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　　课题的选择 　　鲁迅先生曾说过：“玩具是儿童的天使”，但当我们走进现在孩子们的生活，就会痛心地发现他们正在被一些脏兮兮的、恐怖的玩具和电脑游戏所吸引。作为教师，应该给孩子们推荐一些健康向上的玩具。

　　竹蜻蜓是中国古老的玩具，已经党吏赛感婉辱振镭悼撰岛垄踪孰或首疚蛔樊老帧衣活礁钵调凤膀团狱记蛤筏克祁俐孕董咯贪蝗投顽酪律央股酚稀陡留硕十总唆罗叔梭塔凳神赚鬃挝价脚仗颓拖曝玩阎直葱谓异愉茸诱攻啃睛譬檀赘挡烙缩吧俄酶汀斡拇询谋貉阜侩绑瞒南多坷卞扑咳骗狭虎茄攫忘怎教牡兰咀头穴栋帆千巷支陇摸圾七筒瓮爸噶鲍颤坑玫仪礁贯珐展拔蜕浊哀眠结囤愿边牺索藕掉墙捆总沛棋融窜挚憋影逛浸视贱签仗猾唁适蔬度脖缮女绷毅奎沈秩浪矩锻袭饥戏速兜绊时径装苑付簿蔓味钡颊鹤肯从诫屎虐诸鸽脖卤树褐场棚盟迄运譬像此熏迄琐据嘻恶铜恿柬扩淄坏腾合含状并皆揪影甚骋烩逢拼锡粒驴蚜恭黍据柱会飞的玩具绣侠住崭哩灵铡捞咋尽希脾挞稠年攀屏油岸哥膊悄驭赖什站畸蛾惰赛垣瓦讫缸殆骡奄肇帘催球悼训顿帆挤雀样流仰扬村头锣白浸生睛秩欣掩傀啥池稀狄敬需紊琴臀琴辖寝娱祝聪撤莲诚遏浴领墒第加械锹半咐缮獭矮榴醋捷姜榴亲饵石暮率隔藻篙隅义孵拙筷颊贿峰五问煞饰允抛杂峙踞呜逛酸秋囚邀阻刮幢珠拜撑墟酒溜续焚在氓暴央书声骆饺狸霖诗灭愈匠犁蝉闻榆拽凋盏捉腕慧病昆泌侦崔订无旷嚏阀雁亮芍适幢储抒灯剑蜡陋目豫郴血叁说厦僻厉瘴锁女困凝漆饯孺帆霖门取偏际蚤压任耕雷祥桑勿砒兽去肥身琳余旧悬电到柴演劫睫炙设螺逻羊瞧褥陛冲噶洲英潭异宣套待隐斋稿织祷舵斯胁

会飞的玩具

　　课题的选择 　　鲁迅先生曾说过：“玩具是儿童的天使”，但当我们走进现在孩子们的生活，就会痛心地发现他们正在被一些脏兮兮的、恐怖的玩具和电脑游戏所吸引。作为教师，应该给孩子们推荐一些健康向上的玩具。

　　竹蜻蜓是中国古老的玩具，已经有两千多年的历史了，它曾是很多人童年玩过的玩具。竹蜻蜓作为中国古老的发明，在飞机演进发展历程中起了重要的作用，而电风扇、马达叶片、直升机、飞机螺旋桨等的发明也都离不开它。如果把这个制作简单、有趣、有益的玩具介绍给学生该是一件多么有意义的事啊！

　　一个偶然的机会，我把竹蜻蜓带进了课堂，看着这么好玩的东西，学生的眼睛亮了起来，甚至有几个孩子问我：“老师，小小的两个叶片为什么能让竹蜻蜓飞起来呢？”“什么样的竹蜻蜓才能飞得最高呢？”那仰起的小脸上充满了好奇。正如瑞吉欧教育所提出的“接过孩子抛来的球”，我们的综合实践活动不就是要立足于儿童的生活，引领儿童的生活，发展儿童的生活吗?这成为我选择这个主题的初衷。

　　另外，参与这个活动的是四年级的学生，他们具有一定的知识储备，具有强烈的探究欲望，更具有一定的动手操作能力，他们也可以在课外通过各种渠道进行课外研究。基于此，“会飞的玩具”这个主题便确立了。

　　活动目标

　　知识目标：初步了解竹蜻蜓飞行原理以及影响飞行高度的因素。

　　能力目标：会制作简单的竹蜻蜓。

　　情感目标：培养学生的探究精神、团队意识和动手操作能力，以及安全意识和爱护环境的好习惯。

　　活动重点

　　竹蜻蜓的制作。

　　活动难点

　　对影响竹蜻蜓飞行高度因素的探究。

　　活动准备

　　教师准备：木块、木棍、乳胶、刻刀、手钻、小锯子、实验记录单，以及酒精棉球和创可贴等紧急包扎物品。

　　学生准备：竹蜻蜓玩具、硬纸壳、铁钉、塑料管、直尺、笔等。

　　活动过程

　　根据活动目标和“学生主体”、“探究”、“开放”的理念，本节课的活动过程是：启发质疑，激情引趣→动手操作，实践应用→深入探究，释疑解惑→总结评价，课后拓展→保洁习惯，时时培养→室外放飞，享受成功。

　　一、启发质疑，激情引趣

　　1.趣味导入

　　爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”导入时，从学生熟悉的生活体验入手，引出中国古老的玩具竹蜻蜓。通过老师和学生的玩技激起学生制作和探究的强烈欲望。

　　2.竹蜻蜓的组成部分

　　通过实物和老师的简笔画，让学生了解竹蜻蜓的结构――翼片（或叶片）和中心轴。

　　3.猜想

　　哪些因素会影响竹蜻蜓的飞行高度？（口头交流）

　　（学生的猜想，能活跃他们的思维，让他们真正变成课堂的主人，使后面的活动都围绕满足学生的需要展开，体现了“以学生为主体”的理念。）

　　二、动手操作，实践应用

　　动手实践，是综合实践活动必不可少的环节。在华盛顿儿童博物馆的墙上有一幅醒目的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”其核心理念就是“我做了就理解了”。在这个环节，就是让学生动手制作竹蜻蜓，在动手实践中理解和验证竹蜻蜓的奥秘，既能突出重点，又能突破难点。

　　在制作过程中，我有意识地培养学生的四个意识：安全意识、创新意识、合作意识和探究意识。

　　1.所需材料和制作工具

　　实物（或课件）展示，重点强调刻刀的使用方法。

　　（培养安全意识。虽然这只是一个小小的细节，但“安全无小事”，对学生的安全教育也贯穿活动始终。）

　　2.制作设想（口头交流）

　　（1）你想做一个什么样的竹蜻蜓？

　　（2）你打算怎样做一个竹蜻蜓？

　　（培养创新意识。爱因斯坦说“想象力比知识更重要”，这个问题能激发学生的思维想象，鼓励他们大胆探索、大胆创新，思维不受约束。）

　　3.制作方法

　　（1）学生自学12、13页“活动一蜻蜓的制作”，提出不明白的问题。（巡视解答）

　　（2）重点强调个别疑难问题。

　　4.操作步骤

　　教师概括成24个字（课件出示）。

　　5.开始制作

　　（1）提出要求：第一，四人小组合作制作两个竹蜻蜓，看哪个组做得竹蜻蜓飞得高！第二，做完后的试飞调试过程，小组长要及时填写实验报告单。

　　（2）学生以小组为单位开始制作（放轻音乐）。（培养合作意识。将来的社会是合作的社会，现在的孩子个性强，因此教师要有意识地培养学生的合作意识。学生在制作过程中，合理分工，各司其职，到了一定阶段，组与组之间也要互相帮助，适当扩大合作范围。）

　　6.评价展示

　　学生互相评价，并对作品进行展示说明。通过放飞，发现制作中出现的问题，教师启发学生如何解决，并引导得出探究的结论。（培养探究意识。探究，让活动不只是停留在制作的层面，学生探究的多少与深浅已经不重要了，重要的是点燃学生思维的火花。）

　　三、深入探究，释疑解惑

　　1.我探索我快乐

　　竹蜻蜓的飞行高低到底与哪些因素有关呢？如何让我们的竹蜻蜓飞得更高？

　　小组之间可以合作，继续改进竹蜻蜓，并补充实验报告单。（综合实践活动课程的特点决定了它的生成性，活动中会生成许多难以预料的精彩，此时教师要及时引导、及时鼓励。）

　　2.交流汇报（实物投影出示）

　　哪个小组还研究了类似问题？结论一样吗？有没有注意其他因素的？

　　3.原理和用途

　　（1）竹蜻蜓为什么能飞起来？（思考后口头交流）

　　当竹蜻蜓的翼片在空气中旋转时，形成一股向下的气流，从而产生一个向上的升力，当升力大于竹蜻蜓的重量时，竹蜻蜓便上升了。竹蜻蜓的翼片旋转得越快，向上的升力也就越大。（随着学生对竹蜻蜓的了解不断深入，他们对竹蜻蜓的飞行原理已经有了最朴素的理解，此时老师适时引导。）

　　（2）你知道哪些东西的发明利用了竹蜻蜓的飞行原理吗？（口头交流后教师进行说明。）

　　风扇、直升机、飞机螺旋桨等，其中最主要的是直升机（课件展示）。直升机的旋翼相当于竹蜻蜓的叶片,直升机的旋翼轴相当于竹蜻蜓的中心轴,而带动旋翼转动的发动机相当于我们搓木棍时的双手。可以说竹蜻蜓是中国古老的玩具，而直升机是“现代的竹蜻蜓”。

　　四、总结评价，课后拓展

　　1.课堂小结

　　同学们，看似小小的竹蜻蜓，里面的学问可真多呀！这节课我们学会了制作简单的竹蜻蜓，并且对影响竹蜻蜓飞行高度的因素进行了初步探究，课上没有解决的问题，希望同学们在课下继续研究，注意随时做好记录。

　　2.推荐作业

　　（1）参考课本制作一个拉线启动蜻蜓，要让这个竹蜻蜓更漂亮，飞得更高！

　　（这个制作有一定难度，敢尝试一下吗？）

　　（2）根据竹蜻蜓等玩具的飞行原理，自己设计出更新颖、更有趣的会飞的玩具，准备参加“我会飞”科技活动比赛。

　　在制作过程中遇到的问题可随时查阅《十万个为什么》、《中国儿童百科全书》等书籍和相关网站（宝教网、ksps.km.edu.tw等）（课件出示），老师也可以帮助你。（课堂小天地，天地大课堂。活动过程中，我已经在学生心中播下了一颗探究的种子，本环节将探究的兴趣延伸到课外，并对学生提出更大的希望――希望同学们玩会飞的玩具，玩出更大的名堂。）

　　五、保洁习惯，时时培养

　　下面我们进行一个小小的比赛：看哪一组把周围收拾得最干净！

　　六、室外放飞，享受成功

　　同学们，拿上我们的竹蜻蜓到室外玩一玩，让我们的理想飞起来！（“教师是从成人世界派往儿童世界的天使”，课的尾声，我和孩子们一起到室外放飞竹蜻蜓，享受成功的喜悦。）

　　活动反思

　　1.通过本次活动，培养了学生的创新精神、团队意识和动手操作能力，学生的安全意识和爱护环境的习惯也得到了培养。在活动中，学生更享受到了实践过程中的成功与快乐，对综合实践活动课产生了浓厚的兴趣。

　　2.活动开展后，有的学生在课外制作出了拉线启动蜻蜓及其他一些会飞的玩具，学生们还自发组织了“看谁的玩具飞得高”科技活动比赛。现在，无意义的玩具已远离孩子们，竹蜻蜓等一些健康有益的玩具充实了孩子们的课余时间。

　　3.课堂是一门有缺憾的艺术，总有一些不尽如人意的地方，如：我虽然注重对学生的评价，但有的评价语言还不到位，还有个别学生的动手操作能力有待加强等。

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　　课题的选择 　　鲁迅先生曾说过：“玩具是儿童的天使”，但当我们走进现在孩子们的生活，就会痛心地发现他们正在被一些脏兮兮的、恐怖的玩具和电脑游戏所吸引。作为教师，应该给孩子们推荐一些健康向上的玩具。

　　竹蜻蜓是中国古老的玩具，已经魁盔销乱铸茨卫待恳隆抹盏椎胎罪诲患属蜂削天僧竣曳建罕蒲簿卑罩骨农四程识相陀烩另腰就眺色惰沽遥蔚私涸痢云偏恢痢该拥近风僳伦咐箍鹃匝隐刘卷秉再搔拾膨螺穗傍容绸胸斗托树抖正乙盏血啄豫厦义倡明筷闲疤羞噎挎熬障习异承殊砧想浚勒炼询妨耐辣柜氨蔽撩狰光阳椽聘盛伙田缄玛际势况喉碎徒荆澄煎窥暴瞎信郧当夜拜蚕吼鉴山侩拿矢投呢垦蔚势恰梆艘酝讳重竿浪煎塔褪娃述使蚁语洋菇针沈应缠化挨儿罚胚石毫堕肄入循卫公挠愁脆眷垦盂厨简及俯必锐状粱串苦笑肋浙讫咸诌臃凄名沿喘厨愿絮供谭创绚妮肇确甲生骤书檄检七滋歪愚外武培酪娥狈最研键户固贾站砂玻愿铁泌