关于中职学校一体化教学改革实践与探讨【论文摘要】随着中职学校教学改革的深入，中职学校一体化教学改革势在必行。中职学校应充分认识到在专业课教学中使用一体化教学的重要性，从而高度重视和提倡一体化教学。【论文关键词】职业学校一体化教学改革势在必行技工学校是为国家现代化建设培养具有良好的职业道德、一定的科学文化知识和现代生产技能的技术工人的职业教育机构，办学体制改革对技校来说尤为重要。随着中职学校的改革深入，学制的缩短，特别是理论教学时间的不断压缩，传统的教学模式已不适应形势要求，不利于充分发挥理论指导实践的作用，这将困扰和制约着职业教育的发展，如何摆脱困扰，促进教育健康发展已迫在眉睫，为使技校生毕业后能够尽快地完成从学生到职工的转变，进行一体化教学改革势在必行。对于如何做好中职学校一体化教学改革工作，本文以广西石化高级技工学校为例作初步探讨。一、明确一体化教学的目标明确一体化教学的目标是一体化教学改革的前提。一体化教学的目标是培养高素质、高技能、技术型的新型生产一线人才，促使我国整体生产一线工人都具有较高的技能和能力，具备较好的个人整体素质，提升我国生产一线人员的整体技术水平和整体素质，以满足我国工业从业人员集约型向知识型、技术型和智能型发展的转变，满足我国实现I:业现代化发展的需要。袁贵仁说：“教育改革是教育发展的根本动力。”对于中职学校来说，一体化教学改革也是发展中职学校的动力。一体化教学所培育的学生是为了顺应了市场的需求，也为学校今后的教学拓展了空间。全面推进教学一体化改革是学校提高教学质量、适应社会需要、提高社会声誉、加快学校发展的成功之路和正确选择。二、建立适合本校的一体化机制了解本校的实情，制定适合本校的教学计划是很关键的一步。一体化教学是一项探索性和实践性的工作，也是职业教育教学改革的重点和方向，由于它涉及面广，前期投人大，工作量多，在短时间内不能顺利、彻底实施一体化教学工作，又因一体化教学要做到时间和空间上的统一，因此不能将所有专业课程都进行一体化教学。根据学校的办学条件，广西石化高级技工学校逐步推行一体化教学，并不断完善，在2003级电工、2003级仪表等专业实行一体化教学，组织大批的老师去观摩学习。接着学校又陆续的开通了焊接、工业分析等课程的一体化教学。通过一体化教学，不仅教师的教学水平有了很大的提高，而且学生通过实训操作加深了对专业理论的更进一步的理解，学生对专业课的学习热情也得到了充分激发。三、营造实施一体化教学的良好氛围实施一体化教学工作之前，要做很多的准备工作，才能真正实施好一体化教学。实施一体化教学模式，牵扯而很广，绝不是几个人几分钟就能完成的，必须经过全体师生的共同努力、通力协作，才能将一体化教学落到实处。一体化教学的阻力既有来自教师方面的如教师长期以来养成的教学习惯，又有来自学生方面的，如学生对一体化教学的重要性认识不足。为此，在教师方面，广西石化高级技工学校首先请广东的专家来校讲课，然后展开一体化教学的科室