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家长工作案例(1)

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家长工作案例
《幼儿园指导纲要》中指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿教师应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，帮助家长了解幼儿的特点，提高教育能力，有针对性地开展教育，家园配合工作，使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展。这些新的理念要求我们将幼儿园家长工作做得更细致，更广泛，更完善。一、幼儿基本情况：
田家榕：女，4岁半，幼儿园中班幼儿，该幼儿自出生后一直由其姥姥抚养，父母关系一直不和并在近期离婚，幼儿文静、内向、胆小、性情孤僻、不合群。二、观察记录：
田家榕每天来幼儿园总是不开心，要不就是哭哭啼啼，到班上后总是一个人静静的坐着，不跟任何人交流，也不和小朋友一起玩。一天放学时，我把田家榕妈妈留下，跟她沟通了田家榕在幼儿园的每天表现，田家榕妈妈得知孩子性格孤僻、不合群后也非常担心，表情伤心又无奈，她跟我介绍了他们的家庭情况，告诉我她和田家榕爸爸也已经离婚，孩子现在只能跟着姥姥生活，说着说着她的眼里泛起了泪光，并握着我的手说：“希望老师多开导开导孩子，不能因为大人之间的矛盾影响了孩子的心理健康啊！”
分析：该幼儿自小到大，一直由姥姥带着呆在家里，极少出去玩，更难与其他幼儿交朋友。父母关系不和，经常吵架，造成幼儿心理紧张，这就造成了家庭气氛沉闷，缺少轻松、愉快的氛围，幼儿缺乏鼓励，没有自信心。幼儿由于身体素质差很少来园，因此和其他小朋友不太熟，有时，想加入到他们的游戏行列，但是没有人主动地请她，每一次都是在老师的帮助下加入游戏，比较被动，所以不能很好地投入游戏。三、教育措施：
加强爱心教育通过谈心和讲故事，启发引导幼儿，使幼儿能模仿故事中的人物勇敢、主动地和小朋友一起玩，在此基础上，教师时刻和她保持亲密的关系，并让其他幼儿感觉到，从而使其他幼儿自内心发出想和该幼儿交朋友的愿望，私下里，教师发动几位能力强的幼儿和该幼儿做好朋友，带她做游戏。与此同时，我们与家长沟通，使家长明确，并积极支持配合教师进行教育。让家长在家多和

幼儿沟通，关心幼儿，每天最少半小时和幼儿做游戏，或睡前给幼儿讲故事，让幼儿知道妈妈是爱她的，让她有安全感。经过几周的努力，该幼儿变得活泼多了，也开口说话了，能和别人一起做游戏。幼儿的脸上出现了笑容，也能主动来幼儿园了。
通过家长工作，我觉得：要真正实现家园平等合作，关键是要通过老师与家长全方位真诚的沟通和交流。通过家园共育，可以使幼儿、家长和老师共同得到提高。只有家园共育与时俱进，我们的幼儿教育才更有效率，更有价值，更有生机。才能真正使幼儿健康活泼的成长。

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