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24时计时法

时间：2023-03-24 06:06:44 下载该word文档

《24时计时法》教学设计
教学目标：

1、了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。
2、感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。
3、逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。
教学重点：会用24时记时法表示时刻。
教学难点：掌握12时记时法和24时记时法的互化方法。
教学过程：

一、情境启发、明确目标
1、师：星期天，小明、小亮和小芳三人相约去天文馆观看科教片。让我们跟随他们到天文馆看看吧！（出示情境图）
2、师：从图中你看到了什么信息？你能提出哪些数学问题？
学生可能会提出：15：00是几时？15：45是几时几分？等问题。

指定学生根据自己的生活经验回答“15：00是几时？”并说一说自己是怎么想的。
3、师：大家可真不简单，看到15：00就知道是下午3：00，连15：00这样一种新的计时方法都能看懂，海报上的其他时刻，你们也能看懂吗？同桌两人先相互说一说，好吗？

(指定学生回答，教师随机板书

二、合作探究、达成目标
1、命名。
师：大家看，同一时刻出现了两种不同的计时方法。象下面这样的我们生活中经常说的上午9：00，上午10：30，下午3：00，下午3：45是我们以前学过的一种记时法，叫做普通记时法。而上面这种计时法是我们今天要研究的一种新的计时方法，你能给它取个合适的名字吗？
学生命名，并说清自己的想法。
师：（学生说出24时计时法后）这节课我们一起来研究24时计时法。
2、初步感知24时记时法。
师：24时计时法是怎样计时的呢？谁知道一天是从哪个时刻开始的？
指定学生回答。

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