2019年海南省高中信息技术新教材培训总结

澄迈中学 陈能

根据学校的安排,我参加了由省教研院组织的高中信息技术新教材（教育科学出版社）培训,培训会议在琼海皇马假日酒店举行，历时一天半。会议由省教研员徐强老师主持，受邀到来的是新教材编写小组的成员南京市第一中学的张钰老师和吉林师范大学的钱松岭老师，两位老师都具有先进的教育教学理念和丰富的教学经验，让参训学员耳目一新，排除凝惑，让我们了解了新教材所隐含的教育理念和新的教学方法，为新一轮的信息技术教学指引的方向，现将参训心得小结如下：

1.新旧教材内容和教学方法的变化

教学的必修模块由原来的一个模块变为两个模块，分别是必修一《数据与计算》和必修二《信息系统与社会》，从教材的内容来看，新教材的内容变动非常大，而且是偏向编程、数据库、信息系统等学生比较难明的知识，所以教学一线的老师要花大量的时间来钻研新教材，并结合教材寻找生活中的案例来进行讲解，才能让学生更容易地学好新的知识，提高信息素养。当然，光钻研教材和寻找案例是不够的，还得花大力气学习新的教学方法“项目教学法”。培训之时心中就存有一堆疑问：”项目教学法“如何设计？设计的主题能否很好的完成课标要求？如何实施（课堂教学）？学生没有了高考成绩压力（高中会考），能否配合老师进行项目的学习探究？尽管张钰老师和钱松岭老师在培训时都讲了很多，但培训结束后，我对”项目教学法“仍然处于一知半解的状态。因此，新教学方法的全面学习和提升是势在必行了。

2.新教材新理念新的挑战

原来我们学校就有两个重要的困难,一是学生就读初中时，信息技术课程开设和教学水平的差异，造成高一的学生基础参差不齐，课堂教学很实施到位。二是开设的课时不够。从两位老师所呈现的新教材内容来看，两个必修模块的教学单元共有10个，不是很多，但其中内容都依据课程标准编写成偏向编程和数据库，所教学的内容都是现阶段学生难于理解的抽象内容。因此，活用教材成为一新的挑战。

依据课程标准，要发展学生的核心素养，采用项目、任务、活动的教材体系，教学案例回归生活，选用友好的信息工具（Python、WPS、ACCESS）来实施课堂教学，从字面上理解倒是不难，但对于教学多年的一线老师来说，要想教好信息技术新课程也不容易，例如：python编程技术，几乎一线的大部分老师都没有学过，虽说所有的编程语言都是相通的，但各语言之间格式，用法还是有所区别的。因此，学习新的理念新的知识又是一挑战。

总之，通过此次培训，了解了新教材和新的教学理念，知道了今后所要努力的方向，这就足够了，以些次培训作为新学期工作的起点,加强学习专业知识,认真研究课堂教学,努力提高自身素质，继续为信息技术课堂教学服务。