优秀教师先进事迹演讲稿——用心情去走路

　　大学毕业后，带着对教育事业的一腔炽爱，我走上了教书育人的工作岗位，自从踏上三尺讲台的那一刻起，我就把自己的一生与党的教育事业连在了一起，我也把自己的一生和我的学生们融合在了一起。我始终把"一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生"作为我勤奋工作、教书育人的座右铭。为了学生，我愿做"红烛"，燃尽自己，照亮别人；为了学生，我愿做"人梯"，双肩擎起他们稚嫩的身躯，让他们去拥抱更美、更灿、更为广阔的人生；为了学生，我愿做"春蚕"，吐丝到死丝不断，留作他人御风寒。时光荏苒，岁月流逝，几年来，我矢志不渝，爱洒教坛，用自己的实际行动和工作实绩，时时都在演绎着一位普通的乡村教师如何无愧于人民教师这一光荣称号的点点滴滴，时时都在诠释着一位普通的乡村教师如何做一名学生喜欢的教师的滴滴点点！

　　父亲在我刚走上讲台的时候这样对我说：做一个称职的人民教师，就要把党的教育事业当作自己的事业，什么时候都不要忘了用一个永远的好教师的标准来要求和衡量自己。就是这句话使我明白不做一个好教师，就不配被学生叫自己老师。从那一天起，我每写一节教案，每上一堂课，每辅导一个学生，都做到对自己负责，对学生负责，对家长负责。不管是周末在家里，还是身在学校，我总要及时地总结一下，想一想：昨天教得怎么样，今天怎样教，明天应该怎样改进。

　　我刚毕业时，听从学校的安排，担任一年级的语文课兼班主任工作。走进教室，眼前的一幕让我惊呆了：上课铃已响过许久，刚入校的孩子们无视我的存在。有的在地上滚、爬，有的用纸包起一包包细土在教室里乱扔乱砸，整个教室尘土飞扬。更有甚者，一位个子最高的胖乎乎傻愣愣的男孩子，他浑身是土，嗷嗷叫着站在第一排桌子前用力推，摆好的桌子连锁反应，啪、啪、啪全部倒下，而他却站在讲台上拍手傻笑不止......杂乱的情景让我吃惊、愤怒；难道这就是我梦寐以求的课堂吗？孤独无助的我真想掉头逃走。不！不！我怎能当逃兵呢？父亲的叮嘱在我耳畔响起，一瞬间我又冷静下来。是啊，教育者需要打开心门，不可抱着一颗焦躁的心来面对孩子，我们需要用宽容、温暖、平和去感染孩子，教育学生。于是我走进教室，把倒的桌子一张张扶起来，把一个个浑身是土在地上滚爬的孩子拉起来，轻轻拍去他们身上的土。端来水，把一个个满是泥土的小手按在水盆里，把一张张花脸洗得干干净净......半个小时过去了，一个个土人变干净了。他们不闹了、不打了、不跳了，一个个用惊奇的目光盯着我，大个孩子瞪着圆圆的眼睛，低着头站在我面前发愣。此时我才长长出了一口气，给大个安排了座位，接着给大家讲“小猫钓鱼”的故事。故事讲完后，同学们用更惊奇的目光盯着我。少许，他们一个个咧开嘴笑了，争着说：“老师你比我妈讲的故事好听，老师你比我妈温柔。”而大个男孩却泣不成声的告诉我，因为学习不好，他已经上过三年一年级了。在家每天挨父亲的打，在校老师吵他，同学们欺负他，只有我对他最亲，今后他一定遵守纪律、努力学习。人非草木、孰能无情？从前饱受冷眼的孩子突然得到了温暖，怎能不被这种爱所感动呢？从此，这群孩子变了，变得守纪律、爱学习、爱劳动、爱集体。尤其是那个以前考试从来没有及格过的大个男孩期末语文、数学成绩竟平均89分。了解那个男孩的老师曾这样对我说：“你真是让石头开了花！”看到孩子们的进步，听到老师们的赞誉，我的心里像灌了蜜一样甜。此刻，所有的付出，曾经的辛酸都化作幸福的泪水尽情的流淌。

用爱来关注每一位学生的成长，是我做班主任的座右铭。这学期开学以来，我发现本班学生小萱上课注意力很不集中，成绩越来越差，整个人经常显出一副无精打采的样子，与上学期的她判若两人。某天晚上9点多接到她母亲的电话：“老师，你帮帮我吧，我真不知道该怎么办了？小萱莫名其妙的离家出走了，呜呜呜....？”电话中母亲的哭泣使我体会到一个做母亲的痛苦心情。女孩、晚上离家出走、找不到？这些词在我脑海中闪现，心急如焚的我先给全班家长发校讯通，接着打电话，当打到N个电话的时候，得到一个消息小萱去了某网吧，来不及多想迅速穿好衣服，下楼打的直奔网吧！见到憔悴的、疯狂打游戏的小萱，从孩子惊恐的目光中我读出了故事。我没有呵斥，平静地说：“小萱，太晚了，妈妈很担心，你这里太不安全，明天还要上学，我送你回家吧！”超常的关爱（正常情况下是应该受到批评的）让这孩子哇的大哭起来：“老师，我错了，但是我不想回家，我再也不回家了。”从孩子的哭诉中我知道：小萱父母离异后，跟母亲和继父一起生活，继父还带一智障的弟弟，母亲又给她生了一个同母异父的弟弟。每次写作业智障弟弟都打扰她，妈妈若管了，继父就和妈妈吵架，后来智障弟弟再打扰她妈妈也不管了。复杂的家庭环境，整日处于矛盾中，她感到自己是一个“多余的人”。重组家庭孩子，是一个特殊的群体，在他们当中有太多太多的故事，太多太多的创伤。对于重组家庭孩子，关爱比任何一件事情都重要。经过她妈妈的同意，我决定让小萱到我家住几天。每天带她上下学，给她做饭、补课、倾听她心里的委屈，适时鼓励她成为豁达向上、体谅父母的人。一个星期后她回了家。通过沟通家庭环境有所改变，小萱也不在偏执。在学校她慢慢变得活跃了，和同学们相处也融洽了。在课堂上开小差的次数减少了，她的作业开始认真起来了，学习成绩不断提高。校运会上她在100米短跑中取得全校第一名的好成绩。

　　班主任给予学生得很多很多，更多的是精神上的关爱，是人生道路的引领。每个孩子在心灵成长的历程中，我们把爱传递给他们，为学生铺上一条阳光心路，让他们感受更多的美好，让他们更愉悦地健康成长。

　　爱一个优秀生容易，爱一个有困难的孩子需要用心，爱每个有差异的孩子更要全心全意，而尊重是爱的起点。珍爱每一颗心灵，用心去教育每一个孩子，爱的行动会让每一颗珍珠都发出璀璨的光芒。关注全体学生，尊重优秀的学生，呵护正在努力的中等生，更要尊重那些需要特别关注的后进生，不是"我的眼里只有你"，而是"每一个人都住在老师的心窝窝里"。 苏霍姆林斯基倡导"让每一个学生抬起头来。"一个班主任不会让一个学生从自己的视线中消失，不会让一个学生从自己的眼神中看到冷漠。尊重曾被鼓励和拒绝的学生，尊重有过错的学生，尊重和教师意见步调不一致的学生。公平公正地对待每一个孩子，保护他们那幼小且脆弱的自尊心，用最真实的情感来抚慰每一颗幼稚而单纯的心灵，用温暖的掌心来熨平无数紊乱的皱褶，把学生面前未知的惶恐抚平成对今后人生的从容。

　　教师是一份荣誉，也是一份责任，更是一份希望。教师是知识的传播者和创造者，连接着文明进步的历史、现在和未来，应该与时俱进，不断以新的知识充实自己，成为热爱学习、学会学习、终身学习的楷模。我将集中精力把自己岗位所要求的工作干出色，这就是对人民最好的回报，就是最好的师德。

　　我的为师之路还很长，我会百尺竿头，更进一步，励志不悔，矢志不渝，为了我心中的追求--用心情去走路，做一个学生永远喜欢的教师，为党的教育事业再献自己的一份光和热！