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时间：2023-11-15 09:53:53 下载该word文档

精品教案
快乐农场——运算律

【教学目标】
1．知识与技能
通过尝试解决实际问题，观察、比较，发现并概括加法交换律、加法结合律、乘法结合律、乘法交换律和乘法分配律。
2．过程与方法
初步学习用加法运算定律，进行简便计算，并用来解决实际问题。3．情感、态度、价值观
培养学生的观察能力、概括能力和语言表达能力。
【教学重点】
探索发现加法和乘法交换律、结合律、乘法分配律，懂得运用所学知识进行简便计算。
【教学难点】
运算律的应用。
【教学过程】
一、创设情境，引入新课
1．引入谈话。
在我们班里，有多少同学会骑车？你最远骑到什么地方？
骑车是一项有益健康的运动，这不，这里有一位李叔叔正在骑车旅行呢!（多媒体演示：李叔叔骑车旅行的场景。）2．获得信息。
问：从中你可以得到哪些信息？（学生同桌交流，然后全班汇报。）
随着学生的回答，板演线段图，出现大括号与问题：

3．解决问题。
问：能列式计算解决这个问题吗？

精品教案
（学生自己列式并口答。）二、讲授新课
1．加法结合律。
（1）一共要购进多少棵树苗？学生独立完成后交流。比较：（56＋72）＋28＝128＋28＝156（棵）56＋（72＋28）＝56＋100＝156（棵）
（56＋72）＋28○56＋（72＋28）（2）一共要购进多少棵花苗？（80＋88）＋112＝168＋112＝280（棵）80＋（88＋112）＝80＋200＝280（棵）
80＋88）＋112○80＋（88＋112）（3）揭示规律。
三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，这就是加法结合律。（4）用符号表示。（学生独立完成，集体核对。）（▲＋★）＋●＝______＋（______＋______）（a＋b）＋c＝______＋（______＋______）
（5）问：①用语言表达与用字母表示，哪一种更一目了然？②这里的A、B、C可以表示哪些数？2．加法交换律。
（1）问：加法运算中还有其他的规律吗？
32＋2○2＋343470＋1210○1210＋3470

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