2016年温岭市中小学班主任和德育导师基本功大赛情景题

小学组：

1.你所带班级的语文任课教师在上课过程中，一位调皮的学生老在违纪打闹，弄得旁边同学都很难专心听课。语文老师气得大声说：“你给我出去!”见那学生不出去，又说：“好，你不出去，我出去!什么时候你出去了，我再回来上课!”说完语文老师就离开了教室。

语文课代表来找你反映此事，你该如何处理？

回答要点：

1.任课老师的课堂任课老师负责，班主任要让任课教师去处理而不是班主任自己去处理；

2.教师没有权利剥夺学生受教育权，课堂上如果把学生带离教室，必须向学生说明拉下的课教师会及时给他补课；

3.教师不能因为个别学生剥夺其他学生的受教育权；

4.教师处理课堂突发事件的程序、机智和艺术。

2.六年级班主任王老师星期日遇见了本班学生张鹏的母亲，张鹏的母亲告诉王老师张鹏被几个小伙伴拉去上网吧了，请求张老师管管这些孩子，张老师为难的说：“我们老师没有权利管网吧，等明天上学我在找王鹏做做他的工作，让他远离网吧。”

请问张老师对这件事处理的方法是否恰当，并说明理由。

回答要点：

1.拒绝未成年人上营业性网吧，使其远离网吧是每个公民义不容辞的责任；

2.张老师无权直接去找网吧处理此事；

3.张老师确认张鹏确实与小伙伴上网吧了，应及时与工商、文化部门报告，查处接纳未成年人上网的网吧；

4.张老师应对张鹏及时进行教育，方法措施能够结合实际，有启发性和教育效果。

3．今天我差点被气疯了，上课时学生小A竟然在课堂上吃苹果，我提醒他注意场合，他索性故意大吃大嚼起来，同学回过头去看他，他还故意高声强词夺理；为了不影响其他同学上课，我想课后再处理小A的事情。没想到，过了几分钟，学生小B突然从最后一排座位走到第一排座位，我批评了他几句，他说想看清楚黑板上的字，我说那也应该跟老师说一声，没想到他把书一扔，头一甩走出教室了……我把这些事告诉班主任，班主任说是发生在我课堂里的事，应该由我负责处理。我打电话给家长，请家长来一趟学校，没想到家长在电话里答应得挺好的，可中午我等了两个小时，却一个人影也没有见到。

若您就是这位老师，您会如何处理今天发生的事情？

回答要点：

1.课堂上终止学生的不当行为；

2.用合适的方式指导孩子遵守课堂规范

3.任课老师的课堂任课老师负责，班主任有权拒绝；

4.反思自身的课堂管理能力，为何不是一个学生违反纪律；

5.反思家校沟通的时机与内容，不要随意让家长来校。

4.深夜,你接到课代表小涵打来的电话。小涵的父母因为感情问题正在闹离婚，天天晚上在家里吵得不可开交，而争吵的焦点就是争夺小涵的抚养权。小涵既爱妈妈又爱爸爸，她不希望家庭破裂更无法去面对抉择。现在她非常害怕他们会继续吵下去，但又无能为力去阻止，感到非常痛苦茫然。于是趁她父母还在大吵的时候悄然离家出走了，现在是在大街上打电话向你哭诉，并说自己再也不愿意回家了。

回答要点：

（一）危机处理：

1.稳定学生的情绪，确保小涵的安全，告知及时去安全的地方；

2.父母是孩子的监护人，及时通知监护人；

3.教师处理要清楚自己的责任权限，不能越权（如不告知父母，随意把孩子带回自己家等）。

（二）后续指导：

1.帮助学生调整观念：父母有权处理自己的情感/婚姻

2.指导孩子积极向家长表达自己的情感与诉求

3.指导孩子积极求助

4.教师无权去干涉父母的情感问题。

5．小张是今年刚毕业分配来的新老师，学校安排她z上高年级的课。为了把课上好，她平时努力和学生搞好关系，学生也很喜欢她的开朗和时尚。但遗憾的是，课堂纪律管不好。她也多次虚心去向老教师请教，并用了多种管理方法，但效果并不理想。而且，每种方法一开始时还行，过段时间又不灵了。小张觉得，她和学生已经成为朋友了，可是，她的课堂纪律却又这么糟糕？关键时候，学生怎么一点都不给她面子？小张感到无奈又迷茫。

请帮助小张老师分析一下她的问题，并给出可行的建议。

回答要点：

1.要注意教师角色的定位，处理好师生互动中角色的转换；

2.了解纪律差的原因，对症下药；

3.与学生保持应有的距离；

4.参考别人的建议时要结合自身的特点；

5.学习课堂管理的方法。

中学组：

1.男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校政教处。

你怎样评价王老师的做法？

回答要点：

1.未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权；

2.使用的批评话语侵犯了学生的人格权；

3.收缴手机侵犯学生的财产权；

4.作为老师不能以违法方式对待学生的违纪行为。

2.田老师上英语课时发现黄强津津有味地看着一本美国的畅销书，田老师已经走到了身边，黄强还没有发现。

“把书给我好吗？”黄强吃了一惊，连忙把书塞进自己的抽屉里，并把头埋在桌面上。

田老师又轻声地重复着说：“请把书拿出来。”，黄强无动于衷。

“那老师自己拿了？”田老师伸手去拿，黄强忙用手挡住抽屉边，不让田老师的手伸进去。

“那我就请学生处刘老师来拿吧。”黄强依旧不动手。于是，田老师就说：“好吧，我现在就打电话给你爸爸，请他来拿这本书。”黄强仍默不作声。

其实田老师也很纠结：倘若我真的给家长打电话，他依旧不把书给我，我该如何收场？

若您是田老师，这时您会如何做？

回答要点：

1.课堂上学生终止看课外书行为达成即可，不要继续纠缠是否把书交给老师；

2.指导孩子遵守课堂规范，注意看课外书的时机；

3.课后关注孩子在读什么内容的读书以便跟进；

4.反思自己课堂上处理问题的行为是否专业，不要随意请学生处老师和家长来帮忙，这样反而削弱了自己的能力和威信。

3.你所带班级的语文任课教师在上课过程中，一位调皮的学生老在违纪打闹，弄得旁边同学都很难专心听课。语文老师气得大声说：“你给我出去!”见那学生不出去，又说：“好，你不出去，我出去!什么时候你出去了，我再回来上课!”说完语文老师就离开了教室。

语文课代表来找你反映此事，你该如何处理？

回答要点：

1.任课老师的课堂任课老师负责，班主任要让任课教师去处理而不是班主任自己去处理；

2.教师没有权利剥夺学生受教育权，课堂上如果把学生带离教室，必须向学生说明拉下的课教师会及时给他补课；

3.教师不能因为个别学生剥夺其他学生的受教育权；

4.教师处理课堂突发事件的程序、机智和艺术。

高中组

1.深夜,你接到课代表小涵打来的电话。小涵的父母因为感情问题正在闹离婚，天天晚上在家里吵得不可开交，而争吵的焦点就是争夺小涵的抚养权。小涵既爱妈妈又爱爸爸，她不希望家庭破裂更无法去面对抉择。现在她非常害怕他们会继续吵下去，但又无能为力去阻止，感到非常痛苦茫然。于是趁她父母还在大吵的时候悄然离家出走了，现在是在大街上打电话向你哭诉，并说自己再也不愿意回家了。

回答要点：

（一）危机处理：

1.稳定学生的情绪，确保小涵的安全，告知及时去安全的地方；

2.父母是孩子的监护人，及时通知监护人；

3.教师处理要清楚自己的责任权限，不能越权（如不告知父母，随意把孩子带回自己家等）。

（二）后续指导：

1.帮助学生调整观念：父母有权处理自己的情感/婚姻

2.指导孩子积极向家长表达自己的情感与诉求

3.指导孩子积极求助

4.教师无权去干涉父母的情感问题。

2.时下，各种选秀类电视节目在青少年中非常火爆。你任教的班上有三位女生受其影响，也梦想能通过参加选秀类节目，发挥自己的文艺特长，一举成名，圆自己的明星梦。其中一位在父母面前表达了这样的愿望，但遭到了父母的强烈反对，认为这是不切实际的想法，读大学才是正道。最近一个影响力很大的电视选秀节目到你所在的城市海选，这三位女生来向你请假，希望能去参加海选，并请你保密不要告诉他们的家长，他们认为考大学是实现个人价值，做明星也能实现个人价值。

回答要点：

1. 必须告知法定监护人，学生有义务告知，父母有权知道；

2.关于是否准假：根据请假时间、监护人意见、学校管理权酌情而定；

3.指导孩子了解选秀信息，思考自身的条件与支持系统，如何学会选择；

4.教师的处理界限：责任界限与选择指导，不能越权，不能替孩子隐瞒父母，不要替孩子决定是否前往。