巧记汉语拼音口诀大全

   汉语拼音

一、单韵母 6个

单韵母，很重要，

发音口形要摆好，

嘴巴张大 a a a ，

嘴巴圆圆o o o ，

嘴巴扁扁e e e ，

牙齿对齐 i i i ，

嘴巴突出u u u ，

嘴吹口哨 ü ü ü 。

记住字形读音

（形象记忆）

a像阿姨梳小辫，

张嘴唱歌aaa.

一个圆图就是o，

嘴巴圆圆ooo。

e像白鹅玩倒立，

嘴巴扁扁eee.

i字好象大头人，

穿件衣服iii.

u像树上小鸟窝，

住只乌鸦uuu

ü像一条大鲤鱼，

嘴里吐泡 ü ü ü 。

二、声母 ［21个辅音＋零声母（Y、W，）］

读声母，要留心，

堵住气儿再发音。

像个6字 b b b ，

脸盆泼水p p p ，

两个门洞m m m ，

一根拐棍f f f ，

左下半圆 d d d ，

雨伞把子t t t，

一个门洞n n n ，

一根小棍 l l l ，

9字加钩 g g g ，

机枪向上k k k，

一把椅子h h h ，

i下加钩j j j，

像个9字q q q ，

一个叉字 x x x，

像个2字 z z z ，

半个圆圈 c c c ，

半个8字 s s s ，

z加椅子 zh zh zh，

c加椅子 ch ch ch，

s加椅子sh sh sh，

禾苗向日r r r 。

记住字形读音

（形象记忆）

特殊声母：（零声母）

y字好像小树杈，

挂件衣服yyy。（衣）

w字好像小屋顶，

乌龟小屋www。（屋）

三、韵母（单韵母6个＋复韵母9个＋前鼻韵母5个＋后鼻韵母4个，共24个）

复韵母 9个

记住字形读音（形象记忆）

ai\ai\ai\ a+i

阿姨爱穿花衣服。

ei\ei\ei\ e+i

小鹅穿衣天上飞。

ui\ui\ui\ u+i

乌龟穿衣围圆圈。

ao\ao\ao\ a+o

阿姨好穿花棉袄。

ou\ou\ou\ o+u

前面O，后面U，

小孩好吃白莲藕。

iu\iu\iu\ i+u

前面i。后面u

一个乌龟来游泳

ie\ie\ie\ i+e

野鹅早饭吃树叶。

üe\üe\üe\ ü+e

小鱼拉鹅去看月。

er\er\er\ e+r

野鹅有个小小耳。

鼻韵母：不难学，

前五后四共九个。

an\an\an\ a+n

阿姨登上天安门。

en\en\en\ e+n

小鹅门前把铃摁。

in\in\in\ i+n

穿衣出门笑吟吟。

un\un\un\ u+n

乌龟门前修车轮。

ün\ün\ün\ ü+n

小鱼撞门头发晕。

后鼻韵母：4个

ang\ang\ang\ a+ng

安哥走路头高昂。

eng\eng\eng\ e+ng

恩哥干活哼哼哼。

ing\ing\ing\ i+ng

一件花衣送老鹰。

ong\ong\ong\ 0+ng

一窝小鹰嗡嗡嗡。

四、整体认读音节 16个

zh ch sh r z c s，

自成音节后加i 。

yi wu yu 一无雨，

ye yue yuan夜月圆，

yin yun ying 隐云影。

整体认读音节歌

大y小i最亲密，

凑在一起yī yí yǐ yì ;

大w小u连一起，wū  wú  wǔ  wù;

大y追小ü,小鱼把眼闭，直喊yū  yú  yǔ  yù;

大y小e捡树叶，

一起yē  yé  yě  yè;

大y邀明月üe，齐读yuē  yué  yuě  yuè;

大y树荫in下乘凉，yīn  yín　yǐn　yìn;

大y 追着白云ün喊，yūn  yún  yǔn  yùn;

yu 和an 转圆圈，yūan  yúan  yǔan  yùan;

大y老鹰ing飞蓝天，yīng  yíng  yǐg  yìng.

五、声调

一声平平左到右，

二声就像上山坡，

三声下坡又上坡，

四声就像下山坡。

六、标调规则

先标a o e ，

再标 i u ü 。

i、u并列标在后，

i上标调把点抹，

轻声不标就空着。

七、拼写规律

小ü小ü有礼貌，

见j q x，要脱帽。

脱了帽子还念ü

念u那就全错了。*

小ü见大y，

去掉两点还读ü。

ü拼n和l，

两点省不得。

八、两拼法

前音轻短后音重，

两音相连猛一碰。

九、三拼法

声轻介快韵母响，

三音连读很顺当。

或者：

三拼音，要记牢，

中间介音别丢掉。

例如：

“a”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。

“O”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。

十、书写规则

四线三格记心间，

拼音字母写里边。

声调、圆点写上格，

胳膊长了住上格，

尾巴长了住下格，

其它部分在中间。

中格一定要写满，

上格、下格空一点，

书写规则记心间，

拼音才能写规范。

总结：（ZT）

a o e， i u ü，

标调多按此顺序；

如果 i u 紧相连，

标到后者头上去。

拼写规则讲得细，

任何声母不独立；

zh ch sh r z c s，

自成音节后加i 。

iou uei uen，别犹豫， 单用头变y或w；

（iou,uei,uen自成音节要用y,w开头如you,wei,wen,）

如果前面有声母，

去掉o e合规矩。

（与其他声母合拼则省略中间的o,e,如niu牛）

i母打头搞独立，

i in ing前加大y；

（当韵母i,in,ing自成音节前面须加y如衣yi.）

其他所有复韵母，

都把小i变大y 。

（而其它i行韵母自成音节则I改为y,如ia改ya.）

u母单打莫迟疑，

前加大w就可以；

（韵母w自成音节则须加w如屋wu）

u母为首独为户，

要把小u变大的。

（U开头的韵母自成音节则将u改为w如ua改wa.）

凡带ü母要注意，

独立去点前加y；

（ü 开头的韵母自成音节则加上y并省略两点.）

n l相拼不去点，

去点只指j q x 。

重要规则

（1）标调：

见到a母莫放过，

没有a母找o、e，

i、u并列标在后，

i上标调把点抹。

（2）

i、in、ing前无声母，加个y母来弥补。

（整体认读音节）

（3）

ü见j、q、x，

两点定要抹，

ü拼n和l，

两点省不得。

（4）

轻声音节不标调，

er作儿化e不要。

（5）

u前无声u改w

（独u除外），

ü前无声ü改yu。

（6）

a、o、e作头易混淆，

音节间加隔音号（’）。

（7）

b、p、m、f四声母，

只拼o来不拼e（么除外）。

复习要点及方法：

（1 声母：

A、   形近字母：

b—d—p—q： 这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，最容易混淆。在复习时，可以结合一些顺口溜帮助记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……还可以让孩子动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。

n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。

B、    音近字母：有些人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后 鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

C、   顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、 平舌音，特定声母y、w的顺序排列。孩子的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给孩子指出，翘舌音在前，平舌音在后。

（2）韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。

形近：

ie—ei、iu—ui、un—ｕn

音近：

en—eng、in—ing、eng—ong

（3）整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。在帮助孩子记忆时，可以告诉孩子：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。

（4） 标调规则：关于汉语拼音的标调规则，可以帮孩子复习有关的儿歌：见a找a，没a找o、e，i、u并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运用。在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让孩子反复练习。

（5） 拼写规则：j、q、x、y与ｕ相拼的规则。很多小朋友在音节的合成时都知道ｕ上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：qｕ（    ）—（    ），有的小朋友就不知道上的两点要还原了。

关于拼音，复习的形式可以有：

1）按顺序默写声母表或填写声母。 2）找出音节中的声母或韵母。

3）分解音节或合成音节。 4）看图把音节补充完整。

5）给音节标声调。 6）在音节中找出整体认读音节。

7）看图选择正确的音节。 8）分别找出声母、韵母、音节。

（1）学习a、o、e时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助孩子记忆，如“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。如“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。”

（2）有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—d，p—q，f—t，n—m”等，家长要注意引导孩子区别。也可以编顺口溜，如“右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q q，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩g g g。”

（3）学习b p m f时，是教学拼音方法的起始课。可利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助孩子掌握两拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”帮助孩子领会拼音方法。

（4）声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”，“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”，“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”，“小ü见大y，去掉两点还读ü。”

（5）在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助小朋友区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，an、en、in、un、ün。后鼻韵母是四个，ang eng ing和ong。

２４个韵母如下：

 （６个单韵母）　　a    o    e  　 ／  　 　　　 i   u   ü  

 （９个复韵母）　　ai  ei  ui  ／  ao  ou  iu ／  ie  üe  er／

 （５个前鼻韵母）　an  en  in  un  ün／

 （４个后鼻韵母）　ang   eng  ing  ong／

 １、ai ei ui这个都是以“i”结尾的，都比较容易记忆书写正确。

 ２、“ao  ou  iu/  ie  üe  er”这几个记忆则需采用另外一种方法记忆，即复韵母中哪个字母放在前面就先做好哪个字母的嘴型，先发第１个字母的音，再慢慢地滑向第２字母的发音。书写记忆就采用逆向思维，先发什么音，哪个字母就先写在前面。

３、韵母中以5个前鼻韵母an en in un ün和4个后鼻韵母ang eng  ing ong 的发音为难点中之难点。但是这几个韵母的书写是很有规律的，5个前鼻

 韵母都以“n”结尾，４个后鼻韵母都以“ng”结尾。

 ４、整章韵母表２４个韵母，可以分３个／３个／３个／３个/３个／５个／４个局部记忆，最后整体记忆。这样可以降低记忆的难度，提高记忆的效率。