我们的校园

【学习内容】

人教版小学道德与法治一年级上册第二单元5

【课程标准描述】

通过校园探秘，熟n加油悉学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等，了解n加油学校的规则和纪律，懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

n加油修改后——

“健康、安全地生活”12：熟悉学校环境，能利用学n加油校中的卫生保健设施。

“动手动脑、有创意地生活”2：对n加油周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。

【学习目标】

1.情感与态度：n加油通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的n加油责任感及主人翁意识。

2.行为与习惯：

（1）通过活动，了解学校的规则和纪n加油律，并能够自觉遵守。

（2）懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

3.知识与技n加油能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设n加油施，能利用这些设施解决自己的问题。

n加油 4.过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信n加油息的能力及表达能力。

修改后——

1.通过活动，培养学生热爱n加油学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

2.通过“校园探秘”活动，帮n加油助学生熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这n加油些设施解决自己的问题。

3.活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径n加油获取信息的能力及表达能力。

【学习目标】一项，不再沿用的n加油以前品生课标的“情感与态度”、“行为与习惯”、“知识与技能n加油”、“过程与方法”四项内容，应该是体现四个要素n加油包括：行为主体是学生，行为条件体现过程与方法，行为动词和表现n加油程度明确学习程度。

【学习重点】

熟悉自己的校园，增进对学校的了n加油解与亲近感。

【学习难点】

尝试用不同的方n加油法进行校园探秘活动。

【评价活动方案】

1.创设并出示小朋友分散奔向校园n加油各个角落乱糟糟的图片，谁来说说这样去探秘好吗？通n加油过个别学生说和小组讨论的活动，关注学生是否能说n加油出有秩序的探秘1—2条建议。

2.创设到各种功能室场所的问题，通过让学生讨n加油论到活动场所应该这么做？关注学生是否能做到文明礼貌。

3.创设模拟活动n加油—“学校的一天”，遇到下面问题你知道该这么做吗？关注学生是否能够n加油利用这些设施解决可能会在学习生活中碰到的问题。

【学习过n加油程】

第一课时

一、课前准备

1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组n加油的序号。

2、编排好参观路线，课前与医务室n加油、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时n加油间。

3、多媒体课件。

二、教学过程

（一）n加油情境导入

1、歌曲导入《我们都是好孩子》

师述：我们每个小朋友都有自己的家，在n加油这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿n加油意来给大家介绍一下自己的家啊？

2、学生交流

3、听了小朋友们的介n加油绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他n加油们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是n加油小学生了，来到黄台小学这个大家庭，以后大家将在这个大家n加油庭里学习、生活 ，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？（多媒体出示校园n加油的大照片）

2、你们认识这是什么地方吗？（学生回答，板书课题n加油）

3、你们觉得我们的校园怎么样啊？（学生交流）

4、其实啊，在我们的校n加油园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？今天老师就带大家做一回小小探密家n加油，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多！

n加油（二）校园探密。

1、准备阶段

（1）（多媒体出示：校园探密）n加油小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的n加油地方去，那校园会是什么样子的呢？（多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱n加油糟糟的图片）

（2）谁来说说这样去探密好吗？（学生交流）

（3）过渡：是呀，这样n加油没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响n加油其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要n加油大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么n加油好的建议吗？可以先在小组里讨论一下。

（4）学生分组讨论

（5n加油）学生交流

根据学生交流情况，多媒体出示：

a、分小组，由小组长带领探密

n加油           b、定路线，按路线进行活动

           cn加油、不喧哗，不吵闹，有事要报告

 （6）小朋友们提出的这些n加油建议可真不错，老师给大家提供了四条路线，接下来，请每个小组选出你们的小组n加油长，代表你们那组来抽一条参观的线路。 

 （7）学生讨n加油论，选出小组长，小组长上台抽签

（二）活动阶段

过渡：小朋友们，n加油你们准备好了吗？那就让我们出发吧，看看哪一n加油个小组把这次探密任务完成得最好。

（1）各小n加油组按路线开始探密（教师引导学生发现校园中不同的场所，了解n加油其不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使n加油用。）

（2）指导学生按一定的路线回到教室。

（三）小结：小小探密员们，今n加油天你们对我们的校园有新的发现了吗？老师可想知道大家探密的情况n加油了，不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交n加油流交流，到下一堂课和大家一起来分享，好吗？

三、板书设计 n加油 校园探秘

分小组

              n加油           定路线

       n加油                    不喧哗，不吵闹，

n加油

第二课时

一、课前准备

1、多媒体课件

2、写好校园各处名称n加油、地点的纸条

二、教学过程

（一）“小小n加油探密员”汇报

1、小朋友，今天，我们班来了个新朋友，他叫乐乐猴（多媒n加油体出示：乐乐猴）小朋友们，你们愿意有礼貌地和乐乐猴打个招呼吗?（学生和乐乐猴n加油打招呼）

乐乐猴知道我们上一节课做了一回小小探密家，他也很想认识我们的学n加油校，大家快在小组里讨论讨论，然后每组推选一个n加油同学向全班小朋友来汇报自己最喜欢的地方，让乐乐猴也认识认识n加油我们的校园，好吗？乐乐猴还悄悄对老师说，等一下参观得仔细n加油、讲得好的小朋友他还要颁发“演说家”奖章呢，大家加n加油油啊！

2、小组交流

3、全班交流，（引导学生说完整的话）n加油师生评价，颁发“演说家”奖章。

（2）活动：找朋友n加油

1、刚才听了大家的汇报交流，乐乐猴觉得还是不过瘾，他还想考考大家，看看大家对n加油我们的校园熟不熟悉，和大家一起来做个游戏，好n加油不好啊？

2、让我们一起来看看乐乐猴都给我们带来了什么游戏啊？（多媒n加油体出示游戏规则：老师分发写有学校设施、对应n加油楼层及作用的纸条给学生。当一个学生拿着写有设施的纸条站n加油起来时，拿着对应位置，及作用纸条的学生也一起站起来。如：n加油当一名学生出示“计算机房”时，那么拿着“新楼三楼”和“上电脑课”的学n加油生站起来，并介绍：计算机房在新楼三楼是上电脑课n加油用的。）

3、学生游戏，奖励评价

（3）与当今“教师”一称最接近的“老师”概念n加油，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟n加油非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师n加油”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而n加油一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，n加油“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有n加油资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后n加油，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”n加油。深化扩展，进一步了解校园各地方的作用

过渡：看了刚才大家玩的游戏n加油，乐乐猴觉得我们的校园设施很齐全，为我们的学习提供很多的方便n加油，可是我们在使用它们的时候也应该注意文明礼貌， n加油

1、课件出示阅览室的图片

（1）瞧，我们来到了阅览室，我们要怎么做？

n加油（2）分组讨论。

（3）学生交流：要安静，不能大声n加油说话，拿放东西要轻……

 2、课件出示喝水处的图片

（n加油1）来到这个地方，我们要怎么样做？

（2）分组讨论：要排队喝n加油水，要做到互相谦让

过渡：我们的校园很大很美，都是同学们自己喜欢的地方，不管n加油在哪儿，我们都应该遵守纪律，这才是学校这个大家庭里的小主人n加油。

（3）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的n加油甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解n加油决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即n加油可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可n加油以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可n加油让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检n加油查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名n加油言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成n加油语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来n加油,使文章增色添辉。活动：我做校园小主人

1、同学们，我们的校园是多美呀！n加油可是前几天，乐乐猴却看到了这样的一幕（多媒体出示视频）

图片1：一个小朋n加油友在教室的外墙上乱涂乱画。

（1）老师一看就知道这个小朋友喜欢n加油画画，可是他这样做对吗？他应该怎么做呢？（学生n加油交流）

图片2：上课的时候，一个小朋友用小刀在课桌上刻图案。n加油

（1）你们说这样做，课桌疼不疼啊？如果你也发现了这样的情n加油况，你准备怎么做呢？（学生交流）

2、作为学校的小主人，老师想请n加油小朋友们动动脑筋，怎样才能让我们的校园变得更美好呀？（学生讨论交流）

3、根n加油据学生的交流情况，多媒体出示：

a、爱护校园里的每n加油一草，每一木

b、勤打扫，让校园更干净、整洁

c、爱护校园里的每一样公共设施 n加油

（4）总结：小朋友们，通过今天的活动和游戏，相信大家已经n加油了解了我们的新家——黄台小学了，祝愿小朋友们能在n加油这个大家庭里快乐地学习，健康的成长。

三、板书设计

观察内容的选择，我n加油本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿n加油生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可n加油少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察n加油，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，n加油引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。n加油看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按n加油顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合n加油，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，n加油雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么n加油样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑n加油得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电n加油时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷n加油声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我n加油问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作n加油比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗n加油诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，n加油太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不n加油仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用n加油。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语n加油、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言n加油。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，n加油给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象n加油地描述观察对象。最喜欢的地方： 图书室 n加油 校长室 大队部

爱护校园一草一木

n加油 让校园更干净整洁

爱护公共设施