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2019-2020学年九年级数学下册 6.2 频数与频率导学案(新版)青岛版.doc

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2019-2020学年九年级数学下册6.2频数与频率导学案(新版青岛版
【学习目标】
1、了解一组数据的频数、频率的含义，能列出频数、频率分布表。
2、了解把实验结果分组后，各组的频数之和等于实验次数，各组频率之和等于1。【学习重难点】
1.各组的频数之和等于实验次数，各组频率之和等于1。2.能列出频数、频率分布表。【学习过程】一、学习准备：1.什么叫做频数？
2.什么叫做频率？
3.怎样将一组数据正确地进行分组，如何各组数据的频数和频率。
3.一般地，把数据分组后，各组的频数之和与数据的总数什么关系？各组的频率之和是什么？

二、自主探究
1.第75页实验与探究
（1）算出课本所列情况出现的频数。

（2）算出课本所列情况出现的频率。
总结：一般地，把数据分组后，各组的频数之和等于，各组的频率之和等于。
2.第76页例1
（1）完成频数和频率分布表①②③
（2）制作相应的扇形统计图
三、课堂小结：
1、频率=，频数=
2、一般地，把数据分组后，各组的频数之和等于，各组的频率之和等于。
四、随堂训练
1．在一个不透明的袋子里放有质地、大小都相同的两个红球和一个白球，从中任意摸取一个，记下球的颜色后，重新放入．将球摇匀后，再任意摸取一个，……如果连续拱球100次，有53次摸到红球，连续摸球200次时，有99次摸到红球．分别写出两个摸球实验中摸到红球的频率。

2、下列数据，是随机抽取的某居民小区20户居民的家庭人口数：3，4，3，3，2，5，6，6，3，3，3，5，4，3，3，3，4，6，4，3．列出这20户家庭人口的频数、频率分布表。

3.取一本英汉词典，分别统计以各个字母为首的词所占的页数．列J出相应的频数、频率分布表。

4．对九年级一班全体学生出生月份(不计年进行统计，结果如下：8月9月1月1月12月10月2月5月10月1月11月9月5月7月4月2月3月12月1月9月2月9月7月8月8月11月2月7月7月6月8月12月6月2