小学语文长春版 六年级上册《表达 走近名著中的人物》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

2学情分析

学生通过电视、书籍、等一些途径对名著有所了解,《西游记》的故事情节并不陌生,但是对人物行形象的理解并不深刻到位。所以本节对孙悟空猪八戒、唐僧、沙和尚的理解有必要。

3教学过程

3.1第一学时

3.1.1教学活动

活动1【导入】走进名著中的人物

一、激趣导入,交待目标。
师:同学们,在第八单元的学习中,我们认识了两个著名的人物,还记得他们是谁吗?(孙悟空和武松)
他们出自于哪部文学名著?(《西游记》和《水浒传》)。
对了,它们是我国四大名著中的两部,还有两部,你们知道分别是什么吗?(《红楼梦》和《三国演义》)
大家喜欢读这些名著吗?这些名著中有你们喜欢的人物吗?今天这节课,老师就和大家一起来走近名著中的人物。
板书:走近名著中的人物
交待目标:讲事例
谈看法。

活动2【讲授】走进名著中的人物

二、走近人物,畅谈看法。
1.读“表达内容”,了解学习任务。
阅读教材77页的“表达内容”,说说你读懂了什么?
板书:《我眼中的×××》。
2.读“表达提示”,明确表达要求。
师引导学生明确:所表述的人物必须是自己喜欢的,人物的事例必须最能表现人物的特点,表述自己对人物的看法是重点,不能过于详细地叙述事例,而是要提取事例。
3.讲事例,谈看法。
(1)在小组中互相讲一讲自己所读的名著中所喜欢的人物及他们的事例,读同一人物的同学可以交流一下,把自己选择的事例说一说,互相启发,再调整一下自己的思路,把自己的独特的认识讲出来。
(2)指名汇报。
对于没有详细谈对人物看法的同学,教师和同学要及时指出来并加

活动3【活动】走进名著

三、书写提纲,掌握写法。
1.指导书写写作提纲。
要求学生只重点写“结构安排”部分,提纲的其他方面内容省略。学生书写,教师深入桌间巡视,发现写得不合适的提纲,及时指正,并在全班讲解,引起全班同学的注意。
2.明确写作方法。
采取总分总的方式,首尾相互应;写人物事例部分,用一个中心句开头,引领全段。