德”字的右半部分。之所以这么写，是因为我们通过用心贴近故事，贴近人物，看到了这位老音乐家从心中迸发出的智慧，从心里流淌出的品质。
　　板书：略