浅谈高中语文作文教学中存在的问题和对策

作者：王彩霞

来源：《青年时代》2017年第31期

        摘 要：高中语文是锻炼学生听、说、读、写的综合能力，其中写作是非常重要的一部分。高中阶段的语文作文写作能力的培养，不但是语文试卷中的重要的加分內容，也是提高学生写作能力的重要途径。目前高中语文作文教学中还存在一些问题，需要高中语文教学不断的改进教学方法，来提高学生语文作文写作水平。

        关键词：高中语文；作文教学；问题；方法

        一、高中语文作文教学中存在的问题

        （一）学生缺少创新思维，存在大量的模仿现象

        目前，高中语文作文教学中还存在一个重要的问题，就是学生们缺少创新思维，作文中存在大量的模仿现象，甚至是抄袭，这与教师的教学方式有离不开的关系。高中语文老师在进行作文教学时，大多数都是使用传统的教学模式，存在一定的思维定势，写作的题目大多是“赞颂祖国”、“中华民族美好传统”等这些老套的题目，关于写作格式，喜欢用三段或者四段式的写作结构，这样的教学模式下教育出来的学生，写作内容虽然不同，但是大同小异，千篇一律，容易让人产生厌倦感，也对提高学生的写作水平起不到任何帮助。另外，学生自身也存在一些问题，高中学生的学习任务繁重，作业量比较多，造成了大多数同学刻意的缩短了在作文练习上的时间，没有主动去提高自己写作能力的意识，面对老师留下的写作题目，选择应付了事的态度来完成，甚至直接从模范作文中胡拼乱凑一篇出来，这样的消极态度也制约了学生作文写文水平的提升。

        （二）写作内容脱离现实，只注重理论

        目前高中语文作文教学中还存在写作内容脱离实际的现象，学生们的作文内容大多存在“假、大、空”的问题，为了追求作文中对高尚的精神品质的赞扬，主观的臆想出来许多事件，但是由于缺乏实践经验，在描写时很容易被看出漏洞，这样的作文不但不能够提高学生的作文写作水平，还抑制了学生对周围事物的感知能力的发展。作文写作应该是学生们对生活中、学习中的事件的缩影，作文素材的积累，应该是学生们积极主动的去探索周围的真实事物，努力发展生活中的美丽，利用作文写作的形式将这份美丽表达出来。但是现在高中生的作文中，明显无法表达出作者的真情实感，将丰富多彩的生活打压成干巴巴的理论，使得作文失去了原本的风采，也不利于培养学生的创新思维，不利于学生的全面素质的提升。