现代文阅读知识点、题型及答题技巧归类

前言：现代文考查文体（三大文体）：

1、 记叙文：

包括（1）小说——长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。

（2）散文——抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文。

特点：形散神不散（形散神聚）。

（3）剧本、消息、通讯、童话、回忆录等。

2、 说明文

3、 议论文

第一章 记叙文阅读文体知识、题型及答题技巧

记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。广义的记叙文包括新闻、通讯、特写、传记、访问记、游记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等。根据初中教学的特点，我们重点研究小说及散文。

要掌握的内容概括为八个字“要人修表，线顺描表”。可以采用谐音通俗地解释为：“要想让人修表，先理顺秒表。”每一个字都代表一种文体知识，具体内容如下：

一、要：要素

★ 记叙文：六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

◆ 答题技巧：分析记叙文的要素，就是要明确：谁在什么时间、什么地点、因为什么(起因)、在干什么（经过）、结果怎样。一般情况下，这六要素中的人物、时间、地点作为开端，往往出现在文章的开头，事件的起因、经过常作为记叙文的主体部分放在文章的中间，结果作为记叙文的结局常放在记叙文的末尾。

★ 小说：三要素——人物、故事情节（开端、发展、高潮、结局）、

环境（自然环境、社会环境）。

题型：1、故事发生的时间、地点是什么？

2、请概括事件的起因、经过和结果。

3、本文的主人公是谁？（主人公的确定和主题有关。）

4、请结合文章内容分析某一人物的形象。

5、某人物有什么样的性格特征？

6、请分析某人物在文中的作用。（多数是次要人物起衬托主要人物的作用；线索人物起贯穿全文脉络的作用。）

7、用一句话或简明的语言概括故事情节（或主要内容）。（人物+事件）

8、文中共写了哪几件事？请简要概括。

9、概括小说的开端、发展、高潮、结局的内容。

10、环境描写在文中起什么作用？

二、人：人称

共三种人称：

第一人称（我、我们）：作用——真实可信，适于心理描写，

便于刻画人物形象及性格特征。

第二人称（你、你们、您）：作用——便于情感交流（亲切自然，直抒胸臆）。

第三人称（他、他们）：作用——显得客观，不受时空限制，能多方面地自由叙述。

题型：1、文章使用了第几人称，有什么好处（作用）？

2、根据语境，补写心理活动。（必须用第一人称；必须仔细研读具体语境。）

三、修：修辞方法

常用的修辞方法及作用：

（1） 比喻：生动形象地写出了……事物的……特点。

（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情或动作，使物人格化，生动形象 地写出了……事物的……特点。

（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。

（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。

（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用。

（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

（9）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。

（10）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。

（11）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。（注：必须结合相关语句分析。）

（12）借代：可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。

题型：1、下列句子使用了什么修辞方法？有什么表达效果（作用）？

2、赏析语句时可以从修辞及作用分析。

◆ 答题技巧：①运用了比喻（或其它）的修辞，把……比喻成了……；

②生动形象地写出了什么（句子表达的内容）；

③表达了作者什么样的感情。

四、表：表达方式

常用的有：记叙（叙述）、说明、议论、描写、抒情五种。

作用：

1、记叙：交待背景，为写下文作铺垫。

2、说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代。

作用：详细清楚地交代了…… ，科学准确地介绍了……。

3、议论：记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

作用：（文首）开篇点题，统领全文， 引发读者思考；

（文中）承上启下（过渡），点明人物或事件的意义；

（文末）突出中心、升华主题、起到画龙点睛的作用。

4、描写：a、人物描写：体现人物性格、情感；体现人物身份；反映社会环境。

b、环境描写：环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。

自然环境描写（景物描写）句的主要作用：

（1）交代故事发生的环境、时间，渲染……气氛，烘托人物……情感；   

（2）推动故事情节的发展；（3）为下文……内容作了铺垫；

  （4）烘托人物形象（或人物心情、感情）；（5）突出、深化主题。

社会环境描写的主要作用：

(1) 交代作品的时代背景。

(2) 在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

5、抒情：记叙文中的抒情有两种：

①直接抒情(直抒胸臆)

②间接抒情（借景抒情、借物抒情、借事抒情、寓情于理）。

直接抒情的作用：真切强烈；震动人心；节奏明快；感情直露，容易把握。

间接抒情的作用：表达婉转含蓄、蕴涵深厚，收到情与景(事、物)交融，情浓意深的效果，感染力极强。

题型：1、某句、段用了什么表达方式？作用是什么？

2、某句、段是什么描写？作用是什么？

3、赏析语句：如——本文描写很成功，请做赏析。

五、线：线索

常见的线索： （1）核心人物   （2）核心事物    （3）核心事件

（4）时间       （5）地点       （6）作者的情感（变化）

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

题型：1、本文的线索是什么？作用是什么？

2、文段可分哪几层？（可根据线索概括。）

◆ “层次”答题技巧：

（1） 按时间划分（找表示时间的短语）；

   （2） 按地点划分（找表示地点的短语）；

   （3） 按事情发展过程（找各个事件）；

   （4） 总分总（掐头去尾）。

以写事为主的文章：

①按事情发生发展的先后时间分析；      ②按事情发生发展的地点转换分析；

③按事情发展的阶段分析。

以写人为主的文章：

①按人物成长的阶段分析；                     ②按人物所在的不同地点分析；

③按表现人物不同性格特征的不同条件分析；  ④按人物感情的变化分析。

以写景状物为主的文章：

①按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；

②按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。

◆ “线索”答题技巧：

（1）明确几种常见的线索（6种）。

（2）关注文章的标题。有很多文章的标题直接揭示了线索，有的标题包含线索的因素。

（3）找文中反复出现的词语、句子。

六、顺：顺序（记叙顺序）

（1） 顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

作用：①可使所写的内容更加充实，情节更加充分，人物更加丰满，使主题更鲜明、更深刻。

②可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。

题型：1、本文的记叙顺序有什么特点？这样安排有什么好处？

2、某段属于什么顺序？有什么作用？

七、描：描写方法

1、以描写角度来划分：

正面描写（直接描写）作用：给人以直接、真实、具体的感受。

侧面描写（间接描写）作用：

a、更能激发人的想象力，更容易让读者产生共鸣。

b、是对直接描写的有益补充，更有利于表现人物性格，使形象鲜明突出。

2、以描写内容来划分：

A、人物描写：

（1）外貌描写（肖像描写）的作用：体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托、铺垫作用。

（2）神态描写的作用：体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托、铺垫作用。

（3）心理描写的作用：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。

（4）动作描写的作用：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。

（5）语言描写的作用：刻画人物性格，直接表现人物思想、品质和性格特点。揭示人物的身份与社会地位预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点。

B、环境描写：

自然环境（景物）描写。

社会环境描写。（作用在上面）

3、以描写宏观、微观性来划分：

（1）细节描写：

对人物的细节描写——作用：更细致深入地刻画人物性格情感。

对环境的细节描写——渲染气氛，点明时间或时代背景或推动故事情节发展。

（2）场面描写：（略）

4、以感觉的角度来划分：

视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。

5、以景物的动静来划分：

动静结合、以动衬静、以静衬动、化静为动、化动为静。

题型：1、某句、段运用了什么描写方法？作用是什么？

2、赏析句段（可从描写角度）。

八、表：表现手法

（1） 象征手法： 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（2） 对比手法： 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。

（3） 衬托手法： 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（有正衬和反衬之分）

（4） 讽刺夸张手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。

（5） 欲扬先抑（先抑后扬）： 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果

（6） 托物言志：托物言志就是通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。

（7） 借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，抒发作者或作品中人物某种真挚的思想感情的写作方法。　　

作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。　 　

附：（1） 前后照应（首尾呼应）： 使情节完整、结构严谨、中心突出。

（2） 设置悬念：能引起读者注意，引出文章的记叙内容等。

题型：1、本文使用了什么表现手法？作用是什么？

2、某事物的象征意义是什么？（结合主题分析）

3、写作特色和语段赏析时也可联系表现手法。

◆ 有时也说写作手法，但表现手法与写作手法不同。

写作手法范围大——包括表达方式、修辞方法、表现手法、结构手法（开门见山、卒章显志、伏笔照应、铺垫悬念、承上启下、首尾呼应、顺叙、倒叙、插叙等）。

★★ 总结答题技巧：

◆ 语段阅读题答题总原则：

（1）先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。

（2）读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

（3）准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。

（4）答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；

如涉及全篇，则要再读。

◆ 答题关键：

1、读懂内容：

人：……性格、……品质。

事：悟出……道理。

物：借物喻人、由物及人。

景：借景抒情 —— 赞美祖国大好河山、思乡、留恋等感情。

2、抓关键词、句： “题眼”、抒情、议论的词、句。

3、赏析句子：结合词赏、写出作者表达的感情。

4、掌握答题要点。

5、学会转述原文句子的意思，把它变成自己的话作答。

一、理解题目含义及作用的题型：

1、含义是什么（有哪些）？（表层含义+深层含义）

2、标题的作用是什么（有哪些）？

（内容——概括文章所叙之事；点明文章的中心思想；指出文章的主要人物。

+结构——是文章行文线索+艺术效果——激发读者的阅读兴趣）

3、为什么设这个标题？这个标题好不好，它妙在哪里？

4、给文章拟标题。

5、文章的标题是否能用“……”来替换？哪个标题更好？（说明理由）

二、题目作用的归类：

记叙文题目的作用常见的有以下几点：

1、概括了文章的主要内容。

2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。

3、作者感情的出发点。

4、具有象征意义。

5、语带双关。

6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。

7、吸引读者阅读兴趣。

[注] 1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。

2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

[提示] 文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，

很可能就是该文的行文线索。

课文简要例析：（结合学过的文章谈谈对下面题目的理解）

1、《背影》：充当全文线索；抓住外貌特写镜头来表现父子深情。

2、《阿长与〈山海经〉》：概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事； 表现阿长真诚、善良和乐于助人的品质；表达“我”的感激和怀念之情。　　

3、《变色龙》：运用比喻的修辞，生动形象地写出了主人公（奥楚蔑洛夫）善变（见风使舵）的性格，具有极强的讽刺性。

4、《心声》：语带双关——表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。

◆ 分析标题含义及作用可参考：

（1）结构  （线索 、悬念）　　

（2）主旨   与主旨的关系（点明、揭示）　　

（3）人物   与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）   

（4）修辞 （比喻、拟人、双关等）　　

（5）表现手法   （象征）　

    最后分析其效果：生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者的阅读兴趣。　

◆ 拟文章标题须知：

（1）要能点明中心，概括大致内容。

（2）反映独特的思想感受，奠定文章的情感基调。

（3）富有诗意（奇特新颖性、运用修辞），吸引读者。

（4）运用小标题（格式新颖、条理清晰），能很好地反映文章的结构脉络并给人耳

目一新的感觉。（可以用每一事件层次的概括语，也可以用事件这一层次的标志性词句。

 三、概括文章主旨（主题思想）：

1、掌握概括方法：题目、文章结尾、文中关键词语及抒情议论的句子往往与中心有密切的关系，可根据这些词句来领会和概括文章主旨。

2、注重格式：此文记叙了（描写了、刻画了）……的故事（事迹、经过等），表现了（赞美了、提示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神），抒发了作者……的感情。

四、重点句（段）主要包括：

（1）点明题旨的句子（段）；（2）描写、议论、抒情的句子（段）；

（3）总结全文的句子（段）；（4）引用的句子（段）等等。

1、重点句（段）的作用：

（1）从结构上：承上启下（过渡）、总领全文、总结上文；设伏笔、作铺垫、前后照应、推动情节发展等等。

句子（段）在文章结构上的作用分析：

a、 对上文：照应上文、首尾呼应、总结上文；

b、 对下文：引起下文、埋下伏笔、作铺垫；

c、 对上下文：承上启下（过渡）。

最后都要加上“使文章结构更加严谨”。

（2）从内容上：开篇点题。渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、深化中心、点明主旨（画龙点睛）等。

2、几种照应句（段）的表达作用。

　　①开头与结尾的照应。使文章结构完整，主旨鲜明，能更好地抒发情感，渲染气氛。

　　②正文与标题的照应。揭示或强调标题含义，突出文章中心。

　　③行文中的前后照应。制造悬念，使情节发展具有吸引力和戏剧性，结构更加完整。

3、记叙文开头句子（段）的作用：

　　 ①开篇点题；          ②总领全文；       

③引起下文，为下文作铺垫。 ④设置悬念，引起读者的兴趣或思考。

4、记叙文中间句子（段）的作用：

①单独成段起承上启下的过渡作用；

②处于段末起总结上文，引出下文作用。

5、记叙文结尾句子（段）的作用：

　　①篇末点题；②总结全文，深化中心；　　

③首尾呼应；④点明中心，升华主题；

　　⑤令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。

6、理解句子的含义及作用：

可以从以下三个方面来分析：

1、从内容上看思想感情：

句子在文章内容上所起的作用，做此类题时最重要的一点是结合文章的思想感情与中心思想来理解句子在文中所起的作用。

2、从结构上看作用：

句子在文章内容上所起的作用。一般情况下，统领句起总起全文的作用，结论句起归结全文的作用，转承句（过渡句）起承上启下的作用，还需注意的是有的情况，尾句还会起提示主题、点明中心的作用，注意根据不同情况来区分。

3、从艺术手法上看表达效果：

句子在文章中所起的艺术效果（表现手法及效果）。这类题有这么几类，如运用修辞手法、设悬生疑、对比映衬、烘托渲染、欲扬先抑、情景交融、小中见大等，有的升华（深化）、有的象征寓意等。这就要求我们把握好各种表现手法，做到心中有数，有备无患。

句子的含义一般有基本义、特定义、深层义。句子的基本义即表层意义，往往不难理解。有些句子的特定含义往往是指句子的警策意义，这样的句子须在总揽全篇整体把握的基础上去理解。阅读文章时，还会遇到一些含义深刻、耐人寻味的句子，这样的句子往往起重要作用。这样的句子往往具有隐含意义（象征、比喻）和附加意义（双关、言外之意、语法意义）。

五、文章的语言特色：

（形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等）

  答题套路：这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“……（摘录文章中的相关句子）”，它“……（适当地选入下面词库摘抄的语言）”。

附：朴实自然的语言赏析词库：            

（1）朴实无华                        

（2）写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画

（3）言简意赅，清真雅洁，朴素自然    

（4）语言简洁，气势纵横

（5）文字洗练，意境深邃              

（6）语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳

（7）文辞畅达，沉静雅洁    

生动优美的语言赏析词库：                 

（1）文笔凝练，刻画传神

（2）细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出

（3）含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味

（4）笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美

（5）汹涌豪迈的气势，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触

（6）血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑

（7）大笔泼墨，尽情挥洒             

（8）说理深刻，内容厚重

（9）语言气势壮阔，精练凝缩，激动人心   

（10）深婉隐约，耐人寻味

（11）语言优美，富有诗意，撼人心扉       

（12）行文起伏跌宕，含义深邃隽永……

六、文段（各种文体）中指示代词指代对象的判断：

（1）常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；

（2）一般是往前找；

（3）找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

七、开放性阅读试题的解答：

主要有以下几个方面：

（1）要求根据选文材料谈看法、感受和启示；

（2）结合实际阐述对选文内容的理解；

（3）对文中的人物进行评说；

（4）根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；

（5）联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；

（6）调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；

（7）发挥联想、想像补写有关内容；

（8）对文中的艺术手法或美点进行赏析。

◆ 答题技巧：

这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”，“你认为……”只要符合文题要求，所谈内容言之成理即可得分。

（1） 表达时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为……。比如……”这样的标志性语言。先用“我认为……。”言简意赅地表明自己的观点。

（2）再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样，不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。

（3）表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。

（4）要有正确的人生观、价值观。

（5）语言要通顺，表达要流畅。

◆◆◆ 总之，记叙文的题型可归纳为以下几大类：

一、 直接考查文体知识及作用；

如：本文的线索是什么？作用是什么？ ……

二、 赏析词语、句、段；

三、 句、段在文中有什么作用（从结构和内容两方面作答）？

四、 代词指代的内容；

五、 题目的含义及作用；

六、 分析语言特色：（朴实和生动）

七、 开放性试题（看法、启示、理解等）。