课题

22.文言文二则--《囊萤夜读》

主备人

参加人员

初备教案

主备教师教学设计

课堂效果

教学目标

1.认识“恭、勤”等4个生字，会写“囊、萤”等９个字。

2.正确、流利地朗读课文,背诵《囊萤夜读》。

3.能根据课后注释读懂全文，了解故事内容，能联系上下文和已学的知识积累理解重点词句，领悟文中所讲的道理。

4.初步感受文言文的特点，激发学生学习文言文的兴趣。

教学重点

能参考注释读懂每句话的意思，能联系上下文和已学的知识积累理解重点词句。

教学难点

正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。

教学方法

自主学习 合作探究

教学准备

PPT

教 学 过 程 设 计

一、谈话交流，导入课题。

1.同学们，《凿壁偷光》的故事大家听说过吗？（匡衡）

2.今天我们学习这个故事就是《囊萤夜读》。（板书：囊萤夜读）指导书写“囊” 学生齐读课题。你能说说题目的意思吗？解释：（示例：车胤把口袋里装满萤火虫，夜晚借助萤火虫的亮光来读书。）

强调：翻译要求：补 通顺 注释

3.这是一篇文言文，千古传诵，流传至今。文言文人们通常说古文。我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式记载下来的。我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。

二、初读文章，感知课文。

1.自读要求：.自由、大声读课文，至少读两遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。

2.在小组内把文章读一读，自学生字词。

3.指明读课文，强调生字：萤 恭 勤 博 焉

多音字： 盛 （1）夏月则练囊盛（chéng）数十萤火以照书，以夜继日焉。

（2）我家门口有一棵茂盛(shèng)的榕树。

3、再读课文读出文言文节奏。

1.范读课文，学生听读课文并学生画出节奏。

胤/恭勤不倦，博学多通。家贫／不常得油，夏月/则/练囊/盛/数十萤火/以/照书，以夜继日/焉。

2.学生再读课文，读出节奏。

四、理解文本，探究交流。

1.出示要求：正确、流利地朗读课文，借助注释，理解课文中每句话的意思。

（1） 胤恭勤不倦,博学多通。

恭： 谦逊有礼。勤：勤劳； 倦 ：疲倦；博学：知识广博； 通：通晓，明白。

晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。

指导： 字---句。 补 通顺

提示：这种方法叫扩词法，也叫加字法。即在单音节词前或后加字，使之成为双音节词或短语。用这样的方法我能更好地学习文言文。

（2）囊萤：用袋子装萤火虫。囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。

练囊：用白色绢子做袋。练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”。

家贫不常得油。（ 贫穷 ）以夜继日（夜以继日）：夜晚接着白天（学习）。

2.用自己的话试着说说整篇课文的意思。

译文：（车胤）家境贫寒,不能经常得到煤油（点灯,以便在灯下读书），夏天的夜晚,（车胤）就用白色薄绢做成（透光）的口袋,装几十个萤火虫照着书本,夜晚接着白天地学习着。

3.从以上词语的解释中，理解了词语，找出文中描写车胤动作的词语，从这些动词中，你体会到车胤什么品质？

预设：表示动作的词语是“囊萤（用袋子装）”和“练囊（用白绢做）”。预设：从“囊萤（用袋子装）”和“练囊（用白绢做）”中，我体会到车胤刻苦努力，没有条件努力创造条件的精神。

4.引导讨论：你心中的车胤是个怎样的人？

示例：勤奋刻苦、孜孜不倦、才华横溢、学富五车、谦逊有礼、迎难而上、富有创意……

生讨论后，师板书“勤奋刻苦”。

5.背诵课文。

五、拓展阅读，完成练习。

凿壁借光

匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿①壁引其②光，发书映光而读之③。邑人④大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿⑤。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资之以书，遂⑥成大学。　　

【注释】①穿：凿穿。②其：它的，指蜡烛。③之：指代书。④邑人：同县的人。⑤偿：报酬、回报。⑥遂：于是、就。

1. 解释加点的字。

匡衡勤学而无烛（ ）

衡乃与其佣作而不求偿（ ）

2.用现代汉语试着翻译下列句子。

（1）衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。

（2）愿得主人书遍读之。

3.出自这个故事的一个成语： 字面上来看，这个成语字面的意思是：

现在用这个成语形容：

板书 囊萤夜读

车胤 勤奋好学 读 翻译 扩词法